一、人物细节描写〖1〗动作细节描写锤炼动词〖2〗神态细节描写观察人物脸部表情，简练的语言去描述〖3〗外貌细节描写抓住人物特征〖4〗语言细节描写强调语言的逻辑性和缜密性〖5〗心理细节描写符合人物个性二、环境细节描写〖1〗自然环境细节描写借助修辞手法、动静结合、虚实相生、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、层次（远近、点面、上下、俯仰等）、色彩、对比衬托〖2〗社会环境细节描写方法同“自然环境细节描写”三、事件细节描写〖1〗情节细节描写曲笔设悬，加深印象〖2〗场面细节描写亲爱的同学们，你们清楚了吗。
1、练习写作的小技巧有哪些？尤其是细节描写和场景描写？
一.善用卡片：有一个好用的小技巧，就是随时观察、倾听和思考、记录，最好用卡片或便签，分门别类，体积精巧，方便携带。定期整理一下，复盘总结，不同的卡片，不同的排列组合方式，会带来新的灵感。可以参考纳博科夫的卡片创作法，平时的读书笔记也可以记在上面，分成上下两栏或者左右两栏，一栏写原文摘抄，一栏写自己的思考感悟，对比的鲜明会深化思考的深度。
二.善用软件多听书，现代人事物繁忙，听书是个不错的选择，适合在做家务的时候或者散步的时候同步进行，很多精彩的听书稿浓缩了多本书的精华和一些大家的思考，会让人大大缩短吸收知识的过程，有所收获。另外，善用手机上的一些好用软件，如录音机、便签、思维导图、日历提醒，会做到灵活安排写作和学习，又不遗忘，三.积累和借鉴想写好细节描写和场景描写，除了做好日常的观察和记录外，还要做个有心人，多多收集和整理类似的描写，学习和借鉴别人的精彩描写，放进自己的资料库。
一些专门的词典、工具书是不错的选择，如写作词典、成语词典、歇后语词典、文学描写辞典，四.刻意训练要想写出好的细节和场景，很重要的一点是，训练自己的感官，打开五官，使它们更加敏锐。多多练习专注于眼睛的观察、耳朵的倾听、鼻子的嗅觉，口腔的味觉,身体的触觉,意识的思维和感觉，并且转化为文字。五.多习别人的宝贵经验可以参考一些创意写作书籍，
2、写作妙招丨作文怎样写好“细节”？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析✨问：作文怎样写好“细节”？作文，往往“于细微处见精神”，一篇优秀的记叙文，一定离不开细节描写。当细则细，惜墨如金！当然，也不可能全部细节描写，该放则放，泼墨如水！细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，
或许有的同学会有疑惑，为什么写作文要用细节描写呢？它有什么作用呢？穆老师为大家分析如下：一、吸引阅卷老师的眼球，留下深刻印象，容易得高分二、细节描写，体现出作者对生活的热爱，认真观察生活，具有真情实感。三、细节描写能够活灵活现地刻画出人物形象四、细节描写有利于烘托渲染氛围，给人身临其境的感觉，
五、细节描写有助于深化文章主题那么，我们在考试的时候，该如何进行细节描写呢？穆老师给出如下建议：一、人物细节描写〖1〗动作细节描写锤炼动词〖2〗神态细节描写观察人物脸部表情，简练的语言去描述〖3〗外貌细节描写抓住人物特征〖4〗语言细节描写强调语言的逻辑性和缜密性〖5〗心理细节描写符合人物个性二、环境细节描写〖1〗自然环境细节描写借助修辞手法、动静结合、虚实相生、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、层次（远近、点面、上下、俯仰等）、色彩、对比衬托〖2〗社会环境细节描写方法同“自然环境细节描写”三、事件细节描写〖1〗情节细节描写曲笔设悬，加深印象〖2〗场面细节描写亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
3、孩子五年级了，写作文缺乏细节描写怎么办？
谢谢邀请！五年级的学生已经能写比较长的文章了，描写手法是必须用好的写作手法中的一个。这不是技术，而是能力！要具备这一项能力，真的不容易！一、观察力训练，我在作文课上，一直给学生强调一件很重要的事——观察力！描写手法的锻炼，更需要观察力！儿童文学家曹文轩也特别强调观察力，而且说，没有观察力就没有表达的内容，更谈不上表达力。
观察力的锻炼可以专门自助自主完成，关于如何锻炼观察力，我有专门文章介绍，您可以去我的主页了解！二、模仿训练！如果你关注高考，你会发现，高考语文试卷有一道题叫仿写句子。高三的学生，高考，还在考察仿写，可见仿写有多重要，小学生仿写，就内容而言，应该着重关注同龄人的优秀作品。可以是作文选上的有助于作文，可以是作文相关的杂志报刊，甚至名著，都可以，
关于模仿方法，我也想有专门文章介绍，您可以去我主页找来看看。简而言之，就是在优秀作文中找到优秀段落，比如记叙文中的精彩细节描写，用相似的句子，相似的修辞，写相似的内容，写一段话，长久坚持！三、自己创作。有了一定的观察力，具备了一定的经验，就可以尝试自己创作，可以给自己定写作范围或者目标。例如，就写一根火柴，或者就描写一根筷子，
4、如何训练计时写作文？
很高兴就这个问题，说说自己的想法。写作文，对于大多数学生来说，都是一件极头疼的事情，想让学生计时写出作文，喜欢上写作文或者写好作文，需要一段时间的学习训练，期间需要方法引导。第一步：让学生克服对作文的恐惧心理在初始学习阶段，不要给学生一些强制性的要求，每次写作前，用直白的话，举贴近他们生活的例子，给学生提供写作上的指导，让学生在轻松的氛围里接收知识点。
这样做的好处是，大部分学生一听要写作文，心里就已经很抵触了，如果在用严肃和高大上的专业话语解释写作方法，他们就更是一头雾水了，老师自己先放轻松，学生们能够感受到，心态放轻松了，学习效果自然会相对更好一些。第二步：恰当的具体的鼓励和表扬作用大上一步的引导做好之后，紧接着让学生们就今天讲的这个类型，写一篇习作，
刚开始的时候，大部分同学肯定是写的不如意，但是，只要能按照规定时间写出来，老师还是要根据他们的写作情况，进行鼓励和表扬。尤其是针对今天的知识点，如果学生能够在他的作文中运用，那是一定要大力表扬的，此外，如果学生的作文中哪怕是有一点点的进步，要及时表扬。同时，在表扬的过程中，切记朦胧概况性的表扬，如：这篇作文写的不错，有进步，
这样的表扬，作用很有限。表扬一定要具体，如：文中的比喻句和拟人句，运用的非常棒，第三步：让学生们自己看到自己的进步上一步的鼓励和表扬之后，相信大部分同学，在心里上都会有一种感知，觉得自己是可以写出来作文的，甚至是可以写出来让老师表扬的作文的。一旦这种心理萌生，那么接下来，就是要强化这种心理，这块需要老师付出更多的耐心，要做到对每个学生的习作有较深的了解。
这样，在下一次写作文时，如果这个同学某一处写的比较好，老师就可以说到：你很聪明，上一节课的时候，老师说到人物细节描写的方法，这一节课你就灵活的用到了，非常好，然后当着全班同学的面，进行表扬，同时，让这位同学在课堂上分享自己的作文。第四部：何时开始计时及相关方法以上说的方法，穿插使用，需要灵活，现在我们说计时的问题，这个要从一开始就训练。
第一次上课，知识点讲完之后，要求同学们就今天的知识点，写一篇相关的命题作文，这时候，计时开始，并且事先告诉大家，一会写完之后，老师马上就会给大家做批改，写得快写得好的同学，老师会让他跟大家一起分享，这个时候，一定会有要强的同学，想要做得出色。在他快速完成之后，老师要及时批改，然后让他分享，分享之后，老师一定要当着同学们的面，再次进行点评，尤其是课上知识点的运用，要再次表扬，同时，让其他同学发言，说出这个同学的作文哪里好，哪里你觉得换个写法更好。
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