小学三年级怎样写好起步作文,三年级的起步作文怎么教

三年级作文起步有方法三年级是小学生作文的一个重要转折点，本阶段是小学作文练习由段到篇的过度阶段，并且教师要引领学生做好从看图说话写话向一篇完整的习作的转变。03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度，如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了。

1、三年级的起步作文怎么教？

三年级作文起步有方法三年级是小学生作文的一个重要转折点，本阶段是小学作文练习由段到篇的过度阶段，并且教师要引领学生做好从看图说话写话向一篇完整的习作的转变。这个阶段的孩子需要在老师和一些外力的帮助之下去了解什么是作文，作文的结构，这样在写作文的时候孩子才有一个清晰的认识，本阶段的作文训练，从形式看，有看图写话，有观察练笔，有记叙文的初步训练，也有常用的应用文联系。

从内容上看，有写景状物的，有写人记事的，还有日记、通知、书信等，由于是初识作文阶段，老师在讲课的时候要做到非常重要一点，那就是——“细”。细到包括修辞手法的运用，段落如何安排，每一段所要介绍的主要内容，开头结尾可以使用什么样的方式等，并且要做好板书，并且在板书上加以设计，在讲完之后，通过回顾板书帮助学生梳理所讲内容，在脑子里慢慢构造作文思维，

其实说白了，就是做好三年学生作文的“入门”工作。想要做好“入门”，要学会在选课上做功夫，这个阶段要选择一些比较直观，容易引起学生写作兴趣的课程，比如说观察类的，可以观察胖大海、苦瓜、苹果、学习用品等等，选择这些孩子身边的事物，能让他们更容易接受作文并且也告诉他们，作文其实就是源于生活的，还可以培养学生的写作的兴起，以更全新的视角去看待周围的事物，

也可以是体验类的习作，比如组织手工制作、做游戏、演童话故事等等，这不仅仅可以让学生感受到写作课堂的乐趣，还可以让学生直接参与体验，最后将自己的所见所感写到作文中。但是在具体教学中我们会发现，游戏时学生兴致高昂，课堂气氛绝佳；而习作时学生却不那么有兴趣了；或者先游戏再作文的课上学生兴致勃勃，而有的题材的习作课学生却不怎么乐意动笔，

其实挖掘课堂的快乐绝不仅仅止步于游戏，而是要更深层次地挖掘学生内心对写作的快乐。那么该如何挖掘？其实就是帮助学生建立自信心，建立作文不难的自信心，此阶段作文不可拔高，让学生把自己想说的、看见的、感受到的、想到的，语句通顺条理清晰地记录下来即可。要鼓励学生作文中的优点，哪怕只是其中一个词用的好，也不要吝啬自己对他们的表扬，

经过这么几年亲身的教学实践，让我有一个很深的感触就是，作文教学，越是低年级需要老师花费的心思就越多，真的是需要老师在课下去实实在在的下功夫，这堂课我要用什么样的形式吸引学生？怎样让学生在吸收知识的同时对作文有兴趣？如何让学生把讲过的知识学以致用？等等一系列的问题，所以要想帮助三年级孩子跨过写作这道坎，就要拿出自己足够的耐心和爱心，像帮助自己的孩子一样去帮助他们！以上是我的回答，希望对你有帮助，其实关于三年级写作还有很多可以交流的，希望我们以后还有机会互相学习！。

2、小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？

看到问题，笔者有点疑惑：怎么三年级才开始作文起步？生活中处处都有作文，我们在小学一年级就进行说话写话训练，语文课堂里有表达课。01、上表达课，老师引导学生说完整话，一句，两句，三句看谁说得更生动、形象，具体；然后把自己说的写出来（不会写的字用拼音代替），学生怎么说就怎么写，学生没有压力。而且孩子们写得非常生动具体，

图片来源于网络02、到二年级时候，依然有表达课。这时候，学生有了一年级的写话基础，上课很轻松，他们说和写都有明显进步。月考和平时测试都有看图写话，学生完成得非常棒，一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别。03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度，如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了。

从以下几方面做起能有效果，（1）、多阅读，多思考。（2），多观察，多动笔，（3）、多引导，多表扬。图片来源于网络“多阅读”是看一些优秀作品，看他们对事物的写法，思考他们这样写的好处，“多观察”是对我们日常生活的事物细心，观察，从不同角度观察思考。比如，一盆花从它发芽，长叶，长成，结苞，开花，花谢等细致观察，

把自己的观察到的写出来，或者写观察日记。养成良好的观察习惯，对写作文大有益处，“多引导”，老师要多引导学生怎样写好作文，多表扬，激发学生兴趣。写好作文不是一日之功，要耐心，循序渐进，图片来源于网络学生写作文能展现学生的创造能力，就像数学中的应用题一样，是学生分析、思考、归纳、总结的过程。往往写作水平能体现学生语文学习达到什么程度，

3、面对三年级的孩子，家长们是怎么进行作文写作引导的？

三年级孩子一般要求写记叙文，300字左右，做到文通字顺，表达清楚就好。三年级是写作训练的起始阶段，让孩子敢写、爱写比写好更重要，要想让三年级写作基础较差的孩子爱上写作，家长的课外功非常重要。其中很重要的一点是，家长要帮助孩子积累素材、发现写作亮点，让孩子遇到题目有话可说、有事可讲，比如，像我的同桌、开学第一天、我**的人等作文题，都是初涉记叙文会接触到的题材。

对于这类题材，家长在日常生活中要与孩子多交流，多提醒，比如开学第一天，回到家里后家长可以让孩子讲一讲一天的感受，一天里好玩的或者印象深刻的事情，当孩子提到相关问题时，可以提醒孩子：这是多好的写作素材呀！提醒之后，在围绕相关话题进行深入交谈，相信孩子在未来写作中一定会派上用场。三年级写不好作文，一个是积累不够，没有足够的阅读量，没有丰富的词汇，有想法写不出来；一个是观察不够，孩子不懂得观察生活，不思考问题，经历了也没有感受，就是所谓的“空心”，

比如有些孩子旅行归来就记得吃啥了，而对于旅途见闻却没有思考和感受；一个是思考不够，三年级学生还没有深入思考的能力，但比较、观察还是非常必要的，要培养孩子看待事物的方式方法，引导孩子思考问题，也就是是什么？为什么？怎么办？爱多脑的孩子写作才会有深度。针对上面提到的“三个”方面，家长解决问题的途径就找到了：多读书、多观察、多思考，这些都是为写作打基础的功夫积累。