没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料，小学生作文的审题，主要涉及“关键词”和“关键句”这两个问题，比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。
1、如何指导小学生作文审题立意的技巧？
小学生作文的审题，主要涉及“关键词”和“关键句”这两个问题。首先谈一下“关键词”，顾名思义，即是围绕给定关键词进行写作，小学低年级的学生面对的大多是此类作文题材。给定“关键词”一般为身边的“人”“事”“景”，如家人朋友外貌性格描写，印象最深的一件事情，一年四季的风景等等，对于低年级学生来说，经过一定训练，遇到这类题材的作文时，细心审题后一般很轻易就能把握住关键词后。
在这个阶段需要注意的是，描景状物是重点练习的基本功，其主要要求就是叙述描写的语言要生动形象，叙事完整，达到了这个要求，就算实现了此类作文题材的训练目的，其次谈一下“关键句”。这类作文题目在小学高年级较为常见，其主要形式有以下几种：一是给定题材，以下划线重点标示出关键的句子，要求围绕关键句进行作文；二是给定题材，提取一个关键词进行作文；三是给定题材，自拟题目或补充完整题目进行作文，
根据实践经验，较为常考的是第一、二两种题型的“关键句”作文，第三种因为要求较高，较为少见。这种题型的作文考察的就是学生概括归纳能力，也就是结合上下文准确理解给定句子的含义，然后再进行写作，应对此类作文，可以按照先段落大意概括，再全文中心思想提炼两个步骤，分层训练的方法进行审题的练习。在训练的过程要注意由易到难、由短到长、循序渐进、逐步深入，依次打牢孩子对词语、句意、段落、全文的感知、分析、概括能力，
2、小学生该怎么积累作文素材？
作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭，第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等，
第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里，第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料，第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等，
3、以“石榴”为话题，以小学生身份，你能写出一篇400字左右的作文吗？
石榴又称安石榴，是外来定居的客人。汉武帝时期，张骞出使西域，经过安石国，看到了石榴，将种子带回，先在京城的林苑种植，后广植于民间，石榴是吉祥的树种，深受人们的喜爱。晋代的潘岳称赞石榴“丹葩结秀，朱实显悬，接翠萼于绿叶，冒红芽于丹顶，千房同膜，千子如一，御饥疗渴，解醒止醉”，是“天下之奇树”，石榴三月发芽，五月开花。
初夏时节，日光开始炎热，稠密的枝叶间，不知不觉地亮起一个个的花骨朵儿，涂了腊似的鲜红照眼，张弘范的《榴花》，有个非常形象的描写：“猩红谁叫染绛囊，绿云堆里润生香。游峰错认枝头火，忙驾熏风过短墙，”石榴的果实让人喜爱。红艳艳黄灿灿的果皮儿，不管是圆形的还是长圆形的都咧着笑嘴儿，鲜嫩饱满的果籽儿，依稀地从小嘴儿里放出光来，晶莹剔透地撩拨着你的欲望，
石榴的籽粒白中有红，红中透白，一个紧挨一个有序地排列在子房里。汁水酸甜清新，沁人心脾，石榴性凉，能清热、解毒、健胃、润肺、涩肠、止血，石榴是吉庆佳兆之物，榴花似火，寓繁荣昌盛。在民间的剪纸、窗花、贺画中，石榴随处可见，期盼日子越过越红火，石榴多子，寓多子多福，据说，北齐皇帝安德王到李妃家赴宴，临走时，李母送他两个大石榴。
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