五年级的作文应该怎么学呢。五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导，到了五年级，就要注意学点写作技巧，把作文写得精妙一些，五、作文要写够500字五年级为什么要写到500字呢，一、梳理孩子作文的现状二、造成作文写不好的原因三、如何补救，一、要写好单元后作文五年级语文上、下册各有8个单元的作文，一共有16个单元，20多道作文题目，有的单元一道题，也有多一两道的。
1、五年级语文作文不好，怎么办？
五年级的作文应该怎么学？三、四年级的作文是成形期，五六年级的作文是提高期。那么，五年级的作文应该怎么学呢？一、要写好单元后作文五年级语文上、下册各有8个单元的作文，一共有16个单元，20多道作文题目，有的单元一道题，也有多一两道的，首先要把这些题目写好。为什么要写好单元作文呢？第一，因为这是硬指标，是每个同学都必须要写的，一定要写好，要达到老师的要求，
第二，期末作文考试的时候，有时考的就是单元后的题目；即便不是原题，也是相类似的题目。基于这样两点，所以，必须写好单元后作文，二、要重点练好两种文体在五年级的时候，有两种文体是必须重点练好的。一个是写事，一个是写人，写事，要写出中心，分段清楚，内容具体，会写开头、结尾。写事的时候，有的同学常常写不出中心来，不知道表达什么；有的同学写得很干巴，不生动不具体；有的同学起因、经过、结果交代不清楚，详略掌握不好，
写人，要抓住特点。有的同学不知道什么是人物特点，写出的作文人物特点不鲜明，什么是人物特点呢？一般有品质特点、爱好特点、性格特点等。特点抓住以后，还要会运用事例去表现特点，把作文写充实，除了重点练好这两种文体外，其它文体需一般把握。比如书信、讲话稿、写景、想象文等，三、要学点写作技巧既然三、四年级是作文的成形期，五、六年级是提高期。
那么，到了五年级，就要注意学点写作技巧，把作文写得精妙一些，写作的技巧主要是开头的方法和技巧、选择材料的方法和技巧、点明中心的方法和技巧、构思谋篇的方法和技巧等等。这些方法和技巧看似简单，运用好了并不容易，就拿构思来说吧。用什么方法去构思自己的作文，这里的学问就很深，可以用时间去构思，可以用方位去构思，可以用分类去构思，可以用主次去构思，可以用诗句去构思等等。
方法多种多样，可以充分发挥你的创造性思维，去设计出一个个巧妙的构思，写出一篇篇精妙的作文来，四、学一点修辞手法要说三、四年级重点学习的是描写，那是为了把事物写具体；那么，到了五、六年级，就要重点学一点修辞方法，把作文的语言写美一点。修辞方法一共有20多种，小学生掌握10种左右就行了，如，比喻句，可以使语言更形象更具体；拟人句，可以使语言更活波、更有趣；排比句，可以使语言更有气势；对偶句，可以给人一种对称之美、整齐之美总之，学一点修辞手法，可以用它把自己的作文打扮得更漂亮！五、作文要写够500字五年级为什么要写到500字呢？一是考试要求。
有的作文题就明确要求写450～500字，二是衡量作文水平高低的尺子。到了五年级，你如果写不够500字，说明你的作文还没有练到家，还需要加油，如果你已经五年级了，只能写300～400字，就说明你的作文还没有达到五年级的水平，还在三、四年级的水平上徘徊，你必须再前进一步，轻松写够500字。怎样才能写够500字呢？一是要熟练掌握描写方法，
这是一项基本功。不少同学对这一基本功掌握不够，不善于描写，因此，总也写不够字数。二是要加强想象，想象力是写作文的一项重要能力，要写够500字，必须提高自己的想象力。三是要多写多练，写作是个熟练工，越写越轻松，越写套路越多，越写质量越高。总结：五年级的作文学习就谈这几点，你的孩子如果作文不好，一定不要视若无睹，要赶快采取行动，把孩子的作文抓上去。
2、五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导？
五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导？您好，我是教育创作者金叹上，乐意回答您的问题！我从以下几个方面回答:一、梳理孩子作文的现状二、造成作文写不好的原因三、如何补救？四、总结一、梳理孩子作文的现状五年级的孩子应该写了两年多的作文，在语文老师的指导下，就按两学年算，每个学年8个月，32周，2周一篇作文，1学年能写16篇，两学年能写32篇，
这么多练习，应该是写得不错，特别是他爱读书，读很多课外书，该写得很优秀的。但是就写不好，像家长说的一塌糊涂、惨不忍睹，有那么糟糕吗？是不是家长要求太高？如果真的22写不好，他的问题就很严重，二、造成作文写不好的原因1、缺乏语文老师的精心指导。写✍作文之前，语文老师要对学生进行写作前的指导，并且还要结合学过的课文，提炼一下写作方法和思路，开始让同学们比葫芦画瓢，先写段落，慢慢加重难度，写成文章，
开始写不好很正常，但是通过老师的评讲，反复写，同学们慢慢会掌握一定的写作方法和写作思路。如果语文老师指导到位，您的孩子不至于写不好，2、孩子本身的原因:不感兴趣，不想写作文，不去专心听语文老师的指导，不按照语文老师的要求去写作文。兴趣是学习的老师，孩子不感兴趣，就厌烦写作文，就不愿意上作文课，一般情况下，语文老师都会在写作前下劲指导学生，除非是孩子只顾自己玩，没有听进去，到写作的时候就胡乱的应付，草草了事。
一次两次，老师说了很多次，孩子听不进去，老师也没办法，当然，这仍然是语文老师的责任。三、怎么补救？1、激趣指导，引导孩子对写作文感兴趣，语文老师要千方百计上好作文前的指导课，采取孩子喜闻乐见的形式激发孩子写作文的兴趣。比如引领孩子走出教室，走近写作的对象，实地观察，具体指导，先写什么，后写什么，让孩子们先易后难，循序渐进，
孩子感兴趣了，就能写出来好的片段和文章，老师再加以表扬，孩子写作文的动力就产生了。家长有能力的话带着孩子去公园一起观察一起写文章，2、孩子读书要有选择性，特别选择学习写作文的指导书籍。语文老师要根据《义务教育课程标准》推荐阅读目录推荐给孩子，要求孩子读的时候要做读书笔记，积累语言，丰富知识，开阔眼界，都有利于写作文。
也要特别推荐一些指导写作文的相关书籍，可以仿写✍，3、引导孩子学会观察。观察很重要，对写作很有帮助，家长可以要求学生写观察日记，锻炼孩子的观察能力，同时也达到了练笔的目的。4、树立信心，多写多练，熟能生巧，对孩子要有耐心和信心，督促孩子写作，大声朗读孩子的文章，让孩子树立信心。平时要大力表扬写得优秀的语句，同时也要更正病句，
3、溺爱和爱有什么区别呢？
溺爱和爱有共性也有区别，共性是“爱”，区别却很大，溺爱有害，爱有益于个人、家庭和社会。溺爱是无原则的爱，或者是超出了给予者的能力和心量，这样的爱，既误导了孩子的成长，也过度消耗了自身能量，后患无穷，严重的，甚至危及自身健康。为什么会这样呢，难道爱孩子有错吗？当然有错了，过度溺爱下长大的孩子，没有毅力没有担当，遇到困难容易逃避，甚至好吃懒作，好逸恶劳，
当他长大了的时候，父母正好到了上有老下有小，身体也容易出现问题的节骨眼上，他从小溺爱过度，不但不会分担父母的辛劳，反而变本加厉提各种要求。这个时候，做父母的事业进入瓶颈期，在单位压力很大，回家又一箩筐的事情，内忧外患，日子过得可想而知，许多中年人在转型期，罹患各种疾病，一方面缘于自身肌体的老化和病变，一方面缘于子女不听话，百事不趁于心。
4、五年级孩子如何培养学习习惯，提升学习成绩？
大家好，我是爱学习和分享的英语正强老师，希望我的回答能够帮助到大家，如果把培养学习兴趣也当做一项技能来看，那就应该越早越好。小学高年级属于从儿童到青少年的过渡期，学习兴趣的培养很关键，以我自己的家庭教育为例，可以重点关注以下3个方面：01培养阅读的爱好。阅读兴趣的培养不仅仅是对语文有帮助，对英语、数学的学习都有好处，
爱阅读的孩子勤于思考、视野开阔、分析能力较强，所以，爱阅读的孩子学习一般都不会差。为了培养孩子的阅读兴趣，家长要在家里做一个图书角或书柜，很小的时候就要在上面摆满书籍，让书籍无处不在，让书籍随手可拿，让阅读成为孩子的朋友，在阅读这一块，家长要舍得投资，其实买书花不了太多的钱，花小钱就可以打造书香家庭。
另外，由于孩子上初中之后学业开始紧张，真想阅读也不一定有时间，所以，阅读要越早越好，02让孩子少接触或推迟接触电子产品。应该说，电子产品对孩子的影响弊大于利，很多有良好学习习惯并且成绩较好的孩子接触到了电子产品后，没有控制最后不能自拔，成绩一落千丈，还影响了身体健康。电子产品对孩子的负面影响的事例比比皆是，有些还让人触目惊心，
为了和电子产品争夺孩子的注意力，不让其影响到学习，家长要从长计议。比如，和孩子约法三章，或者如我前面所说得加大书籍的购买等，03加大室外活动，亲近大自然，孩子的学习习惯不好或者成绩不理想，其中的一个原因在于思维受限和视野狭窄，为了拓宽孩子的认知，家长不妨多带孩子到室外，到大自然中去汲取营养。比如，爬山、逛公园、看书展、亲子游戏等，在各种室外活动和大自然中，孩子获得了最美的生活体验、开阔了视野、提升了认知、减少了对电子产品的依赖，综合起来，对学习也是大有裨益的。
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