毕竟中考语文很大比例上是由作文拉开分数差距的，既然中考是选拔性考试，那么人人都会准备好的作文考起来岂不是不分上下。中考题历来会涉及当年的热点，我推测今年的中考至少语文、政治都会有关于疫情的试题，至于中考作文会不会以疫情为题，我认为可能性比较大，但也未必绝对会有，原因如下。
1、你认为2020中考作文会考什么？
我认为2020年的中考作文可能会考一篇写人的文章，如：我崇拜的抗疫英雄。因为这次疫情风靡全球，时间延续几个月，在中国可以说是举全国之力，万众一心，终于战胜了这次疫情，抗疫过程展示了中国共产党的魄力、决心和爱心，显示了中国人民的无穷力量，张扬了中华之美德。抗疫取得的伟大胜利，这一骄傲的壮举必将载人光辉的史册，
2、今年中考作文题目，会不会出关于疫情的题目？
中考题历来会涉及当年的热点，我推测今年的中考至少语文、政治都会有关于疫情的试题，至于中考作文会不会以疫情为题，我认为可能性比较大，但也未必绝对会有，原因如下：一、可能性比较大的理由1、抗击疫情是今年的热点时事。热点时事本身就是中考作文的一大类别，2、围绕疫情来出作文题目，可选择的“出题点”不少。既可以写人，也可以写事，涉及的主题更可涵盖奉献、感恩、爱、成长、榜样、励志等多方面，而这些都是中考作文侧重考察的，
3、由于疫情的原因，今年的春季学期主要以居家学习、上网课为主，对于所有学生来讲，这都是人生中非常特殊的经历，这也有可能成为中考作文的出题方向。据此，出题者可考察的“点”也有很多，其中亦可涉及自我管理、自我成长、个人与集体、个人与社会等多个角度，二、未必绝对会有的理由我们都知道，中考前学生们都会准备作文素材，甚至准备几篇不同主题的、写得好的作文，以备考试之需。
由于疫情是今年的热点时事，老师、学生们怎会不做准备呢？所以，有关疫情的作文题即使没有出现在语文试卷中，在学生们的日常练习中，也已多次出现了，不同角度、不同主题的作文相信很多学生都已经写过了，那么，出作文题的老师又怎会不知道呢？既然大家都知道要做准备，应该也是练得差不多了，为了分数的区分度，出题老师来个出其不意，偏偏不出与疫情相关的作文题，出个没想到的、其他的，这种可能也不是没有的。
毕竟中考语文很大比例上是由作文拉开分数差距的，既然中考是选拔性考试，那么人人都会准备好的作文考起来岂不是不分上下？综上，我认为今年的中考语文题会有与疫情相关的题目，有可能是以作文的形式出现，也有可能是以其他形式出现，无论如何，这是今年考试侧重考察的一个方面，不管是否以作文为题，在考前复习中，学生们都应认真准备。
3、很多学生已经开学，对于中考和高考，受疫情影响吗？
谢谢邀请！我认为疫情对学生的影响非常大，有正面的，也有负面的，因学生的个人原因差别很大，1.经历了很长一段时间的网课，孩子们的学习情况差别很大，自律的学生不仅没有退步反而因为合理利用时间，进行了针对性训练，成绩提升很多。自律性较差的学生，自我管理能力较差，导致网课时不好好听讲，甚至不能很好地完成老师的作业，久而久之，不能跟上老师的节奏，与同学的成绩差距越来越大，
2.返校后，学校为了安全防护，势必加强检查力度，比如查体温，报各种材料等，可能会耽误一点时间，学生因为对疫情重视程度不够，加上升学压力大，可能有烦躁抵触情绪。3.疫情对学生的影响不仅表现在生活方面，还可能引领高考命题方向，这次新冠疫情，对国民经济各个方面影响都很大，更别说引起千万家庭瞩目的高考，所以我认为，今年高考、中考各科出题的热点都会是疫情。
比如语文和英语的作文、阅读等，其他科我就不一一列举了，4.因为疫情，高考往后延期了一个月，七月7、8号正是最热的时候，不知道那个时候疫情发展的如何，能不能用空调是一个问题。如果能用空调了，那清凉的考场环境有利于学生发挥，这样对没有空调的考场学生有失公允，如果到时候不能用空调，天气炎热也会影响学生发挥。
5.因为高考延期，自然也会对后续报志愿以及高考录取产生影响，进而间接影响到中考，总之，我认为疫情会对中考和高考产生很大影响，这个我们无法改变，我们能做的，就是做好安全防护，全力备战，积极应考，为实现自己的梦想而努力、加油！我是新风化语老师，欢迎关注，咱们一起聊聊教育有关的话题，希望我的回答能令您满意！。
4、请专业人士预测一下2020年中考与高考可能出现的语文作文题目，谢谢？
【特级教师】预测2020高考文题阳光•诗意（临门一脚助君遂志）感受阳光，释放诗意—2020高考作文预测与导写赏评王典馥（四川省语文特级教师）【原创文题】阅读下面的文字，按要求作文。有一位诗人以《感受阳光》为题这样吟唱：“我是一株春前草/脑海里一片清凉/我知道我的使命/是蒸蒸日上地成长/我渴望雨露/更拥抱阳光/我用生命的真心实意/编织美丽的向往/我接受所有的关爱/但也不诅咒冰霜/幸福快乐我不会遺忘/呻吟我会深深隐藏/每一次的险阻/都使我的脚步迈向山高水长”读了这首短诗，你是否了解“春前草”？请根据你对诗意的理解，结合生活体验与感受，写一篇文章，
题目自拟，文体自选，不少于800字。【考前指津】这是一道需正确揣摩诗意而后才能成功写作的作文题目,要求根据对诗意的理解，将拟人化的春前草赋予崭新的人生意蕴：阳光照到的每个角落都光明，不要等到黑夜才抱怨太阳的吝啬；我们不能留住太阳的影子，但可以加速自己的脚步；我们不能每时每刻都享受太阳的光芒，但还可以让心灵沐浴阳光，
原来，真正的阳光在心里，它随处可亮。倾听了春前草的诗语，你一定会感动许久，只有把握了春前草的精神内质，你才可将生活中的这种诗意人生剪辑为文，形象诠释。写此类作文，需要有还原诗歌意境的基本功，同时要对诗歌主旨把握准确，就本诗的抒情语气来看——你可以写成童话类文章，与春前草对话，释放无限的生命诗意；你也可以写成感悟类散文，面对每一次人生的险阻，寻觅人生使命的真谛；你还也可以写成书信体文章，吐露心灵渴望，体悟人生快乐，挖掘深邃哲理，揭示“拥抱阳光”的文旨。
【佳作赏评】母亲•欣赏一考生对于母亲，不仅在我看来她是极少发怒的人，左邻右舍也都觉得她慈善可亲，如果真到母亲对我和妹妹埋怨那一天，我就能够深刻地理解她老人家的心意了。(精要议论，巧妙铺垫，)天总有刮风的那一天。那天晚上母亲发火了，原因自然我是知道的，不过，我不能理解母亲为什么不会欣赏妹妹，其实妹妹已经是个很听话的孩子了。
于是我去了母亲房间，我不敢、也不能说母亲的不是，我从来都尊重母亲，从不高声对她说话，(叙事一铺开，即设置悬念。)趁到母亲房间的机会，我给母亲“创作”了一个故事，想以此来开导她老人家，我对母亲说：“故事的名字叫‘学会欣赏自己的孩子’。”母亲看看我，示意我说下去，我又说：“有个母亲去给上小学的儿子开家长会，老师告诉她，全班60个学生，她儿子在第59名，
她回家告诉儿子说：‘老师说你有进步了，只要努力你就能超过同桌。’儿子听了高兴极了，每天都早早起床上学，又一次，这个母亲给上初中的儿子开家长会，老师告诉她，她的儿子考重点高中有问题不对！是说她的儿子是个低智商，让她领孩子回家算了。而她抹干眼泪回家对儿子说：‘老师说了，你加倍努力考重点高中就有希望，’儿子听后兴奋极了，每天晚上都用功到深夜。
后来，当这位母亲给上高中的儿子开第三次家长会时，她早已准备好等老师羞辱她的儿子，但老师对她说，她的儿子说什么呢，我怎么想不起了呢？”我想了一会儿，然后又对母亲说：“对了，老师说她的儿子考重点大学有问题，而她又一次抹干眼泪对她儿子说：‘老师说你考重点大学很有希望！’儿子听了，激动不已，从此更加努力奋斗。
终于等到了那一天，当儿子拿着重点大学的录取通知书时，他跪在母亲面前大哭了：‘母亲，我知道我不是聪明的孩子，但只有你会欣赏我，鼓励我’”(叙述故事中的“故事”，暗点欣赏中的“欣赏”，形象诠释了题意，)故事讲完了，我看着母亲，母亲随口称赞了我：“这个故事讲得很实在，我会好好想想的。”我点点头，离开了母亲的房间，
我在大厅里看见抹眼泪的妹妹，便说：“好了，母亲不是容易发火的，她还没学会如何欣赏我们，不过我刚才”还没等到说完，妹妹抢着说：“哥，不是的，是我真把母亲惹生气了！刚才你复述的故事一点也不好，又不完整，又不生动，还编出一些漏洞。”我自以为我讲得挺好，没想到妹妹竟如此评说，我问她：“你看过这故事？，她回答得很干脆：“是，
而且，母亲也看过了。”(兄妹对话中，间接传递出故事内外“两个”母亲对儿女的不同“欣赏”方式，直点主旨，)我傻了。我愣了好久，忽然发现，母亲在我复述完故事后对我的称赞，不就是对我的欣赏？而我却(一“称赞”一“欣赏”中，感受到了多少母爱的阳光啊，)我，多么糊涂啊——在母亲早已会欣赏我时我却不会欣赏母亲！可现在，我知道：母亲的欣赏是像那故事里面一样的蕴藉的另一种母爱——它含蓄，深沉，却厚重，执着(用“早已会”与“却不会”对比议论，引出结尾的点题文句，深化了主旨，拓展了主题意义。
)●特色赏评●小作者采用小说笔法为文，没有使用华美的语言，却令读者感动不已，为什么呢？其一，文章塑造了“两个”会欣赏孩子的母亲形象：写故事里的母亲浓笔重彩，写故事外的母亲粗笔勾勒，看似喧宾夺主，实为以繁衬简，突出地表现“我”的母亲本来就是一个会欣赏孩子,给孩子阳光的好母亲，主旨鲜明，其二，“我”对母亲的欣赏又是母亲对“我”的欣赏的最好注脚，结尾归结出“母爱”的丰富内涵，也进一步拓展了“母亲的欣赏”的无限外延，意蕴丰厚。
5、你觉得今年的语文高考作文题和中考作文题目是那个方面的呢？
今年的作文应是围绕着崇尚英雄，宏扬爱国精神来展开的，树立正确的价值观和人生观为目的，必然要朕系现实，结合国际国内形势，有忧患意识，有进取精神。具体点讲，应以一件事或几句名言为材料，提出相应的观点，让考生有的写，更有展现分析问题，解决问题的能力的空间，在备考时应多准备点当代先进人物，突出的科学家的事迹，相关的数字和他们的代表性的语言要好一些，可做素材用。
评论