四年级的学生，可以说作文刚起步，不用着急。孩子作文成绩不好，说明他平时作文也好，记得指导学生参加省级作文竞赛，《爸爸的书屋》、《妈妈的权力提高了》，两名学生作文分别获奖，平时作文不好，说明对课文的学习不好，读熟、背诵都好理解，怎么才是“读透”呢。
1、小学四年级学生错字多，怎么改变？
谢谢邀请！学生错别字多，主要还是在写字的过程中粗心、马虎造成的，多读多写，加强记忆，会有改变的。1、对每天学习的生字新词一定要认真书写，写之前先观察汉字的结构，偏旁部首，理解词意，并会举一反三，字组词，每个字至少会组三个词语，会用词语造句，再一个利用晚上的时间，让家长挑写词语，对写错的字，多写几遍，直到写对为止。
2、我们知道汉字字形一般归为四类：基本字、基本字带字、形声字和难字，基本字是笔画比较简单的字，是组成汉字的基本单位。首先要让孩子学生记住基本字的学习方法：熟字要牢记，笔画不忘记，例如：“炮”是由“火”和“包”两个熟字组成，那就可用顺口溜“火包炮”来记，“凸”是由笔画组成，教给学生的识记方法就是记住笔画；基本字带字是由一个基本字加上一个偏旁部首带出来的新字，其实也是熟字加偏旁来识记。
比如“镜”的记忆方法是：基本字“竟”加上“金”旁合起来念“镜”，镜子的镜；形声字是半边表音，半边表意的字，那就要记住方法，从三点水的字都与水有关，江、河、湖、等；从木字旁的字都与树木有关，如材、桃、梨等；从月字旁的字都与肉有关，如胸、肩、脸等，3、多做同音字、形近字练习题加强记忆。每天坚持练习，通过偏旁了解字义，这种方法掌握后，就很快地区分同音字，
如“喝”和“渴”，“喝”的偏旁是口字旁，喝水要用口。“渴”的偏旁是三点水，渴了要喝水，再一个就是要孩子养成是查字典的好习惯，掌握音序查字法和部首查字法两种查字典的方法，遇到分辨不清的字时，通过查字典了解字义，选出正确的答案。总之，只要功夫深，铁杵还能磨成针，何况写字呢？平时养成认真观察汉字的习惯，加强记忆，多练习，不应付写字，不粗心，就能改掉写错字的毛病，
2、孩子作文成绩不好，今年四年级了，该怎么给他提升？
要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。谢谢邀请，按我的话去做，踏踏实实地做，一学期，保你的孩子作文水平大幅度提高。对小学的语文教材，我虽然不是太熟悉，但是，作为语文老师我可以给你三点建议，一、把课文读熟，读透（理清思路），背诵。四年级的学生，可以说作文刚起步，不用着急，学习语文面对的一个重要问题，就是读课文。
孩子作文成绩不好，说明他平时作文也好，平时作文不好，说明对课文的学习不好。课文为什么学习不好呢？因为没有读好，“好”，可没有什么具体的标准。我认为能达到“读熟——读透——背诵”就是读“好”了，读熟、背诵都好理解，怎么才是“读透”呢？四年级的课文一般都比较短，要一句一句地理解，一段一段地领会。也就是从“句义——段义——文义（中心）”，
这样，一步一步地学习如何开头，如何结尾，中间如何安排。让孩子明白了一篇篇文章的思路，他作文的时候才能有自己清晰的思路，读透课文，看似用了一些时间，少做了一些阅读题，有点不划算，其实这是解决作文（语文）的根本问题，关键环节，比多做几个阅读题要使用的多。现在，不少学生重视阅读题，走马观花地看看，就答题，不重视读透课文，不重视作文，大有本末倒置的味道，造成了语文整体水平差，
二、热爱生活，学会观察，积累素材。孩子每做一件事，都要明白为什么做？怎么做才好？做的时候怎么想？有哪些感受？等等，做完之后，可以让孩子口述一遍，再用日记的形式写下来（其实已经是一篇作文了）。天长日久，还愁写不好作文吗？三、适量阅读小学生作文，现在学生作文选版本很多，内容很丰富，挑选好的买一本。提醒:1.最好定量阅读，一星期2—3篇，不可贪多，重在日积月累，
3、小学四年级写作如何发表呢？
学生写作欲望在路上写作是语文课的重要组成部分，写作是学生学习语文的技能体现，其初学写作，字数由少到多，内容由浅入深，文体由单纯变成多样性，这样，逐渐的培养学生写作习惯，逐步的提高学生写作水平。那么怎样发表学生的写作呢？为了督催学生写作，激发学生写作的兴趣，老师要竭尽全力关注学生写作，写范文，多指导，多讲评，让学生从中学会写作的方法，并能增强写作的信心，
长江后浪推前浪。为了提高学生写作水平，教师要精心发掘学生写作的潜力，培养学生写作的灵感，善于发现学生写作中的好作品，要搭建写作平台，推荐学生发表好作文的机会，我也爱好写作，从而带动学生写作，记得指导学生参加省级作文竞赛，《爸爸的书屋》、《妈妈的权力提高了》，两名学生作文分别获奖，指导学生参加《少年文史报征文》有两名学生作文分别获奖。
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