三年级的孩子，看图写话不怎么会，现在三年级要写作文，也不用心急，只要掌握正确的写作方法就可以帮助我们把作文练好。三年级，作文刚刚起步，应该聚焦段的撰写训练，无论是作文指导课还是讲评课，都应该在质上“换挡提速”，而不是在量上“多多益善”，那写作与说话在本质上都是自我想法的表达，为什么孩子写不出来呢。
1、三年级一学期写二十篇作文，过分吗？
常言道，“伤其十指，不如断其一指”。三年级，作文刚刚起步，应该聚焦段的撰写训练，无论是作文指导课还是讲评课，都应该在质上“换挡提速”，而不是在量上“多多益善”，在我们农村小学，班级与班级之间，在学生数方面差距挺大的。兄弟学校一个班级才四、五名学生，而我们班级却有45名学生，如果是一个只有5名学生的班级，学生写20篇、教师改20篇个人感觉并不是那么过分。
因为学生数太少，我上课的时间就可以把这20篇习作的批改全部搞定，但是，如果换成一个四五十人的班级要求让学生写20篇的作文，让教师备20篇习作的教案，对学生而言只是小菜一碟，但对于老师来说不仅仅是过分，还是相当过分！对四五十人的作文进行详批详改，除了可以自动充电的太阳能机器人老师，普通的老师估计是很难办到的。
2、我家孩子开学就上三年级了，之前看图写话都不是很会写，这上三年级了就要写作文了，要怎么办呀？
三年级的孩子，看图写话不怎么会，现在三年级要写作文，也不用心急，只要掌握正确的写作方法就可以帮助我们把作文练好，我是童教雷老师，从写作的认知规律来分析写作，帮助您把孩子的作文训练上去。小学阶段的重点是把写作输出能力训练出来小学生在作文方面是打基础的重要阶段，这个过程中其实写什么作品都无所谓，重要的是把写作的输出能力训练出来，
什么是写作输出能力呢？就是拿起笔把自己想到的、感受到的内容写出来的能力，是表达个人想法的能力。训练写作输出能力，我们可以参考孩子学说话的思维模式来进行，就是让孩子不断地说，孩子想到什么就说什么，想到哪就说到哪，看我们平常在唠家常的时候，一句接一句的不停发散，不停表达，这对我们来说是非常轻易完成的，那写作与说话在本质上都是自我想法的表达，为什么孩子写不出来呢？就是因为孩子不知道写作文时如何表达自己的想法，把事情想得太困难、太复杂，实际却是非常简单的。
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