说让作家来写高考作文，这个作家不一定能拿到高分，他写的作文让不同的阅卷老师去评分，也会得出不同的分值。文学作品与学生作文，二者的最大区别，学生作文多以就事论事，逻辑思维推敲小议论文章居多，我会告诉你，让作家来写高考作文也不一定能得高分，一、写满分作文的人对应试作文的模式和套路专研的太投太深，结果自己也被套进去了带枷锁习惯了，出不来，就成了枷锁的一部分。
1、为什么高考作文满分者很少成为作家？
这个问题很有意思，写作满分的人，我认为很容易成为一个“套路写作者”而非创作者。当年，我从小学开始，所有的老师同学都知道我在班上甚至年级里语文水平和写作水平都名列前茅，但是就是考不好，究其原因是每次写作文都不按出题老师的套路来，总是喜欢创新，喜欢玩自己的，所以导致我读书期间语文从来没考过哪怕是班上前三名，
对比而言，我的一些同学，会死记硬背，会研究写作文的书，一个个平时看上去没点才华，反而都考的比我分数高。我虽然郁闷，但还是我行我素，也幸亏成了那个顽固分子，现在我才能真正的热爱写作，并以此为终生事业，反观那些作文写的好的，甚至满分的，如今倒真没一个从事写作方面工作的，更没有一个成为作家，如果非得说沾边的话，那就是去培训机构培训学生写高分作文，和在写汇报材料了。
究其原因，我觉得有以下几点：一、写满分作文的人对应试作文的模式和套路专研的太投太深，结果自己也被套进去了带枷锁习惯了，出不来，就成了枷锁的一部分，费尽心机，他脑袋里都是各种套路，各种范式，各种讨好和迎合阅卷老师的东西。就好像是一头拉磨的驴子，拉的久了，也就最擅长转圈了，你让它去千里奔驰跋山涉水，四处冒险，怎么可能，
二、写满分作文的人，往往想象力完全被扼杀，写作的探索欲，进攻欲和兴趣都被阉割了。他很精明，很求保险，很擅长根据命题来，根本不会去自己冒险探索，不会天马行空，野性奔腾，自由自在的写作，反而是纯粹变成了玩弄辞彩和逻辑，迎合的写作，在写作上成为一个“套路写作者”而非创作者，这样的人怎么能成为好的作家呢？怎么可能走得远呢？我一个哥们，高考满分作为轰动一时，大学期间写了不少东西也是分光无限，可是到了大学毕业之后，一天到晚就主动的写正面新闻报道题的文章，一副老大的腔调，写得东西丝毫没有生命力和情感，都是溜须拍马，虚情假意，我见他一次骂一次。
2、文学创作与学生作文，有什么区别？
文学作品与学生作文，二者的最大区别：学生作文多是命题作文，文学作品则是个人拟定，标的和写作内容，学生作文多以就事论事，逻辑思维推敲小议论文章居多。以思想认识，评论科学，事物具详作为学生作文质量，高低的唯一评判标准，文学作品则以故事中的情节，人物内外情感中的交织，多细节，多人物，多场面，多角度表达出著作者的真实水平和文学素质的高与低。
3、作家写高考作文，能拿多少分？
这个问题比较有新颖，我会告诉你，让作家来写高考作文也不一定能得高分。也别觉得很奇怪，有一个生态环境的问题，因为作家他所创作的环境，没有长期在学生这种写作的生态环境中，那么他创造不出这种灵感。因为学生和作家他们的生活阅历和社会阅历完全是两个层次的，这就导致了他们对同一类事物的看法的层次不一样，以及角度不一样。
作家和顶尖级的学生他们的写作的结果，是很难分个伯仲的，所以这就是说，作家来写高考作文有可能比大多数学生写的好，也有可能比大多数学生还写的差。另外我们还要谈一点，阅卷的这个老师他的层次在哪！也会影响作文评分，语文这门学科除了一定的基础知识可以死记之外，有标准答案。其它像阅读啊，作文啊！这些类型的题都是开放型的题型，仁者见仁，智者见智！每个人的想法都不一样，
所以得出的答案也是不一样的。所谓的参考答案只是一个指导性的，与之相近的，或者不相同的表达方式，但体现了相同给论，或相同的价值观，都可以得分。教师之间流传的一句话就是数理化可以随便辅导，哪怕不是自己任课的学生，因为理科类的公式、公理、定理，这些是全世界通用的，但是语文这门学科，老师不会轻易辅导不是自己任课班上的学生。
因为每个老师对同一事物的认知不一样，他们对所教的学生产生的影响就会不一样，所以学生语文考试的成绩就能够反应这位语文老师的教学风格。所以说让作家来写高考作文，这个作家不一定能拿到高分，他写的作文让不同的阅卷老师去评分，也会得出不同的分值，所以说语文这门学科的题型很多是开放型的，答题的时候仁者见仁，智者见智。
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