本人常年从事语文和作文教学，在小学生作文写作中，最让小学生为难的就要属写景作文了。A.写作原理B.写作方法C.写作技巧D.写作案例E.作品案例F.写作经验有了分类，就类似于铺了很多伸向不同方向的管道，写作顺序是怎样的，一定要理清写作思路再写。
1、写作内容素材如何分类梳理？
谈到写作素材，关心写作的朋友都知道，网上相关的文章多得数不胜数。不过，素材积累的目的是用到写作中去，如果像守财奴那样只占有钱财，不会利用钱财，落得个吃力不讨好，那就划不来了。素材积累也是这样，能在文章里产生价值的素材才是素材，否则最多只是一堆信息。问题就来了，如何才能因人而异找到有价值的写作素材呢？1.素材积累的两种情形我们得先搞清楚素材积累的基本情形，
然后有针对性地找对方法。根据主题的诞生情况，素材积累大致可分为：A.主题确定之前，自然积累B.主题大致确定，有意积累先讲A情形，以写作为业的人，不可能等到锅里水烧开了，再去找米。生活、工作、感悟、思考，处处都有素材，这些素材可能保留在作者的脑海里，可能记录在专用的本子上，也可能以电子文稿的形式存储在电脑上、网络上。
自然积累的过程中，素材来源和范围可以很广泛，不受约束，主题可能诞生在某一时刻，因作者的想法（灵感）被某个素材点燃。再讲B情形，文章主题的确立，有可能在文章写作之前就完成了。主题是灵魂（相关内容可以参考之前的《如何让你的文章有灵魂》），固然很重要；但没有骨肉，灵魂不但无处安放，而且形体瘦骨嶙峋，无法支撑灵魂，
这就带来一个问题，如何根据已有主题去寻找合适的（有价值的）素材。2.根据主题类别，积累有价值的素材接下来，重点说说如何根据既定主题分类积累合适的素材，这一点非常关键，主题没有确定，很难说你的素材积累方法是否有效。所以，我们这里讨论的是，有了主题（至少是主题的雏形）之后，如何积累写作素材，1.明确定位，细分出主题类别如同蜜蜂采蜜，知道自己酿什么蜜，才能决定去哪儿找花源。
写作定位是每一位作者根据自己的兴趣、优势、专业积累选择写作方向和领域，（可参考本人《用写3张图帮你找到写作的方向和定位》一文）定位明确了，就可以细分出许多不同的主题类别。比如，以我自己的写作定位——分享写作类干货内容为例，大致可以细分出如下类别：A.写作原理B.写作方法C.写作技巧D.写作案例E.作品案例F.写作经验有了分类，就类似于铺了很多伸向不同方向的管道，
这些管道就能把不同类别的素材，像水流一样引入写作素材库。余老诗的素材库（原创）2.确定主题，拆分出关键词根据我对文章的理解，大致可以分为叙事类文章（如小说）、情感类文章（如诗歌和鸡汤文）和实用类文章（如知识分享文），下面以实用类文章为例，详细说说如何根据主题，拆分出关键词。如我确定的写作知识类主题之一，写作案例，就可以拆分出如下关键词：•知名作家••古代作家••现代作家••当代作家••国外作家•成功案例••小说构思•••人物塑造•••典型环境•••情节设计••诗歌创作•••意象营造•••情感表达•••炼字炼句其中任何一个关键词，都可以帮我在阅读或者交流过程中，筛选出有价值的写作案例素材，
举个例子。当我读到蒲松龄创作《聊斋志异》的资料时，脑海中“古代作家”这个关键词就会“提示”我把这一素材积累并存储到相应位置上，而读到王安石创作“春风又绿江南岸”，“绿”字是最终版本，之前还有吹、抚、到等。“炼字炼句”这个关键词会提醒我这是诗歌词句推敲相关的素材，快积累！举另外一个例子，看到有关点评沈从文《边城》环境描写的资料，“现代作家”这一关键词就会跳出来，指挥我积累、存储。
大家发现了吗？如果说“主题类别”是负责“运送”素材的大水管，“关键词”就是从复杂的素材源头取水的小水管，因为写作素材不可能直截了当呈现在我们面前，等着我们手到擒来。“关键词”和“主题类别”就可以协助我们从各种各样复杂的信息（资料）环境中筛选、汲取有价值的写作素材，总结一下：素材积累的目的是用到写作中去。
2、小学生写景作文，写作方法有哪些？
本人常年从事语文和作文教学，在小学生作文写作中，最让小学生为难的就要属写景作文了，纠其原因不外乎以下几点：一、孩子们缺乏多角度描摩景物的意识，造成景物写得不生动、不细致、不饱满，句子干巴巴，没有生气。二、抓不住所写景物的特点，泛泛而谈，没有详略，不能突出重点，文章描写缺乏层次感，读来像流水账，三、不会按一定顺序来描写，造成结构散乱。
这三方面原因从细节到整体，从语言表达到结构安排，几乎囊括了小学生写景作文不入门的关键弱点，因此，在指导小学生写景作文，一定要引导孩子从细致生动语言描写的创作到有条理的安排描写景物的详略，再到情景交融表达作者思想情感，升华中心，做到写作思路清楚，读来如临其境，兴味盎然。小学生写景作文大致分两种，一种是身边熟悉的景物，如《校园一景》《我的家乡》《家乡的小河》等；一种是不熟悉的景物，如游记类作文，
这两种作文写法稍有不同，主要在于写身边熟悉的景物可以按季节变化来写，而写游记虽然也可以以时间顺序来写，但多数是短时间内的景物变化。按季节变化写景物的作文因选材的余地大而比较好写，这里不作表述，下面我重点讲一下写景作文的写法技巧，一、合理安排写景作文的结构。开头重在一个字——“引”，即用简短精美，能体现心情的语句引到要写的景物上去，
例如《暑假青岛一游》开头可以这样引：盼望着、盼望着，暑假过半，作业做完，我和爸爸妈妈终于踏上去青岛的火车，向着我梦想大海驶去。再如《家乡的秋天》开头可以这样引：有人喜欢春天百花盛开的妩媚；有人喜欢夏天草木繁茂的热烈；有人喜欢冬天冰清玉洁的纯净，而我独独喜欢家乡那硕果累累的秋天，结尾重在一个“收”字，写景作文要想把景写活写动人，重在渗透着作者浓烈的情感，热爱也好，赞叹也好，感悟也罢，重在把“无我之景”变为“有我之景”，而结尾的最适合把大段大段的景物描写“收”入作者情感的抒发中去，起到点明中心，升华主题的作用。
例如上文《暑假青岛一游》的结尾可以这样收：时间过的飞快，转眼到了离别时刻，我恋恋不舍离开大海的怀抱，海风长吹，湿润的空气夹着海的气息吻着我的脸，送了我一程又一程，我不仅在心里默念：“大海啊，等我来年再来看你！”而《家乡的秋天》的结尾可以这样收：丰收的欢笑声漫过爷爷家的四合院向瓜果飘香的旷野飞去，飞过金灿的灿的稻田，红彤彤的高梁，大片大片的果园，传达着丰收的讯息，传递着劳动人民的勤劳奉献的精神，
这样的结尾把作者的情感抒发的淋漓尽致，有高度，有深度，收束有力，整体提高了作文的格调。而文章的主体的部分要构思好重点写哪处景物，详写这处景物的哪个特点，哪处景物要略写，写作顺序是怎样的，一定要理清写作思路再写。二、主体景物描写的写作技巧1、线索明晰，有条理，写景类作文，特别是游记要按一定的顺序来写，而一般来说作者的所见所闻所感都要有一条合理的线索贯穿其中，这样写出来的文章才会有条理，结构严谨。
常见写景顺序有以下三种：一般来说，移步换景和定点观景是相结合着来写的，移动中的景物要略写，而定点观察的景物要详写，这样有详有略，文章才有层次感，读来饶有兴味，不像流水账，2、确定好要详写的景物，抓住详写景物的特点细细描摹。确定要详写的景物就涉及到写作的选材，要选择有代表性的景物或感受最深的景物来写，那么应该抓景物的哪些特点呢？要善于从景物的色彩特点、形态特点、动静特点上来挖掘。
如图所示：3、把景物写具体、生动、细致的写作方法：A、运用修辞富于无生命的景物以无限的生机活力，B、景物描写中充分融入自己的情感，达到情景交融的效果。例如写“海浪”B、运用“五觉”，通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去细细感受景物特征加以描写，D、从远、近、高、低不同的角度对景物进行细致的观察并加以描写。例如：鲁彦的《听潮》就运用“五觉”法，把大海“海醒图”“海睡图”“海怒图”动静结合，从各个不同的角度完美呈现了大海的美，
如图所示：真正的写作高手，往往可以把修辞和五觉结合在一起，变无形为有形，变无味为有味，变无声为有声，变抽象为形象，让人身临其境，感同身受。如图所示：综上所述，要想写好写景作文：首先结构安排要紧凑、开头要迅速引入正题，切记不要洋洋万言先写路上见闻久久扣不到题目景物上，其次结尾要收束有力，写出作者的思想情感，适当升华主题，想到所写景物代表的深层意义，如赞美大自然的神奇或劳动人民的伟大等。
正文要详略得当，用移步换景法略写一串景物，用定点观察法详写一处或几处景物，详写地方是全文的重点，也是文采靓点，所以要运用修辞及感觉描写，从各个角度细细描摹景物，让读者有身临其境的效果，最重要的是“一切景语皆情语”，写景要融入作者的情感，变无我之景为有我之景，情景交融，方显大气。相信读完此篇，大家对如何写写景作文一定有所启发，有用的话别忘点赞转发，不胜感谢！。
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