三年级作文是否能学好将是决定孩子作文是否入门的关键期。孩子到了小学三年级，语文学习上要写作文了，很多家长为此苦恼不已，作文占了语文成绩的半壁江山，怎么提高孩子的作文水平呢，由此看来，如果在三年级语文课堂老师不讲这些，每次写作文，只留到课下，让孩子自己去找作文范文去模仿着来写，那么上补习班也是有必要的，但是补习班的作文老师是否专业，能不能既教会学生作文构思，又打开学生作文思路，还能教会孩子安排作文结构，指导孩子写出内容充实，中心突出，感情真挚，语言生动的好作文来，这更加的至关重要，不然即使去了作文补习班，也是靠时间，学不到作文的真本领。
1、小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？
孩子不会写日记和作文主要有两个原因：1是没内容可写，2是不会描述，不会用修辞。写作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想写好作文主要是靠日常中积累好的素材，这样在写的时候才能有内容可写，再加上一些修辞、描述，一篇不错的作文就诞生了，我见过一个一年级的孩子描述摔跤：今天和同学一块出去玩，一不小心和大地接了个吻，膝盖真疼，因为是同学在身边，所以我忍住没苦，如果要是妈妈在身边，估计我就会嗷嗷的哭起来，真的有点疼！看似简单的一个摔跤，被孩子这样一描述，是又心疼有好笑。
能写出这样的文章，离不了日常的积累，积累素材真的很重要，可以从这几方面入手：1.看书阅读是最直接有效的办法，遇到写的好内容，好的形容词，那怕是一句话，都可以摘抄下来，作为以后的素材。2.在看过书之后让孩子把看到的内容和想到的内容讲出来，让孩子把看到的内容变成自己的，鼓励孩子多说说自己的想法，3.让孩子描述一些事情，在描述的过程中让孩子加入一些形容词，或者用一些句式，不要小看这个过程，其实每一次的描述都是写作文的训练。
2、小学三年级该不该多看作文书？
孩子到了小学三年级，语文学习上要写作文了，很多家长为此苦恼不已，作文占了语文成绩的半壁江山，怎么提高孩子的作文水平呢？多读作文书是个好途径，多输入，才有料输出。小学三年级应该多读书，作文书作为学习工具书的一种，不仅能提高孩子的阅读能力，还能让孩子学以致用，写出好作文，当然，语文学习是个长期积累的过程，积累源自每个孩子对生活点滴的体悟，如何加深这一份体悟，并且能够把想到的用文字表达出来写成作文？无疑是要多读作文书，读同龄孩子的优秀作品，读经典范文，特别喜欢的可以做做摘录，甚至是背诵。
3、三年级作文阅读学得不好，该怎么办？
三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期，需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话，一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。
但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来，而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：一、根据作文题目，迅速写好开头俗话说“万事开头难”，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头，
何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是“开头关”，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：作文开头的写作原则：1、要求点题、扣题，教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧“点题、扣题”。
所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法，例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想，文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。
三、文章开头的技巧有很多，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”，写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间，三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。
四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力，1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感，在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。
2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感，其写作方法技巧如下图所示：五、作文的结尾写法技巧一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。
二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出，三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了，具体例子如下图所示：其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：五、训练学生整体构思文章的能力。
每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来，
因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。1、如何列作文提纲，方法如下图所示：写人记事作文的提纲举例如下图所示：综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来，至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。
具体考点及解题方法如下图所示：例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力，亲爱的同学们，你们明白了吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！。
4、小学三年级学生应该阅读哪些书？
阅读，无疑对孩子的成长有着非凡的意义，家长们普遍都渴望得到一个答案：到底自己孩子应该读什么样的书？可以说，这个问题没有确切的答案，每个人推荐的书都可能不一样。即便是读同一本书，孩子的收获也不可能相距甚远，每个推荐者都有一个偏好，我同样有着偏好。以下推荐的书籍，是基于我个人的喜好推荐，权当给大家做个参考，
到了三年级，通过阅读来点燃孩子的求知欲望，显得尤为重要。所以，我个人比较建议阅读一些人物传记，在这个年龄的孩子，开始有了寻找心中生命意义的想法，急需通过一些英雄和榜样来激发自己的梦想和热情。而通过欣赏一些伟大人物的生平事迹，可以帮助孩子更好的欣赏别人，认识自己，同时，用别人的做事方式来规范和约束自己。
下面推荐几本书，希望能够抛砖引玉，引发孩子更大的阅读热情，唤醒孩子内心的学习动力：1、《飞得更高--孙正义自传》孙正义是个韩裔日本人，个子不高，但是内心能量巨大，经商的天才，如果说，马云的阿里巴巴是个伟大的企业，那么作为投资人的孙正义就是伟大的投资人。孙正义是真正拥有国际眼光的人，他的行事风格及其超前，内心充满力量，
他的整个生命活动，都在诠释着什么是梦想，什么是坚韧与勇气。如果孩子喜欢，可以继续深入阅读《孙正义：通往未来之路》，推荐指数：5颗星。2、《这就是马云》毫无疑问，马云是个杰出的商人，他身上散发出来的人格魅力，值得我们的孩子好好学习，马云的演讲，仿佛太极，轻松中透露出极大的智慧。他对未来商业的穿透力，让我们不由得惊为天人，
马云的事迹告诉我们，人格魅力，主要来自于内心，而不是外貌。3、《硅谷钢铁侠》埃隆.马斯克的冒险人生这个男人，可以成为很多男生的偶像，马斯克是天生的冒险家，而他探险的地方不是大自然，而是高科技。他在太空探索方面成绩卓越，帮助人类移民火星的梦想足够的超前，同时，固态火箭回收，特斯拉电动车等等，都是非常耀眼的成就。
4、《史蒂夫.乔布斯传》如果说苹果公司是一家伟大的公司，那么它的创始人乔布斯当然可以称得上伟大的人，他用自己的理念，改变了许许多多人的生活方式。当然，他的偏执，对产品的态度，对家人、身边朋友的态度，也是值得我们思考的地方，5、《风雨哈佛路》诠释了深处逆境时如何扭转命运，让我们明白阻碍我们前进的是我们的内心。
6、最后，推荐最好的一本书，就是写你自己，每个孩子，都能够从自己的成长日记中吸取能量。记录自己日常中发生的有意义的事情，习惯于从中反思出一些价值，这是比看别人传记更好的成长养料，这是最好的一本书，然而因为大人对孩子要求挑剔过多，使得大部分孩子都不愿意看自己。给孩子更多的宽容和鼓励，激发孩子的成长心，这或许是我们能够送给孩子最大的礼物！我是翼翔老师，喜欢交流教育话题，欢迎关注交流！，
5、小学三年级，不怎么会写作文，建议看什么书？
刚开始不会写就买小学作文书，模仿一下写，看别人是怎么写的，修改一下部分内容也是可以的，哈哈，有作弊的嫌疑，不过有一定作用，其实写作文就四点：一标题（老师都有给不用想）。二开头第一段，就是要写什么东西，也就是中心思想，三内容，把要写的内容也就是中心思想概括出来详细的用文字表达一下。四总结，把前面写的内容做一个总结，发表一下自己的感想，
6、三年级学生需要补作文吗？有什么建议吗？
俗话说“万事开头难”，小学生写作文同样是这样。一二年级的看图写话，一方面对要表达的中心思想要求不高，另一方面对要表达的细节以及事情的完整性要求不高，因此学会看图写话并不意味着孩子到三年级就可以写一篇好作文，因此，三年级作文起步要初步建立整体构思文章的能力，有用具体生动的细节描写突出人物，推动情节发展的能力，还要有材料剪裁和段与段的承接的结构安排能力。
因此三年级作文是否能学好将是决定孩子作文是否入门的关键期，由此看来，如果在三年级语文课堂老师不讲这些，每次写作文，只留到课下，让孩子自己去找作文范文去模仿着来写，那么上补习班也是有必要的，但是补习班的作文老师是否专业，能不能既教会学生作文构思，又打开学生作文思路，还能教会孩子安排作文结构，指导孩子写出内容充实，中心突出，感情真挚，语言生动的好作文来，这更加的至关重要，不然即使去了作文补习班，也是靠时间，学不到作文的真本领。
那么补作文，到底补什么呢？下面小徐老师重点说一下，作文训练提高的方法，一、让作文语言生动、具体、形象的训练方法从二年级看图写话起，就已经集中训练孩子用生动形象、具体细致的语言来描述人事的发展了。真到了三年级写作文，第一步应着重训练学生变枯燥平淡的叙述性语言为生动形象的描述性语言的写作访求，让这种意识成为孩子写作文的一样“本能”，远离“大白话”，远离“流水账”这应该是作文训练的关键一步，
1、学会用细节描写的方法来塑造活灵活现的人物。三年级最先接触的作文就是写人的作文，而人的性格特点及精神面貌的刻画离不开人物描写，只有在生动形象，具体细致的人物语言、动作、外貌、神态、心理等描写中才能将人物刻画得栩栩如生，深刻动人，所谓“细节描写”一方面是将人物细致入微的动作、神态等用生动的文字展现出来，另一方面从小处着眼，能“见他人之所未见，感他人之所未感”。
在进行细节描写时要善于运用修辞手法将人物的外貌、动作、神态、心理等刻画得具体可感，让人读来有丰富的画面感和强烈的共鸣心，如下图所示：运用比喻的手法将人物的外貌生动形象地表现出来。运用比喻的手法将人物的神态展现得更加具体可感，2、细节描写还要善于分解动作，将人物的行为细致地一步步展现出来，给人以丰富的想象空间。
3、展开联想，运用步步追问的方法，将人物刻画更加的有血有肉，活灵活现，如下图所示：三年级作文入门期间，要树立学生锤炼语言的意识，认识到作文的语言要有生命力、有表现力，要有化腐朽为神奇的力量，要有变抽象变形象的神奇效果，而在大量的语言训练后，学生才能真正提高作文语言的表现能力。二、让作文结构严谨的训练方法所谓“作文结构”其实就是整体构思文章的内容，一方面要围绕文章要表现的中心思想对要写的素材进行筛选，安排哪些详写，哪些略写；文章首尾怎样照应；怎样安排文文章内容才能突出文章中心等，
另一方面要安排好全文的起承转合，即段与段之间的衔接和联系。如下图所示：作文结构构思的方法即是在写作前要训练孩子“打腹稿”“列提纲”的能力，也就是要对文章有一个整体的构思，知道自己要表现怎样的中心思想，要通过写几件事来表现这一中心，详略怎样安排，前后怎样照应，段与段之间怎样衔接等都要考虑清楚再下笔。列提纲的方法如下图所示：经典提纲范例如下图所示：三年级入门作文只有掌握了整体构思全文的能力，才能避免文不对题，避免跑题偏题的现象，
三、在掌握了一定的语言表达能力和整体构思全文的能力后，我们再慢慢渗透作文的写作技巧的训练。1、首尾照应的写作技巧首尾照应的写作技巧是小学生必然掌握的写作技巧之一，首尾照应可以使文章中心突出，结构严谨，使文章首尾圆融，文气贯通。首尾照应的方法有四种：先叙后议、深化主题法一唱三叹、首尾回环往复，突出主题法首尾情景交融，以景传情法前因后果，首尾贯通法经典范例如下图所示：2、欲扬先抑的写作技巧欲扬先抑法是在突出人或物的主要优点时，先写他的缺点，一方面增加对比，突出其优点；另一方面增加文章的起伏，增强读者的兴趣，
例如写《仙人掌》开头欲扬先抑：我真搞不懂我的妈妈为什么喜欢这种奇丑无比的仙人掌，它既没有丰满的绿叶，更没有娇艳的花姿，可是偏偏妈妈就是喜欢它，这不，又买回来一盆。文章从自己不喜欢仙人掌丑陋的外貌写起，到最后被仙人掌不屈的生命力所打动，突出了仙人掌不屈不挠的精神，3、以小见大的选材技巧要学生从身边人，身边事中去发现人性的美，寻找人间真情，感悟生活的美好。
7、我的孩子上小学三年级了，但是一点儿也不爱看书，每天不是看电视，就是看漫画，怎么样才能让孩子爱读书呢？
孩子上三年级了，已经可以认识许多字了，8岁多正是开启阅读的黄金时期。孩子看漫画没错，哪个孩子不喜欢这个，我的孩子三年级时，看见别的小朋友看《龙珠》，等人家看完，借来一个暑假读完了5O集。我们没有理他，我喜欢逛书店，喜欢去文化馆借书。每次都带上他，心里想着让他感受那种文化氛围。一次，我在挑书，付过钱要走，发现他爬在橱窗前不走。
我等了等，孩子还不走，我想他是喜欢上了那本书，低头一看，是新版《西游记》绘本，彩色三连本。唐僧、猪八戒、孙个个人物栩栩如生，虽然有点贵，我还是果然出手买下。孩子和小伙伴们整天围着家里看，又度过了一个寒假，后来四年级，电视剧热播《三国演义》。一家人都被精彩的剧情吸引住了，我还学会了唱片尾曲，有一次，上完课，去学校图书馆还书。
特意给孩子借了一本正版《三国演义》，回家孩子还没放学，我习惯地正面朝下放在饭桌上。没想到，孩子回来，好奇地打开，因为是他熟悉的人物，刘备、赵云、张飞、关羽、诸葛亮，一下子激起了他的好奇心，后来，他说他一共读了八遍，书成了孩子一生的挚爱。因为冬日上床睡觉早，我习惯看会儿书，所以，孩子跟着我，小学五年级就把四大名著通读了，还有《汤姆叔叔的小屋》以及大量历史经哲与名人专记，成为一生的巨量财富。
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