那么，怎么在本子上积累作文素材呢。写作离不开素材，素材离不开积累，【戏墨问答】如何梳理挖掘课文中的写作素材，问题就来了，如何才能因人而异找到有价值的写作素材呢，2.根据主题类别，积累有价值的素材接下来，重点说说如何根据既定主题分类积累合适的素材。
1、写作内容素材如何分类梳理？
谈到写作素材，关心写作的朋友都知道，网上相关的文章多得数不胜数。不过，素材积累的目的是用到写作中去，如果像守财奴那样只占有钱财，不会利用钱财，落得个吃力不讨好，那就划不来了。素材积累也是这样，能在文章里产生价值的素材才是素材，否则最多只是一堆信息。问题就来了，如何才能因人而异找到有价值的写作素材呢？1.素材积累的两种情形我们得先搞清楚素材积累的基本情形，
然后有针对性地找对方法。根据主题的诞生情况，素材积累大致可分为：A.主题确定之前，自然积累B.主题大致确定，有意积累先讲A情形，以写作为业的人，不可能等到锅里水烧开了，再去找米。生活、工作、感悟、思考，处处都有素材，这些素材可能保留在作者的脑海里，可能记录在专用的本子上，也可能以电子文稿的形式存储在电脑上、网络上。
自然积累的过程中，素材来源和范围可以很广泛，不受约束，主题可能诞生在某一时刻，因作者的想法（灵感）被某个素材点燃。再讲B情形，文章主题的确立，有可能在文章写作之前就完成了。主题是灵魂（相关内容可以参考之前的《如何让你的文章有灵魂》），固然很重要；但没有骨肉，灵魂不但无处安放，而且形体瘦骨嶙峋，无法支撑灵魂，
这就带来一个问题，如何根据已有主题去寻找合适的（有价值的）素材。2.根据主题类别，积累有价值的素材接下来，重点说说如何根据既定主题分类积累合适的素材，这一点非常关键，主题没有确定，很难说你的素材积累方法是否有效。所以，我们这里讨论的是，有了主题（至少是主题的雏形）之后，如何积累写作素材，1.明确定位，细分出主题类别如同蜜蜂采蜜，知道自己酿什么蜜，才能决定去哪儿找花源。
写作定位是每一位作者根据自己的兴趣、优势、专业积累选择写作方向和领域，（可参考本人《用写3张图帮你找到写作的方向和定位》一文）定位明确了，就可以细分出许多不同的主题类别。比如，以我自己的写作定位——分享写作类干货内容为例，大致可以细分出如下类别：A.写作原理B.写作方法C.写作技巧D.写作案例E.作品案例F.写作经验有了分类，就类似于铺了很多伸向不同方向的管道，
这些管道就能把不同类别的素材，像水流一样引入写作素材库。余老诗的素材库（原创）2.确定主题，拆分出关键词根据我对文章的理解，大致可以分为叙事类文章（如小说）、情感类文章（如诗歌和鸡汤文）和实用类文章（如知识分享文），下面以实用类文章为例，详细说说如何根据主题，拆分出关键词。如我确定的写作知识类主题之一，写作案例，就可以拆分出如下关键词：•知名作家••古代作家••现代作家••当代作家••国外作家•成功案例••小说构思•••人物塑造•••典型环境•••情节设计••诗歌创作•••意象营造•••情感表达•••炼字炼句其中任何一个关键词，都可以帮我在阅读或者交流过程中，筛选出有价值的写作案例素材，
举个例子。当我读到蒲松龄创作《聊斋志异》的资料时，脑海中“古代作家”这个关键词就会“提示”我把这一素材积累并存储到相应位置上，而读到王安石创作“春风又绿江南岸”，“绿”字是最终版本，之前还有吹、抚、到等。“炼字炼句”这个关键词会提醒我这是诗歌词句推敲相关的素材，快积累！举另外一个例子，看到有关点评沈从文《边城》环境描写的资料，“现代作家”这一关键词就会跳出来，指挥我积累、存储。
大家发现了吗？如果说“主题类别”是负责“运送”素材的大水管，“关键词”就是从复杂的素材源头取水的小水管，因为写作素材不可能直截了当呈现在我们面前，等着我们手到擒来。“关键词”和“主题类别”就可以协助我们从各种各样复杂的信息（资料）环境中筛选、汲取有价值的写作素材，总结一下：素材积累的目的是用到写作中去。
2、如何在阅读中收集整理写作素材？
阅读与写作历来是相铺相成的，大量的阅读能提高写作能力，具体做法如下：1，读一篇文章，要学会概括这篇文章主要写了什么？如何表现这一主要内容的。这样做可以提高写作中布局谋篇的能力，2，读一篇文章，要养成看文章的题目，开头和结尾是怎样相呼应，点明主旨，深化主旨的。这样做可以生自己的写作中心明确，观点鲜明，结构严懂，
3、怎么在本子上积累作文素材？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析积累作文素材的途径有很多，但都需要以“本子的形式”记录下来，毕竟“好记性不如烂笔头”啊！那么，怎么在本子上积累作文素材呢？穆老师给出如下建议：一、准备一个小的素材笔记本，便于随身携带二、在家里找作文素材，随时记在小本上爸爸妈妈关爱与教诲，爷爷奶奶疼爱及经验智慧，厨房、餐桌、客厅发生的事情，家里的绿植、盆摘、宠物等，书桌前的关爱，家庭活动等。
三、在学校找作文素材，随时记在小本上同学友谊、师生情谊、课堂之事、课间事件、学校活动四、在社会找作文素材，随时记在小本上小区保安、卖煎饼大妈、烤红薯大叔、清洁工、面馆老大爷等五、在自然中找素材，随时记在小本上花草树木、虫鱼鸟兽例如：蜜蜂六、在阅读中找素材，随时记在小本上读透一本书，摘抄好词佳句，提炼观点态度七、记在本子上，要有条理性，比如按主题进行归类八、记录素材，要有自己的观点态度，万不可只摘抄，没有思考亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！，
4、你是如何积累写作素材的？
写作离不开素材，素材离不开积累。如何积累写作素材呢？笔者根据个人经验提出以下建议：1、从阅读中积累无论读经典还是短篇，都要随时做好积累，抓住其中好词好句或景物描写、人物刻画、精辟见解等好的片段抄录；若时间紧的情况下也可以用手机拍照，然后再抽空转移到笔记本上。从而做好写作素材积累的“根基”，2、从生活中积累“生活处处有语文”，同样生活处处有素材。
每天看到路边很有特点的宣传标语、广告词、商铺名称等；听到的感人故事、人物介绍、社会评论等；都要做好笔记；还要选取身边发生的或亲身经历最有所感触的一两件事写下来（日记），慢慢形成写作素材的“血肉”。3、从信息中积累随着社会的发现进步，人们获取信息的途径日益增多，像电视、报刊杂志、微博、头条等，已成为人类了解社会动态，必不可少的工具。
5、如何梳理挖掘课文中的写作素材？
【戏墨问答】如何梳理挖掘课文中的写作素材？应该说这是我们每一个从事语文教学的一线教师都要面对的问题，也是必须要思考的问题，写作素材对于学生来说，是解决“写什么？”的问题，也是学生比较困惑的问题，在平时的习作教学中，我们常常会发现，孩子们面对写作要求，不知道要写什么内容？出现这样的困境，原因很多，但最根本的还是学生平时积累的素材少。
所以，怎么让学生在平时的学习、生活中养成积累素材的习惯，掌握积累素材的方法就显得尤为重要，作为语文老师，我们都知道学生积累素材的途径不外乎“看”（多观察），“听”（多交流），“记”（多收集）等等，当然我们也都知道教材中的“课文”也是帮助孩子积累素材的好渠道，好办法。过去我们都讲“读书百遍，其意自现”“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诌”说的就是这样的道理，
梳理教材中的课文，进行合理的归类，是很好的办法。写人的，记事的，写景的，说明的，议论的等等，让学生在归类中，在梳理中探究各类体裁课文的写作方法，尤其是遣词造句、表情达意等方面的特点，并在具体学习过程中强化对经典句段的记忆，比如经典的人物外貌描写、场景描写、景物描写、心理描写当孩子脑子里的“货”（素材）多了，“量变”最终会引发“质变”，学生会自然而然的将自己的所见所闻通过自己的语言表达出来，
其实拓展课文中的写作素材还可以运用“笔记”的方式来进行。“感悟笔记”可以积累第一手素材，也就是让学生通过日常笔记本，随时随地记录学习课文时的感悟。它可以记录细小的细节，记录细腻的感触这都可以用于写作时的第一手素材资料，这些都是当时最真实的感受，“读书笔记”是写作的间接素材。读书笔记是我们常用的方法，比如摘录法，把课文中好的句子、段落、方法、图表等摘录下来，这也是最常见的一种方法，
“延伸笔记”也是不错的方法之一。如果说记录和摘抄只是对课文的表层理解的话，那么对课文深层次的认知，就需要思考，“延伸笔记”就是倡导学生对课文进行创造性的感悟和个性化的思考，比如写书评，向作者提出问题交流讨论等等，这对学生来说，既是素材积累的过程，也是思考表达的过程，以上仅是本人粗浅认识，想到哪写到哪，也没有什么条理，供大家参考。
评论