本人常年从事语文和作文教学，在有“半壁江山”之称的作文教学中，深知写好作文的开关与结尾是作文拿高分的关键一环，那么如何写好作文的开头和结尾，有哪些实用的小技巧呢，本人现归纳如下。（选自《深深的爱》）2、运用抒情的方式开头即作者用优美的语言，蕴于饱满的情感，抒发自己的感受的思想情感，点明中心，增强文章感激力，引读者共鸣。
1、有哪些逼格高的语文作文开头结尾句？急？
我试着分享一下我写文章的一些心得体会吧。我初中高中都特别喜欢作文课，爱写文章，也经常参加一些征文活动，屡屡获得大大小小的奖项；大学时还担任过校文学社的副社长，关于如何写好文章还是可以发表一些自己的看法，首先，我认为题主的观点有些不妥，文章有个高水平的开头和结尾，的确可以体现岀亮点，但决定文章水平高低、质量好坏的最终因素还是要从文章内容上来判断。
其次，好的作文首先要有一个能抓住别人眼球的作文标题，让别人一看到题目就有阅读下去的兴趣，我不是标题党，但是我强烈建议花2分钟时间想一个好的标题，再次，写一句话，字数控制在20字之内，能高度概括作文中心思想，最好是引用一句名言，作为作文题目后的题记，题记更能吸引人，能直接提分，笔者这样教女儿，女儿作文每次考试题记都是一个亮点，且作文都能拿到高分。
第四，内容做为主体部分，要紧紧贴合题目，这个就要凭自己语文知识的平时积累和平时写作训练，字不管好看不好看一定要写工整，这是脸面！第五，结尾要岀彩，且必须要和第一段首尾相呼应，俗称“前后呼应，首尾全须”，而且结论必须要落在题目上，做到有始有终，第六，结尾最好用一句古诗结尾：比如写大好形势时可以用：潮平两岸阔，风正一帆悬，然后叙述论点收尾。
2、如何写好作文的结尾呢？
好的结尾，会收到言有尽而意无穷的效果，令人回味无穷，精彩的结尾，有利于揭示文章主题，升华主旨，启人心智，给人思考。古人比喻文章的结尾为豹尾，简洁有力！那么如何写好文章的结尾呢？首先：照应开头，做到首尾呼应，使文章结构完整，首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。这种收束方法，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，
例如：《反省》开头：反省是水，浇灌成功之树;反省是火，点燃希望之灯;反省是灯，照亮人生之路。结尾：携反省一起上路吧，你会发现——反省如水，冲走了污垢;反省如灯，照亮美好未来，第二：卒章显志，画龙点睛。这种结尾方式，就是在文章结束时，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把文章意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛”式。
例如：《好奇》一文的结尾：我感慨良多：与其梦想着飞往月球，还不如从现在开始好好保护我们的地球，第三：自然结尾，戛然而止。记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件、事情的起因、经过和结果，以事情的结果作为文章的结尾，这样的方法叫自然性结尾。好处是：直截了当，干脆利落，如《我为什么活着》结尾：这就是我的一生，我觉得我活着值得。
3、如何写好作文中的开头与结尾？
本人常年从事语文和作文教学，在有“半壁江山”之称的作文教学中，深知写好作文的开关与结尾是作文拿高分的关键一环，那么如何写好作文的开头和结尾，有哪些实用的小技巧呢，本人现归纳如下，众所周知，形容作文开头和结尾写得好有“凤头”“豹尾”一说。所谓“凤头”是指作文开头“简短精美，像凤头一样美丽、精彩”；“豹尾”的意思则是作文结尾要“简洁，明快、干净利索，收束如豹尾劲扫，响亮有力，
”要达到这样的目的，不得不运用一些写作手法来创作。常见扮靓作文开关的写法：一、运用修辞写开头，增加文字的感激力，如图所示：运用比喻，可以使文字生动，情感充沛，如果几个比喻句叠加，又有了排比的气氛，如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自《老师颂》）运用拟人的手法，则富于不同事物于生命，移情于万千景物中，妙趣横生，如：我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短，（丰子恺《手指》）运用问题巧设法开头，无论是反问式开头，还是设问式开头或者疑问式开头，都可以利用问题造成悬念，引起读者的阅读兴趣。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）另外还有运用即对比渲染式的开头写法，即开头把对立的人、事、物或者同一人、事、物相反的两个方面展现出来，形成鲜明的对比，往往这种写法，更能突出中心，加深读者对人事物的印象，如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向，（选自《两种爱》）引用式开头，更是扮靓作文开头的最好办法，往往能瞬间提升文章的文采，让人眼前一亮。而引用既可以引用名人名言，俗语、谚语等也可以引用歌词、歇后语等，例如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处，
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦，（选自《我是一只笼中鸟》）二、不同表达方式的巧妙运用也可起到让开头不落俗套的作用1、运用描写开头运用语言描写，先声夺人写人物，往往到未见其人，先闻其声的效果，使人物呼之欲出。
如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝，（选自《我眼中的妈妈》）运用环境描写，渲染气氛，起到情景交融的效果。如：西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际，古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。
天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响，(《那悠扬而美丽的琴声》开头)运用心理描写，使情感得以淋漓尽致的渲泻，奠定全文的情感基础，以情动人打动人心。如：妈妈老了，背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗，女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。
妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途，没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）2、运用抒情的方式开头即作者用优美的语言，蕴于饱满的情感，抒发自己的感受的思想情感，点明中心，增强文章感激力，引读者共鸣，如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。
多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们（选自《幽幽小巷情》）3、议论式开头直接点明中心法，即将人物思想情感，或事物的特点意义，或感悟到的道理在开头直接交代出来，这样写也能起到一锤定音的效果，如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐(选自《我要“嫁”给书》)三、运用倒叙的方法，先把事件的结局，或者事件某一重要精彩情节在开头写出来，制造悬念，引人入胜，
如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》四、欲扬先抑式开头法如：唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”，——《同桌》常见收束有力的结尾的方法：一、中小学作文中，开头和结尾相互照应，这是最常见写作效果最好的写作手法。
首尾照应在内容上表现多样，可以先叙后议；可以回环往复，一唱三叹；可以首尾环境描写，情景交融；可以开头写原因，结尾写结果，自然收束，首尾照应的写法，可以使结构严谨完整，起到突出中心的作用。如图所示：二、除了首尾照应的写法外，常见结尾的方法如下：例如：综上所述，如果把作文比作一件精品的话，那开头和结尾就相当于外装，透过开头和结尾，我们往往可以洞悉作文的立意是否深刻高远，文采是否飞扬恣肆，情感是否丰沛饱满。
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