小学三年级语文如何积累词语句子，为以后作文服务。再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路，列作文提纲的步骤一、拟好作文题目小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如《一件的事》《未来的》《我学会了》《的妈妈》等。
1、小学三年级语文如何积累词语句子，为以后作文服务？
小学三年级语文如何积累词语句子，为以后作文服务？语文学习的两大核心内容：一是，欣赏别人的表达，也就是我们说的阅读理解；二是，学会自己的表达，也就是很多人头疼的作文。题主能够在孩子三年级时开始重视孩子的作文，值得大赞！下面，我结合自己的工作经验，提示几个积累词句的注意事项，仅供各位参考，积累工作要持久积累词句是慢功夫，不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。
很多孩子都做积累，但真正成功的不多，败就败在不坚持！若想让孩子做日积月累，就要做好打持久战的准备，在孩子做这项工作的过程中，家长、老师要适时的给予激励和指导，保证孩子能够坚定不移的走下去！提醒孩子留存积累的成果，帮助孩子确定每天积累的数量，固定孩子每天积累的时间，指导孩子设计积累的版式等等工作，都有助于将积累工作坚持下去，我们都不可忽视！积累内容要系统积累什么？绝对不是见到什么写什么！很多孩子积累的内容太杂乱，没头绪，积累本子就是一个筐，什么都往里面装，
这种积累，不便于日后调用积累的内容，基本属于无效的积累。我们不妨将孩子接触的学习资料进行分类，帮孩子确定一个积累的系统，如，按语文教材中的课文顺序积累佳句妙词；按生肖顺序积累动物有关的成语；按比喻拟人夸张等修辞手法，分类积累修辞佳句。上述三点，只是我举的一些例子，积累的系统包括但不限于这些，只要我们细心思考，一定能够找到很多很多对孩子有帮助的积累系统，孩子分门别类的积累久了，调用积累内容时相对会很容易。
积累和运用紧密相连不运用，是很多孩子积累工作半途而废的重要原因之一，很多家长也经常抱怨：孩子学了那么多，就是不会用！运用，没有生来就会的！要想学会运用，关键点有两个：一是，孩子不怕失败，要敢用，逐渐养成运用所学的习惯，进而形成运用所学的能力。二是，教师、家长要给孩子运用的机会和平台，对孩子进行情感上的鼓励和方法上的指导，
以写春天的作文为例，孩子可能积累了和春天有关的诗、句、词等等，那么在写之前，要提醒孩子重温一下积累的内容，选择自己喜欢的素材用到作文中去，而评价孩子作品时，重点看看孩子运用的如何。这样的日常训练久了，孩子自然会体会到积累的甜头，综上所述，积累词句是有意义的事，要想做好，一要坚持，二要有系统，三要勤运用。
2、写小学作文怎样列题纲？
小徐老师长年从事作文教学，教小学生写作文的第一步就是要教会孩子从整体出发构思全文，写作文并不能想到哪里写到哪里？写作前要想好自己要表达怎样的思想情感，怎么写才能使自己的思想情感突出出来？要从何说起，哪些应先说，哪些应后说，哪些要详写，哪些要略写或舍去不写等等。还要构思好文章中的精彩语句，比如开头结尾怎样出彩，中间行文中的中心句或过渡句、点题句等怎样设计等，
真正构思成熟才能写出胸有成竹的好文章来。而这个写作前的全文构思如果能清晰的写出来就成了一篇成熟的作文提纲，而作文提纲应该怎样写，要注意哪些地方，越早让学生掌握越好，有了作文提纲，写作文时心中就有了底，下笔就会顺理成章，避免了写着写着不知往下该写什么的情况，也更避免了作文跑题偏题的现象。列作文提纲的步骤一、拟好作文题目小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如《一件的事》《未来的》《我学会了》《的妈妈》等，
像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如《一件难过的事》写作中心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”二字来写，写出事情的起因、经过和结果，写出为什么难过，写出自己的思想情感和感悟等，因此，所谓好的题目，不仅要新颖、独特，吸引眼球，更重要的是要让自己有话可写，要贴近自己的生活真实的经历。
如果自己生活中最难忘的并不一是一件另自己难过的事，而是一件另自己高兴的事，那么我们在拟题就要补成《一件高兴的事》，只要突出自己是为什么而高兴，高兴成怎样就可以了，因此列提纲第一要构思的是文章的题目。而构思好了文章的题目，文章的中心基本也就确实一半了，二、构思文章的中心从小学作文开始，我们就要认识作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。
同时文章的中心思想也是全文主体内容要集中表现的内容，任何时候不可以写与中心思想无关的内容，每一段每一句话都为了突出文章这一中心而服务。三、构思文章结构和主要内容安排，1、开头的构思和写法。构思文章的结构安排是列提纲最主要的部分，具体包括开头怎样点题，切题？要结合文章题目写出具体的简洁、精炼、优美的开头，并起到点题，引起下文的作用，
也就是在写提纲时，文章的开头一定要写出来，做到精雕细琢。好的开头可以不但可以整体提升文章的层次，还可以让下文的写作有无限发挥的空间，如果小作者在构思开头时无法引出下文，写完开头就不知道下文怎么写了，那么这个开头引起下文的作用并没有起到。也是不适合的开头，如下图所示，写《同桌的你》开头要怎样写在作文提纲中要先具体写出来：2、安排中间材料的写法内容结构安排上：一要安排好文章要写哪几件事，哪件详写，哪件略写，详写时用哪些描写方法。
例如写《我的外公》文章安排三件事来突出外公珍惜时间、酷爱学习的精神面貌，而这三件事如何安排，哪件要详写，用什么方法详写？哪件略写，用什么方法略写？都要在作文提纲中构思清晰。如下图所示《〈我的外公〉写作提纲》：二要安排好段与段之间的承接，要构思每一段要不要中心句，中心句怎样写？要不要过渡句，过渡句怎样写？还要构思中间行文要怎样突出中心，
三将能例文章出彩的语言记录下来，并在真正写作时适时的用上。如上图《同桌的你》中对段落间的中心句和过渡句的构思，大致确定了文章的材料的剪裁，3、构思文章的结尾文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了。
另外结尾还要起到总结全文，点明或升华主题的作用，必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力。例如下图中《难忘的一件事》的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚：作文提纲的构思步骤和方法如下图所示：四、学会列提纲还可以一眼看出学生构思上的不合理之处，能根本学生的作文提纲指出学生为什么不可以这样写，要怎样写才能使文章内容充实、中心突出，感情真挚，结构严谨，达到一篇优秀作文的标准，
如下图所示：三年级孩子写《春游动物园》的作文提纲，学生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构思讲起来学生更容易理解作文的技巧。
再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路，如下图所示《他进步了》的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写。
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