挫折教育能树立孩子战胜困难的信心《挫折教育》一书中写道，挫折教育不仅包括吃苦教育，生存教育，社会教育，心理教育也包括独立勇气，意志及心理承受力等方面的教育。挫折教育对孩子有启示和借鉴作用挫折教育就是做人的教育，老孟很负责任的告诉你这样的教育不叫挫折教育。
1、孩子的教育过程中挫折教育是否必要？怎么样进行挫折教育？
在教育教学过程中，对学生进行挫折教育是十分必要的。这是由认识发展规律和人的成长规律决定的，其一，认识是一个由低到高、由知之甚少到知之甚多、由错误到正确的曲折发展过程，在探求掌握知识的过程中，不可能一帆风顺，遭受挫折是必然的。其二，人的成长规律和社会现实决定了，不经风雨难得彩虹，任何人都不能随随便便成功，
所以，充分利用挫折，以挫折为契机，对学生进行挫折教育，能增强学生的抗挫折能力是十分必要的。一位优秀的教师在对学生进行挫折教育时，往往具有过人之处，主要表现在以下几点:1.善于给学生“设局”、“挖坑”，处处“刁难”“坑害”学生，诱导学生跳下去，然后再引导学生跳出来，2.经常做到“小题大做”、“借题发挥”，不断放大困难，举一反三。
3.有时还会“无中生有”，故意设置障碍，制造困难，是名副其实的“有困难要上，没有困难创造困难也要上”，说得通俗一点，进行挫折教育时，就是要十分珍惜学生暴露出来的问题和错误，并以此为目标，进行针对性教学；当学生觉得没有问题时，能够恰当地设置障碍，创设问题情境，引诱学生“跳进去”，然后引导学生经过深化学习研究“跳出来”，知识能力和水平升华到更高层次。
2、对孩子的”挫折教育”有必要吗？如何开展挫折教育呢？
现实生活挫折无处不在，如果你头疼的是要不要进行“挫折教育”，那么恭喜你，你赢了绝大部分家长。这种情况下，你需要学会的是如何在孩子成功的时候去正确地表扬TA，“你真棒！”、“你好聪明！”是不是常听到父母这样赞扬孩子？然而，研究表明对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。他们会误以为成功是由天赋决定的，从而不再努力，
孩子们都喜欢被表扬，他们尤其喜欢别人表扬自己的智力和天赋。这种称赞确实能给他们打气，给他们带来特别的喜悦感，但这种感觉只能维持很短的时间，父母们错误地认为通过表扬孩子的头脑和天赋，可以给予孩子们持久的自信心，但事实上这行不通，还起到了反作用。这种做法会让孩子在遇到困难，或者任何事出现问题的时候，立即对自己产生怀疑，
这就是固定性思维模式的思考方式，认为孩子能力永远不会变，父母永远是对他们的能力进行评判。而成长型思维的父母则让孩子们感受到自己是一个不断成长的人，父母对自己的成长更感兴趣，如果父母真想送给孩子一份礼物，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子们才不会成为赞扬的奴隶，
3、挫折教育的核心真的是打骂乃至侮辱吗？
我感觉，挫折教育的核心是以平常之心看待挫折，给孩子战胜困难的信心和勇气，而不是打骂乃至侮辱。一、挫折是人生的常态人生在世，不如意事常八九，顺心之事，少而又少，人生活在现在，面对的是下一秒钟。下一秒钟会发生什么，谁也难以预料，有的事情可能似曾相识，用以往的经验解决就行。多数情况可能没有遇到过的，需要智慧，寻找新的方式方法来解决，
比如学习，每天遇到的都是新知识、新思路、新技巧等，记不全用不好学不会就成了司空见惯的事情。遇到这类的挫折怎么办？多用点时间多下点功夫去记、去思考、去练习就行了，功夫不负有心人，功夫到了，挫折自然就消除了。二、从挫折中吸取失败的教训遭遇挫折，可能会有各种各样的原因，比如绊倒了，发现是踢到了石头上。怎么办？那就吸取教训，记住石头的位置，下次绕着走，不被同一块石头再次绊倒，
吸取这次教训，也就战胜了这次挫折，也就前进了一大步。三、从挫折中找到正确的方法很多挫折，是方法不正确导致的，还以绊倒自己的石块为例，绕着走不再被绊倒，只是自己吸取了教训。别人会不会被绊倒呢，仍有可能，怎样才能做到自己和别人都不再被绊倒呢？正确的做法是将石头搬走，扔到路边的沟里去，或放进花园当点缀，诸如此类。
4、在父母挫折教育中长大的孩子会自卑吗？
老孟很负责任的告诉你这样的教育不叫挫折教育，挫折教育是在孩子受到挫折时不刻意的帮助孩子，甚至制造一些孩子该经历的挫折让他们自己处理。通过这种方式培养孩子的抗挫折能力和逆商，你所经历的这种叫做语言暴力，是“家庭PUA”的一种——以爱的名义，以为你好为借口施加伤害或压力。和职场PUA手段很相似，领导通过贬损部下，降低员工的自尊，以达到方便管理的目的，
因为长时间的被打击、被贬损、被嘲笑、被压制人在潜意识中就会对自己的能力产生很重的怀疑，越来越自卑从而不相信自己做出的判断，没有主见，只能被动听从别人的指令。当然，很多家长不是有意识这么做，但是因为受到对孩子的控制欲和占有欲驱使，又从自己原生家庭继承或周边的人身上发现这种做法似乎有效，从潜意识上就会产生认同，从而照做，
当然，今天在这看到这篇文章可能会有人觉得老孟危言耸听，言过其实。但是我长期的儿童心理工作经历映射的一个事实，那就是有很多的家长都或有意或无意的把这样的方法当成尚方宝剑定海神针般的在用，有无数家长在被我点醒这些的时候恍然大悟，泪流满面，后悔莫及。我小时候也有被这样对待的经历，虽然我的父母为了教育我还买了不少书做研读，但是毕竟那个年代学习的途径太少，所得有限，他们尽力了但还是做了不少类似的事情，
我虽然感谢他们的付出但不认可他们的做法。我们所能做的就是能跳出来，从更高维度去认识到这件事情，可以和家人探讨他们做法的不妥之处，如果他们能够领悟并且表示悔悟，对抚平你童年的创伤会有很大好处，不过就算他们不愿意承认，我们也应该吸取教训，怎么也不能让这样的方式再出现在我们对下一代的教育上。那不是成了“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也，
5、赏识和鼓励教育与挫折教育对现在孩子哪个更重要？
赏识和鼓励教育与挫折教育对现在孩子都一样的重要。但要在教育过程中因材施教，不能用力过猛过重，赏识和鼓励教育，无论是教师或者家长都是必修的一门学问。因为赏识和鼓励对孩子是一种爱的体现，是一种尊重的体现，在尊重与爱方面应该是人人平等，不能想着你是家长，你是老师，就可以在孩子面前大吼大叫，就可以威严四震。这样做只会伤害孩子自尊，甚至让孩子失去自信心，对孩子学习和成长都会不利！所以我们在教育孩子时要少一点责备，多一些赞许，少一点打骂，多一些拥抱，少一点怒吼，多一些温柔，把孩子当朋友，携手同行！在赏识和鼓励教育的过程中，也会遇到一些问题，
一些孩子因为溺爱就盛气凌人，性格暴躁，骄傲自满，我行我素，对家长对老师不感恩，听不进一点批评，受不了一点打击，这样也不利于孩子成长。当今社会是个充满挑战性的社会，在学习和生活中孩子不可能是一帆风顺，都会遇到困难和挫折，不受挫折是不可能的，挫折教育能够帮助孩子戒掉负面情绪，你看现实中，一些孩子害怕遇事，遇到一点点挫折，就去离家出走，就去自杀。
6、为何说挫折教育百害无一呢？
为何说挫折教育百害无一益呢？应该反过来说，挫折教育百益而无一害，第一，挫折教育可以培养孩子的抗压能力现在孩子普遍缺乏韧性，动辄就跳楼自杀。究其原因就是缺少挫折教育，家长一味的顺从和娇惯，只能养出玻璃心的孩子，比如前不久因为老师作文的一白差评就跳楼的缪可鑫就是一个例子。在挫折教育这方面，美国人就做得好，孩子在很小的时候摔倒了，家长不允许去拉，让他自己爬起来，
因为从小就注重挫折教育，所以美国的青少年比较独立，抗压能力强。第二，挫折教育能树立孩子战胜困难的信心《挫折教育》一书中写道，挫折教育不仅包括吃苦教育，生存教育，社会教育，心理教育也包括独立勇气，意志及心理承受力等方面的教育，急时地对孩子进行挫折教育，有助于他们养成独立的性格，树立战胜困难的信心。我们有些家庭对孩子散养，效果反而好，
我二姐家的两个男孩，要我说他们仅仅给了孩子生命，其他什么也没有给。然后我两个外甥都相应独立，老大在武汉一学校门口开餐馆，自己找女朋友，自己买房买车，老二也开餐馆，生意失败欠了一屁股债，自己慢慢往起来爬，一家四口挤在租来的房子里，照样过的有滋有味。第三，挫折教育对孩子有启示和借鉴作用挫折教育就是做人的教育。
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