可以是作文选上的有助于作文，可以是作文相关的杂志报刊，甚至名著，都可以。”如果老师布置一篇写家务的作文，孩子则无从下手，在写景物或人物的作文时不要求孩子基于完成作文，给出适当的时间让孩子去观察，并在观察时给予正确的指导和提示，简而言之，就是在优秀作文中找到优秀段落，比如记叙文中的精彩细节描写，用相似的句子，相似的修辞，写相似的内容，写一段话。
1、写小学作文缺少素材应该怎么办？
首先，小编不是很清楚这个问题的提出是希望小学生的作文写作要达到一个怎么样的水平，所以小编则以《义务教育语文课程标准》来回答这个问题。《义务教育语文课程标准》指出小学教育阶段的目标是“留心周围事物，乐于书面表达”，即要求小学生的写作要“手写我眼，书写我心”，那么为什么小学生的写作缺乏素材呢？小编就来解释一下原因和改正方法。
关于原因和措施有一下几点1.学生生活过于单调全家人捧在手心的生活也剥夺了她们的自由，不让他拖地、洗碗，只要他好好学习就可以了。这不是关爱，这是害，孩子在这样的保护和教育之下，会成长为一个生活的弱智儿，也必定影响了他的学习和写作。俗话说：“实践出真知，”如果老师布置一篇写家务的作文，孩子则无从下手。学校出于安全考虑也取消了春游秋游等活动，学生周末只能呆在家里看电视，
也那些放牛、栽秧、旅游等的学生相比缺少了快乐，也缺少了经历。生活单调坑定也就缺乏写作素材了，家长放手培养孩子，让孩子多看、多学、多做，不能一手包办。学校在做好安全防范情况下，应组织学生多参加集体活动，感受集体生活的快乐，2.缺少细致的观察和语言积累由于小学生还没有具有完全独立思考能力和成熟的行为习惯，没有得到并掌握正确的观察方法。
观察事物时往往不叫粗心大意，观察花朵只看花瓣，不看花蕊等等，既缺少细致入微的观察又没有掌握到更多的字词能够表达自己内心的想法所以写作不仅是素材欠缺，文字也欠缺。在写景物或人物的作文时不要求孩子基于完成作文，给出适当的时间让孩子去观察，并在观察时给予正确的指导和提示，3.没有积累写作素材的习惯主要也是老师没有对学生提出摘抄、写日记的习惯。
2、小学生作文没内容可写，怎么办？
最好的办法是爱好，爱好是学习的最好老师，如果他不喜欢学习、不喜欢写作，孔圣人再世也无法让他写好作文。这个爱好如何培养呢？就是让他写日记，二句话也好三句话也罢，坚持每天写，家长可以准备一些小礼物作为写日记动力，通过写日记，可以让他学会组词造句，能够把语句写通顺，能够把心里的东西用笔清楚地表达出来，这是一种能力。
3、孩子五年级了，写作文缺乏细节描写怎么办？
谢谢邀请！五年级的学生已经能写比较长的文章了，描写手法是必须用好的写作手法中的一个。这不是技术，而是能力！要具备这一项能力，真的不容易！一、观察力训练，我在作文课上，一直给学生强调一件很重要的事——观察力！描写手法的锻炼，更需要观察力！儿童文学家曹文轩也特别强调观察力，而且说，没有观察力就没有表达的内容，更谈不上表达力。
观察力的锻炼可以专门自助自主完成，关于如何锻炼观察力，我有专门文章介绍，您可以去我的主页了解！二、模仿训练！如果你关注高考，你会发现，高考语文试卷有一道题叫仿写句子。高三的学生，高考，还在考察仿写，可见仿写有多重要，小学生仿写，就内容而言，应该着重关注同龄人的优秀作品。可以是作文选上的有助于作文，可以是作文相关的杂志报刊，甚至名著，都可以，
关于模仿方法，我也想有专门文章介绍，您可以去我主页找来看看。简而言之，就是在优秀作文中找到优秀段落，比如记叙文中的精彩细节描写，用相似的句子，相似的修辞，写相似的内容，写一段话，长久坚持！三、自己创作，有了一定的观察力，具备了一定的经验，就可以尝试自己创作，可以给自己定写作范围或者目标。例如，就写一根火柴，或者就描写一根筷子。
评论