作文的文采首先表现在语言表达上。作文的文采和深度，是作文的两个方面，文采侧重于语言表达和运用表现手法布局谋篇上；深度侧重于主题思想，学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升，让我们一起拥抱百花齐放的语文作文春天吧，说语文老师最讨厌作文开头写题记是没有道理的。
1、怎样让作文开头锦上添花？
大家好~我是江右老王，关注我吧，一起放飞思想！首先感谢孖无悔老师的支持。让老王能更好的整理下思路，老王习惯了三步走，今天老王把它分成三大块分别是：阅历，文笔，感悟，在讲之前先插播一个小广告，昨天跟一位30多年教龄的老师讨论关于补习的话题。期间我们谈到关于暑期那种短期培训把一整本书讲完，那就是忽悠人的，
只要对一些学生有效果，其他学生估计是没什么效果。老师的分析为什么会这样？可能更多的是从自律和学习习惯上分析，可能要叽里呱啦的说一大堆，老师就比较简洁，两句话就说完了。他说：你去那里不是学习，而是开会，一说完家长瞬间领悟过来了。老师能这样非常简练的说出来，就是引出了一地个话题，阅历前面30多年教龄的老师，能说出这么通俗易懂，简明扼要的话来。
来源于他的阅历，经历的多了感悟就深，我们很多人毕竟不是专业的人，你用专业的话给对方讲，对方估计是听不懂，看不出所以然来。大家也没有太多时间听你唠叨，通俗易懂，言简意赅就变得非常重要，而能达到这种程度阅历非常重要。怎么通俗易懂，那就是贴近生活，怎么简明扼要，那就是总结规律。作文本应该是美女是帅哥，有值得深研的价值，
俗话说的可读性，给人以赏心悦目，受益匪浅两道加持快感。这两个要素一定要有，在《大学》里有一个理念：格物致知。一个人不出去走走看看，怎么格物怎么致知呢？但人生毕竟有限，不可能有那么多时间，那么多资金去支撑自己增长阅历，何况是一位学生呢？那该如何去增长呢？知识来源于生活。一位好的作者必然是对生活有着极深的领悟才能写出非常精彩的文章来，
所以阅读也是我们获得阅历的一种渠道，“读书破万卷，下笔如有神。”犹言在耳啊，还记得有一位朋友跟老王说过这么一句话：西瓜熟透了，就虚了。他是仔细观察生活中事物的发展规律，然后总结出一个人生道理，虽然没有一些人说的那么高大上，但却让人很是受用。文笔我们以前常说，这是谁谁写的文章，看着笔风就是他写的。要有自己独特的风格，物以稀为贵，
文章也是一样，只有一看让人耳目一新，才会精彩万分。平时多练习练习写文章，写日记，写完以后自己再回看一下，看看开头是否就让你自己有欲望再读下去，如果有的话，保持这种风格，日益精进。要学会包装，一个明星受不受人喜欢，都是需要包装打扮的，甚至制造一些话题，引人关注。写作文也是一样，要学会制造一些话题来，引人思考，
感悟作文里面的内容如果都是来自你自己的感悟，开头先写一个总结性的话语。会很容易引起读者的情感共鸣，让人有种迫不及待想了解接下来的内容，友谊开头:现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱，友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊，
2、我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？
作文总跑题，可以算写作还没入门，分数怎么上得去？学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升！第一问：这次作文要求表现什么主题？第一问是引导他正确审题，明确这次作文的主题是哪一方面的。如命题作文《劳动真快乐》，分析这个题目，发现这个作文题目要求表现的主题是歌颂劳动带给人精神上的快乐、境界上的快乐，快乐是结果，劳动是原因。
第二问：你写这篇作文是要告诉读者什么？还是以《劳动真快乐》这个作文题为例来阐述，这一问是引导他落实作文要求，落实自己具体写劳动带来了什么快乐。比如，劳动过程中学到了什么技能而快乐；劳动过程中齐心协力完成了一件艰难的事，体会到了协作的快乐；劳动后收获了成果而快乐；劳动过程中帮助了他人完成任务而快乐；劳动过程中体会到了劳动者的辛苦，从而认识提高了而快乐等等，
经过这样的分析，是不是发现，同一个作文题可以从不同的题材去挖掘主题、也可以从不同角度去挖掘主题？第三问；你写这个材料与主题有关吗？这一问，就是规范他围绕主题来选材。我们用一个反面事例来阐述这个问题，我班初一时，一个孩子写《劳动真快乐》这个命题作文，他选的具体事件是打扫公区的快乐。这个素材本来很好，可是他写打扫公区才写到200字左右，就开始写他们在打扫公区的劳动过程中，他们是如何打跳的快乐，
这个孩子跑题的原因就是只看到了题目中的“快乐”，没看到或者没想到，要写劳动带来的快乐才是这篇文章的主题所在。劳动过程中打跳的快乐，不但没表现劳动带来了什么快乐这个主题，反而还表现了作者思想境界的低下，这个孩子跑题的原因，是犯了病句中中途易辙的错误。写作的过程中，只随着自己的感觉走，完全把主题丢在一边，于是就跑题了，甚至还有学生一篇文章出现了几个主题的错误，
3、如何提高作文的文采和深度？
我给你与众不同的回答，欢迎光临“温馨❤语”。作文的文采和深度，是作文的两个方面，文采侧重于语言表达和运用表现手法布局谋篇上；深度侧重于主题思想，下面做简要说明。一、作文的文采，1.语言表达。作文的文采首先表现在语言表达上，从修辞的角度看，使用比喻、拟人、夸张、排比、借代、引用等修辞手法，能够增添作文的文采；从选择句式的角度来看，可以使用整句，也可以使用使用散句，也可以骈散结合，比较高一点的层次，可以追求韵律美，把语言诗化。
2.运用表现手法布局谋篇，记叙文可以运用对比、衬托、悬念、巧合、误会、抑扬等等来增添作文的文采。议论文在注意安排开头结尾的同时，需要注意中间段落的层次结构安排，不管并列还是递进，都要有条不紊，二、作文的深度。这里说的“深度”，是就文章的主题而言的，深刻是对文章主题比较高层次的要求。好的文章，首先应该是立意深远，见解深刻，说理透彻，
就是说作文所阐述的思想、所表达的观点，能够揭示事情或问题的本质，能够揭示出问题产生的原因，使人受到启发，受到感动，受到教育。1.记叙文的主题要做到有深度，一般要做到以下三点:（1）舍大取小，以小见大，要从平常的、简单的、琐碎的生活小事中发现丰富深刻的内涵，表现大主题。写人的文章，以小人物显大精神；记事的文章，写小事件寓大道理，
（2）用心感悟，表达真情。只有仔细观察生活，洞察美好人情，才能捕捉到生活折射的哲理，（3）议论抒情，深化主旨。在写人记事的基础上，要有简明的抒情议论，让主题得以升华，写人的文章，可以揭示人物性格，赞美人物的品质；记事的文章，要揭示事件的意义。2.议论性文章要想深刻，一般要做到两点:（1）议论深入，见解独到，
生活中的有些材料看似平常，却包含着深刻的意义或道理，关键是我们要去发现，要善于发现，深入开拓。只有这样，才能收到良好的艺术效果，（2）具体分析，揭示原因。分析具体事例，要透过现象深入本质，揭示出问题产生的原因，这样观点才具有启发性，不管是作文的文采，还是深度，都不是一朝一夕能做到的，平时必须勤于积累，认真思考，善于提炼。
4、语文老师说最讨厌作文写题记，有无道理？
说语文老师最讨厌作文开头写题记是没有道理的，个人觉得有点断章取义了。作为资深语文老师，大家都知道占语文成绩半壁江山的作文一直是学生和老师共同攻克的难关，从考场作文来说，一篇优秀的考场作文不仅要有好的写作材料，还要有好的作文题、好的立意、新颖的结构和美的语言。由于中高考改卷时间紧任务重，老师评卷的速度相对较快，考场作文要想获得高分，要求考生必须使用各种技法，充分表达个性情思，令阅卷老师眼前一亮，
而最受阅卷老师青睐的往往是在开头、中间、结尾这三个方面出彩的作文。高尔基说：“开头第一句是最困难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长的时间才能找到它，”这说明开头很重要也很难。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章开头要漂亮，给人先声夺人之感，于是在平时训练和备考中，老师们八仙过海各显神通，研究和指导学生进行各种作文开头训练。
“运用题记”只是在“开门见山”“引用诗词名句”“巧用修辞”“环境烘托”“善用修辞”等众多作文开篇方法中的一种，它是写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧用“题记”开篇，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主题，激发读者阅读兴趣呢！同时为文章树起一道靓丽风景线，为文章锦上添花啊！在一线作文教学中，我从未舍弃过指导训练题记开头法，
比如什么文章内容适合直接引用哪类诗词歌词做题记，什么内容适合用哲理性点睛法或者是诠释法、设置悬念法、直抒胸臆法做题记等，跟上文中提到的众多作文开篇方法一样，都通过专题讲座训练，让学生懂用会写。然后选择自己喜欢的一种方法，在平时写作中反复练习让它成为自己的技能，自如应对大大小小的考试，还与时俱进，博采众长，实时更新知识储备，创新写作方法。
至此，提问中所说“语文老师说最讨厌作文写题记”我觉得是没有道理的，应该是断章取义了，老师也许想表达的是要与时俱进，实时更新知识，积极创新写作方法，要懂用会用自己擅长的作文方法以免弄巧成拙吧！文无定法，相信每一位有职业操守的老师都不会以自己的好恶去诋毁任何一位学生的作品的。让我们一起拥抱百花齐放的语文作文春天吧！。
评论