孩子的很多行为是对父母言行的模仿，冷漠、暴力、自私的家庭是不可能培养出有爱、温柔、懂得分享的孩子的。多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭疫情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽;多循守理性，不盲目不恐慌，服从防疫的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环这些都是个体应有的“价值自觉”。
1、作文征文，抗疫情的作文怎么写？
今年犹如当年的非典防治战，这场敌人为新型冠状病毒的战争，所挑战的不只是医疗机构，也是对全民共同体，乃至每个人的考验。不少时候，碰到灾难等突发状事故，但就关联度而言，恐怕没有什么能够比得上“人传人”的传染病疫情，能让我们更真切的感受到——“我们都是防疫人”，钟南山院士就建议，“没有特殊的情况，不要去武汉”。
此类忠告和防控应对，需要每个人的配合，也必然会或多或少影响到不少人一时的便利、打乱原有的春节计划，像一些人原本约好的同学、亲友聚会，可能就得注意场合乃至取消，甚至一些商业行为也难免受影响。必须承认，不少防控工作，尤其是涉及管控、监测、检查等，都是以削减民众的便利程度、牺牲局部利益为前提的，其中一些或可通过构建合理的机制来实现社会共担，但有一些可能注定需要个体的承担，这是必须接受的事实，也是非常时期的不得已而为之。
本质上，这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”，多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭疫情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽;多循守理性，不盲目不恐慌，服从防疫的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环这些都是个体应有的“价值自觉”。当无数的个体能真正依据科学精神、秉持公民素养，合理调整防疫期的个体行为，全社会战胜疫情的砝码就大一些，成本就更低一些，最终带来的公共利益增量，也将回馈给每个人更多的安全感，
病毒所挑战的是整个社会的应对系统。这个应对系统里面，没有人可以例外，目前病毒的传播和疫情发展，仍有诸多不确定性。但可以确定的是，不管是个体还是相关部门、机构，在应对上多一些“打提前量”和冗余准备，少一些盲目乐观和侥幸，多一些配合、公开，少一些自行其是，这样人们的从容就多一份，战胜病毒也能愈发可期，说到底，就是科学精神和公民素养越充沛，越能给战胜疫情增加砝码。
2、你是如何对孩子进行共情的？
共情（EMPATHY）力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力，的确，在我们的现实生活中很多孩子比较自私、冷漠，不懂得分享，不懂得关心体谅别人，这就是缺乏共情力的表现。那么怎样才能培养孩子的共情力呢？我认为父母要做好榜样，对孩子正确地引导，父母的言行是孩子最好的榜样。
孩子的很多行为是对父母言行的模仿，冷漠、暴力、自私的家庭是不可能培养出有爱、温柔、懂得分享的孩子的，所以，父母的共情力影响着孩子的共情力。父母应该怎样做呢？会对孩子表达自己的爱，很多家长也许认为：我做的一切都是为了孩子，我还不够爱ta吗？还不够，你还要把你的爱表达出来，可以让孩子感受到，展示出温柔体贴的一面。
例如孩子心情不好，我们就伸开双臂温柔地抱抱ta；当孩子取得成功的时候我们大声地肯定ta，分享孩子的快乐，让孩子打小生活在有爱的家庭中，ta才懂得爱别人。对人对物有爱心，善良，父母对孩子的影响是潜移默化的：看到别人有困难，我们家长赶紧伸出援助之手；看到街上流浪的动物，我们喂它们食物。我们的善良和爱心自然而然地会被孩子看在眼里，记在心里，
打小的耳濡目染强过干巴巴的说教很多倍。有同情心，对他人的不幸遭遇可以感同身受，并把这种感受表达出来。例如陪孩子看书的时候面对他人的痛苦遭遇会说：“看ta多可怜呀！真是太不幸了！”让孩子从小就具有换位思考，感同身受的能力，对孩子的言行正确地引导。孩子因为年龄低，是非观念不强，家长要及时对孩子的行为进行正确的引导，
一、正面的激励。如果孩子在生活中帮助了别人，或者懂得分享和友爱，这时家长要正面激励：“做得非常好，你真棒！”或者面对弱势群体可以问孩子：“我们应该怎么做才好呢？”引发孩子的同情心，二、耐心地沟通。有时面对孩子做出了伤害别人的行为，不要马上大声地斥责，更不能不分青红皂白地护短，这时我们要做的是和孩子之间的沟通和引导。
案例：孩子把同学头用石子砸破了，先要问清楚孩子这样做的原因，这时孩子不会那么紧张，会把真实的想法告诉你。那么再问ta同学头破了疼不疼啊？这时正是培养孩子感同身受的能力，得到孩子肯定的回答之后再问他下来该怎么解决这件事呢？就这样一步步地耐心引导，让孩子知道自己对他人造成了伤害，并且应该承担责任。三、正确的区分，
共情不等同于无底线的妥协和退让，也不等于对别人的错误包容和认同。共情是感受别人理解别人的能力，前提是那个人的言行是对的，是值得肯定的，错的言行应付出代价，例如：一个犯了错或者犯了罪的人受到了惩罚，那么这个时候是不值得同情和怜悯的，要让孩子分清是非和对错。不滥用同情和怜悯，结语，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止直接或者间接地影响着孩子。
评论