许多学生作文写得搜肠枯肚，陈词滥调，无病呻吟，纵然条理清晰，层次分明，让人感觉索然无味、味同嚼蜡，哪里会有高分呢。许多作文而字数限制，许多学生为钻作文字数的空子，一句话一段，将普通作文硬是写成像《瀑布》、《七子之歌》那样的现代诗，考场上的作文一定要有生动、具体、细致的描写或科学性、准确性、针动性的描述，作文纸上只留一两行，写的字数不足也是失分的，当然写得太多，另加纸条也不可取的，过犹不及。
1、感觉孩子作文水平差不多，为什么分数差那么多？
1、首先是学生的书写基本功有差异。高分作文必然是字写得工整、隽秀、干净，没有涂改现象，这样的作文看着赏心悦目，让阅读者“一见就生爱慕之心”。反之，字潦草、有涂改现象的作文，让阅卷老师失去对作文的好感，哪有心情和耐心去细细品读呢，给判个十几分的同情分完事了，文章千古事，得失寸心知，多少胸有大志，腹有良谋的考生原本可以写出锦绣文章，奈何书写不济，得分偏低，令人痛惜。
2、谋篇布局的不同，有的学生写作文时，开头有精彩、概括性的语句，开篇点题，然后用两至三自然段语句具体展开写，最后在末段用总结性的语句与开头首尾呼应，采用“总——分——总”的结构，这样的作文层次分明，条理清晰，彰显出有特色的写作技巧，得高分自然是水到渠成。而一些同学洋洋洒洒下笔千言，东一句，西一句，内容不连贯或前后颠倒，给人一种东拼西凑的感觉，这样的作文是得不到高分的，否则是人神共愤的，
3、创新能力的差异，作文贵在内容新颖。写作中新颖、精彩的语句会使作文熠熠生辉，大放光彩，许多学生作文写得搜肠枯肚，陈词滥调，无病呻吟，纵然条理清晰，层次分明，让人感觉索然无味、味同嚼蜡，哪里会有高分呢？笔者的学生陈晓晓同学写对王老师的羡慕时，写到:“王老师拥有人生的三朵花，即美如花，有钱花，随便花”，接着以一名学生的视角写了王老师的长相美，打扮得体和独特的高贵气质，月考时作文获得满分的佳绩。
而其他同学写什么王老师有一张脸，一个鼻子，两只眼睛，头上还长着头发可以说作文质量高低不可同日而语，4、篇幅、字数的不同。许多作文而字数限制，许多学生为钻作文字数的空子，一句话一段，将普通作文硬是写成像《瀑布》、《七子之歌》那样的现代诗，考场上的作文一定要有生动、具体、细致的描写或科学性、准确性、针动性的描述，作文纸上只留一两行，写的字数不足也是失分的，当然写得太多，另加纸条也不可取的，过犹不及，
2、感觉孩子的嘴特能说，为什么作文却写不好？
能说的孩子为什么不会写？你的孩子嘴很能说，为什么却不会写作文呢？这是因为，说与写是有区别的。01:写作文需要确定主题，说话往往是天南海北，写作文的时候，动笔前就需要把主题定好，比如，你要写一篇尊重老师的作文，你就只能写尊重老师方面的事情，就不能说其它方面的事情，说其它方面的事，就算跑题。而平时说话唠嗑却没有这方面的严格要求，两个人想说什么就说什么，
说尊师也行，说爱幼也行，说孝敬父母也行，说同学友谊也行。总之，只要两个人都有兴趣，说什么都行，02:写作文需要按一定顺序，说话往往是翻来覆去。写作文要么按事情的发展过程去写，要么按照时间顺序去写，要么按照方位顺序去写，要么按照逻辑顺序去写，要么按照变化顺序去写，等等，要有层次感，而平时说话唠嗑，就没太严格的要求。
有的话翻过来说，掉过去说，说过去，再说回来，都没什么关系，03:写作文需要设计开头结尾，说话往往没有要求。作文开头结尾都很讲究，写作之前都需要设计，比如开头的方法就有很多，描写天气开头法、引用名言开头法、点名中心开头法、运用修辞开头法等等；结尾和开头一样，也有很多方法。而说话就没有那么麻烦，说聊就聊，不聊就结束，就比较随便，
04:写作文有字数规定，而说话往往比较自由。写作文，特别是考试的时候，都有字数要求，一般小学三四年级，要写三四百字；五六年级，要写五六百字；初中生，要写六七百字；高中生，要写八百多字，写不够字数要扣分，而说话，一般比较自由，说多说少，都没有字数限制。05:写作文需要会写汉字，说话则不用，写作文需要一定的语文基础，特别是要会写汉字。
3、为何我写作文的时候，总感觉作文充满了做作感？该怎么办？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析做作，是指故意做出某种不自然的表情架势和腔调，而且故意摆谱，我们在学自行车的时候，大概都有这样的经历与感受:【初学阶段】双手紧握龙头把，心惊胆战，左右大幅度摇摆，学着他人骑车的样子，努力骑行着，这其中充满“刻意和做作感”；【熟练阶段】当你熟练掌握自行车骑行技巧后，你就不再有做作感，相反，会感到得心应手，从容自在。
学生写作文，觉得充满做作感，做作感的体现是多方面的，比如:语言使用上充满做作感；手法使用上充满做作感；文章结构上充满做作感；素材选择上充满做作感；情感表达上充满做作感老穆就从语言使用和素材选择方面，给大家做详细解析，感兴趣的同学可以接着往下看！✨【1】修辞技巧应用充满做作感比如运用“比喻”修辞手法，有的孩子只会运用明喻，且缺乏想象力，却不会运用暗喻和借喻，
【做作感比喻句】河面像一面镜子，美丽极了。【借喻句】蜻蜓是个调皮鬼，将这面镜子点得粉碎，泛起涟漪，✨【2】好词佳句使用上充满做作感具体表现在词不达意，句不合境。✨【3】词语使用上充满做作感动词使用、形容词使用、叠词使用✨【4】文言短句使用上充满做作感有的学生喜欢使用文言短句，显得有文采，但在实际使用时，只会使用“之乎者也”，且运用的不合理，
✨【5】素材选择上充满做作感要么照搬同学写作素材，要么照搬优秀范文中的写作素材，要么自己虚构编造这样的选材，因为不是自己的，所以写起来会有“做作感”，流露出来的情感更具做作感。那么，我们的学生该如何改变这种“做作”的现状呢？穆老师给出如下建议：【1】模仿优秀作文、课文或经典著作是如何“语言表达”的【2】平时要注重修辞手法的训练【3】语言要有“内涵”，不一定要辞藻华丽，但要真切有情感【4】阅读文言作品，学习文言与白话结合写法，并在生活中去运用【5】掌握长短句写法技巧【6】平时注重素材积累留心观察生活，留意身边小事，积累写作素材，
4、为什么感觉越来越不会写作文了？
写不好作文无外乎以下几个方面原因:1没有阅读。阅读是一种学习，书籍不仅仅给人提供写作方法，改提供写作素材，书中的人事物景，常常提示我们，我们生活中也有很多类似的事物和感情是可以写进文章中的。没有读过好文章，没有见过文章是什么样的，闭门造车，必然会低水平循环，越写越没得写，2没有思考。思考才是写作和阅读的本质，
思考可以让现实生活中的一切事物有了意义，有意思，有意思有意义了，文章就进脑子了。写作不是拿笔写，而是把脑中思考的结果用笔写出来，就好像用相机把美景拍出来，有人说，没有写作素材是因为没有生活。错，谁没有生活？只要活着，就有生活，因为活着就能思考，监狱里的人也可以写出好作品，只是有人选择思考体验写作，有人浑浑噩噩地混日子罢了。
思考，还可以把阅读和生活联系起来，使阅读成为写作的助力，3没有观察生活。一花一世界，一叶一菩提，观察，才能发现美，感受美，写出美，很多人没有感受力，对于生活中的事物视而不见听而不闻，也无法写出好作品，4手懒，写得太少，光看不写，时间长了，心里纵有万语千言，拿起笔就不知道怎么组织语言了。要想写好作文，留言常动笔，不一定一下子写800字，有感而发，可长可短，形成习惯了，语言就流畅了，再加上阅读积累和思考，作文就没那么难了。
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