说现代人更需要的是“有用”的东西，还是无用的东西。根据对写作的体验，我认为看金奖作文和满分作文是种急功近利的做法，对应试作文有一定帮助，但是想通过这个来真正提高写作水平，收效甚微，想提升写作水平的孩子上辅导班是很有用的，学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。
1、现在的人更需要“有用”的东西还是“无用”的东西？
看到朋友的问题，谈一点粗浅的观点。说现代人更需要的是“有用”的东西，还是无用的东西？首先说，答案是肯定的:当然了，是“有用”的东西，但“有用”与“无用”看你怎样理解？如果说我们将二者视为物质与精神，那么，“有用”与“无用”则显得不大确切。其实，二者“并非绝对的对立，二者之间可以说“你中有我”，而“我中有你”，是相辅相承的关系，
2、孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？
虽然我是一名英语老师，但我最喜欢的是语文，平时喜欢以文字形式将自己的喜怒哀乐向自己倾诉或分享与他人。根据对写作的体验，我认为看金奖作文和满分作文是种急功近利的做法，对应试作文有一定帮助，但是想通过这个来真正提高写作水平，收效甚微，俗话说的好，“天下文章一大抄”，“抄”得好，“抄”得妙，就是好文章。意思就是说，多看一些金奖作文或满分范文，无论是记叙文还是议论文，学习并背诵一些好的开篇，结尾，好的观点表述、妙语以及文章结构，然后在考试中借鉴并运用，
无论中考还是高考，阅卷老师不可能一字一句的阅读，所以除了把心思花在开篇结尾上，结构也要求清晰。一般来讲，议论文开篇、结尾各一段，中间论点论据要分2—3段；记叙文以顺叙为主，也可以倒叙插叙，表述一定要清晰，但除非文笔绝佳，否则不建议使用开门见山等常用方法，如果你能坚持这么做，我相信在考试中你的作文会有不错的得分。
但是，真正想写好作文或是想在写作道路上走得更远，必须从以下几个方面做起，一、观察生活就是一本书，我们在日常生活中，不管是什么事情，我们都要多看看，多听听，多想想，这些发生在我们身边的事，都将会成为我们写作的素材、灵感。二、积累有了好的素材和灵感，没有好的词语来表达也不行，这时候我们需要积累好词佳句，并培养自己熟练驾驭词语的能力，而满分作文毕竟出自学生之手，与中外大家的经典著作相去甚远，所以我们需要多读像巴金、老舍这些语言大师的经典著作，从中汲取营养。
三、写实有些语文老师主张学生虚构写作，我比较反对这种做法，真正的写作必须从写实开始，正所谓“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。”当自己有了一定的语言功底时，要敢于真实地表达自己的所见所闻、所思所想，敢于和别人分享自己的喜怒哀乐，提高写作能力是个艰辛而又漫长的过程，需要脚踏实地的去努力。希望我的建议能够帮助到你，祝你在写作的道路上越走越好！------------------本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力，
3、何谓“无用”？为何“无用”里有“大用”？
道德经中有言:“三十辐共一毂当其无有车之用埏埴以为器当其无有器之用凿户牖以为室当其无有室之用故有之以为利无之以为用”所讲的意思是，三十个辐条聚集在一个空洞的轴心，就是因为这个空洞的轴心，才有车子转动的功用；揉合泥土制造器物，就是因为其中有空间，才产生了装载东西的功用；工匠把门窗开凿出来，就是因为里面有可以装人、装物的空间，才有了室的作用。
故此有给了我们便利，无才真正有大用，由此我们要汲取教训，看到有的东西，要去想它无的部分，一定要深一层去想，才能知道用的根本在无，而不在有，好比无心插柳柳成荫，有心栽花花不开。可以说是“无心生大用，有物不通神”，人到底要有心还是无心，需要好好感悟，有心人所想的大部分偏离正道，无心人才合乎自然的规律；有物的存在，我们很难看到看不清楚的、恍恍惚惚的、不可思议的那一部分，故此我们不仅要看有的部分，也要注意看无的部分，
4、报作文辅导班有用吗？
谢邀请！本人认为，没必要，孩子现在的学习压力很大，每天放学后还要加课外补习不足的科目。对于作文，也就是写作能力，随着学习的逐渐升级，同样能带动作文的技能，也能给自已积累素材，学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。
5、作文辅导班有没有用？作文辅导是加强思想好还是文采好？
作为一个家长我说说自己的看法，看问题还是一分为二，作文辅导班对有些孩子是肯定有用的，特别是有些孩子平时写作还可以，但是还没有得到好的写作技巧，逻辑思维，中心思想，语言提练，等方面想得到提升，想提升写作水平的孩子上辅导班是很有用的！起到了画龙点睛之笔，从而写作水平会稳步提高。而对于有些孩子写作一般是被家长推着走的，上作文辅导班应该是效果不是很好！骨子里还没悟懂写作的重要性！无论是写作还是读书都是靠自觉自主自律认真对待，
6、网上有许多关于阅读与作文的指导性文章，称之为“兵法”、“秘籍”、“宝典”，这真的管用吗？
谢谢邀请！当我看到这个问题时都有些不敢相信。什么人写的什么指导性文章？还是什么“兵法、宝典、秘籍”，真的有这么玄乎吗？不妨拿出来给所有人都读一读，这不是造福社会，造福百姓的好事吗？顺便也让教了几十年书的老师们看看。我们真的是落伍了，不会教书了，这几十年我们真的是白教了，真让我们感到汗颜，人家一篇文章可以抵得上我们老师千军万马，还要我们老师干嘛？我估计老师们该等着下岗和分流，另谋生路了。
如果国家把这些具有创新意识的人利用好，让他们为中国的教育事业出力，中国的教育一定会是一番新气象，迈上一个新台阶，也许还会走到世界的前列，到那时，西方的教育又算得什么？在此也提醒一些人，千万不要迷信那些所谓的“神话”，我也相信，在众多人的分析下，大家都会看清这一现象的真伪。一、纯属炒作，增强买点这不难让我们看出，一些人为了引起别人的关注，增加自己的人气，增强自己的卖点，
要么让别人阅读并下载他的文章，要么让别人购买他的文章。不管什么情况，是有一定的目的的，应该说他的文章是有一定的优点及优势的。他的文章确实有别人所不及的地方，也对学生写作文确实有一定的帮助，至于效果如何还要经过实践检验才能看出来。针对不同的学生，会有不同的效果，但也只能是一时之功，起到一些应急作用。但并不能长久，不可能根植于学生的脑海中，
要知道，学习是一种循序渐进的过程，写作文更来不得半点虚假。二、语言来自学生，不可复制就前面说到的，这些指导文章是所谓的“兵法、宝典、秘籍”，就其内容而言，可以想象得到，针对不同的学生有不同的指导方法。在学生学习的过程中，会取得一定的效果，方法应该是新颖、有独到之处的。但不管方法有多高明，学生在写作文的过程中，难道语言运用也是可以做得到的吗？仅仅是一篇指导文章就能让学生的语音能力快速提高吗？语言能力是复杂的东西，
每个学生的语言能力不一样，在写作文的过程中表现千差万别。这些所谓的“兵法、宝典、秘籍”难道还能把学生的语言能力也指导得一模一样？或者说取得很大的表达效果？同一位老师经过天长日久都做不到让学生的语言能力在一个水平线上，仅凭一篇文章或者是一本书就能做到，这也太离奇了吧？所以说，语言能力是靠学生日积月累获得的，是非常复杂的事，是绝不可复制的。
三、学生的写作方法在于积累学生的写作能力也是通过日积月累的，其间包括很多写作方法，老师在平时的教学中，让学生一点一滴积累起来的。每个学段有不同的写作方法，这些文章也能做到全覆盖吗？另外，在老师的指导下，学生写了大量的作文都做不到有效运用写作方法，而且达不到合格的都很多，这也能轻松实现吗？要是这样的话，估计老师上课就没那么费力，人人都能写出好作文。
家长也不用那么操心，孩子的事有别人帮着解决了，无外乎就是出点钱的事，大家都很乐意，可以毫不客气地说，任何人都做不到让孩子每次都能写出好作文，家长如此，老师也如此。尽管家长和老师都在孩子写作文之前要告诉他们一些写作方法，特别是老师，不但教学生写作方法，还告诉学生注意的问题，但毕竟学生的思维是有限的，他们对写法的运用是不能有效运用的。
毕竟学生的写作能力、思维不一样，驾驭能力也有强弱之分，尽管每位老师在写作文方面都有一套，各有各的心得，各有各的招数，但一接触到学生写作文就不是那么回事。之前我也写过写作文的方法及心得的回答和文章，对一些学生会有帮助，对一些学生不见得就实用，对一些喜欢读书，爱好写作的学生而言，他们掌握的写作方法多一些，接受起来快一些；平时很懒散，不爱读书，不喜欢写作的学生则作用不大。
这些“秘籍”式的指导文章不见得就能凑效，充其量也就是帮学生加强一下积累，增强一些写作能力而已。四、学生的生活在于沉淀最后说一下学生生活感悟的事，学生的生活感悟是一个沉淀的过程。是学生在漫长的成长中对生活形成的理解和凝练，这是任何书籍和老师都做不到的。一篇好的文章，都有作者对生活感悟的影子，学生写作文同样是对生活的理解和感悟。
哪怕是一件事也是他对社会生活的感悟，也是他在生活中观察的结果，每一个学生的生活状态、生活经历都不一样，层次有别，写出来的作文也优劣有别。这是根植于学生脑海中根深蒂固的东西，是任何形式，任何手段都无法代替的，那些所谓的“秘籍”类的书或文章难道还能有这样的功能吗？不用说都是不可能做到的。如果有人硬要说有这些功能，试问，会有人相信吗？作为我个人而言是不敢苟同的，
当然，我们也不能对任何事物都用同一种眼光看待。之所以人家能称之为“兵法、宝典、秘籍”，想必也有他过人之处，我们可以借鉴，可以让孩子多接触一些也是可行的，提高学生一定的能力是有好处的，但也要清楚，不要迷信某些过于夸大其词的说法，有一种辨别与吸收的眼光正确看待每一件事才是正确的做法，毕竟写作文不是一件简单而轻松的事，脚踏实地，让孩子一步一个脚印地学习比什么都强。
评论