1.要吃透并把握住新课改的精神。换句话面对新课改，教师只有不断加强自身修养，提高自身素养，才有可能使新课改对真实的教学产生作用；否则，教师自身素养偏低，要想在新课改实施过程中使教学效率提上去，恐怕也是一厢情愿的事情，由此可见，作文是语文中的重头戏，必须抓好。
1、教育部新课改，得语文者得天下，作文和阅读应该如何学习？
重视语文，已成大势所趋教育部新课改，强调语文学习的重要性，这是一件好事；现在不少人也逐步认识到到了这一点。要抓好语文学习，应做到以下几点：01:要重视语文基础知识的学习我发现不少孩子语文基础打的不牢，有的学生竟然不会拼音，还有的是经常拼错；有的学生不会运用标点符号，都四五年级了，还不知道汉语共有几个标点符号；有的不懂得写字的不顺，想先写哪一笔，就写哪一笔；有的五六年级了，还错字连篇；有的学生的字写得七扭八歪，相当不好这些都是这几年不重视语文学习带来的后果。
所以，学习语文必须从基础知识抓起，02:要抓好作文学习作文是对语文语文知识的运用，它的分值在语文卷中是最高的。我们辽宁大连在中考的时候，150分的语文卷，作文竟占了78分，超过了50%，由此可见，作文是语文中的重头戏，必须抓好。作文是一个不大容易学好的东西，需要下功夫，长期练，才能出效果，所以，学作文需要毅力，需要下笨功夫。
03:要搞好课外阅读搞好课外阅读，对于语文学习来讲是十分重要的，它可以学到许多的字词、好的句子，对语文学习会起到拓展的作用，比如学习课文《将相和》（五年级语文上册18页），你就可以通过课外阅读，去了解战国时代的历史背景，就会对《将相和》的课文，有更深入的了解。不懂战国时代的历史，你对《将相和》的理解，就缺乏历史联系，
04:要学点文言文有人说现在都提倡白话文，还学习文言文干嘛呀？但是，教育部新编教材中，却增加了不少文言文的内容，这大概是为了弘扬民族文化吧！所以，在学习语文的时候，我们还有学习一点文言文。05:要摆正语文学科的位置语文学科，因为见效慢，在一些人的眼中，多学一点少学一点，也看不出来，因此，经常被看成是一门无关紧要的学科。
2、如何看待高中新课改？
从已经出台的各省份高考改革方案来看，虽然各省的方案都有自己的地域特色，但它们都在努力朝着“逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度”这一高考改革方向迈进，我们有理由相信，随着基础教育课程改革的逐步深入，“唯分录取”的坚冰正在被打破，高考改革一定会在有利于高校选拔人才、有利于中学实施素质教育和有利于扩大高校办学自主权的基本原则下，逐步实现从单一考试向综合评价的转变，一定能构建起更加科学与公正的人才综合评价体系。
3、新课改下如何提高语文课堂教学效率？
新课改背景下，要提高语文课堂教学的效率，语文教师可从以下六个方面去努力：1.要吃透并把握住新课改的精神，课改的基本精神很明确，就是“立德树人”四个字。具体到语文教学上，就是四个基本点：（1）培养学生理解和运用祖国语言文字的能力；（2）培养和发展学生的思维能力；（3）培养和发展学生的审美能力；（4）培养和发展学生理解和传承中华文化的能力，
语文课堂要提高效率，语文教师必须对课改的这个基本精神把握好、落实好，如此，提高课堂教学效率才不会成为一句空话。2.要理解并落实好新课改的基本理念，就语文教学而言，此次新课改提出的基本理念有：立德树人的理念、核心素养的理念、先学后教的理念、实践性理念、整本书阅读理念等等，这些理念相对来说，都比较新颖，且较为实在，落实起来难度不大，教师在具体的教学过程中，如能理解好、落实好，相信语文教学的效率定会提高。
3.语文教师要不断加强自身修养，提高自身素养，此次新课改提出的许多新理念，教师要在具体的教学过程中不折不扣的落实好，教师自身素养的提高是一个关键。换句话说，面对新课改，教师只有不断加强自身修养，提高自身素养，才有可能使新课改对真实的教学产生作用；否则，教师自身素养偏低，要想在新课改实施过程中使教学效率提上去，恐怕也是一厢情愿的事情，
4.课堂教学一定要按照新课改的理念来设计。比如拿核心素养这一理念来讲，教师在设计课堂教学的时候，一定要摒弃旧的理念、旧的传统，从语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个维度来设计课堂教学，只有这样，新课改的理念才能实实在在的在具体的教学过程中生根发芽，开花结果。5.课堂教学教学方法一定要革新，
教学过程要落实好新课改的基本理念，教学方法的革新也不能忽视。比如，教师不能再在课堂上一讲到底，教师不能成为教学过程中的唯一权威，教学要注意发挥学生的主观能动性，教学要让学生动起来、学起来，等等，只有如此，新的教学理念才能在课堂教学中遍地开花，取得成功，6.课堂教学手段一定要革新，我们过去上语文课，凭借的基本的教学手段就三样：教本、黑板、粉笔。
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