因为本质上讲，月考是在为即将到来的高考做准备，但是月考成绩并不能代表高考成绩。以上可以看成是对这两者关系的分析，总之，高考成绩不是一次或几次月考成绩决定的，坚持好平时的学习才是硬道理；用时，让月考发挥它应有的积极作用，必能笑傲高考，平时月考成绩好的学生，不可以轻视后续的高考；成绩不好也不能自暴自弃，今后的努力会使你更加优秀。
1、月考成绩和高考成绩有联系吗？
感谢邀请，一个不错的问题。仔细分析一下后会发现，两者还是有关系，大有关系的，因为本质上讲，月考是在为即将到来的高考做准备，但是月考成绩并不能代表高考成绩。平时月考成绩好的学生，不可以轻视后续的高考；成绩不好也不能自暴自弃，今后的努力会使你更加优秀，因此，两者的联系只是相对来说有，需要理性看待，作为一名一直关注学法的高中教师，我认为月考要发挥它以下应有的作用——第一、积累应试经验，强化应试心态。
每逢大考必紧张，而高考是人生大考，决定前途命运，这也导致一些学生上考场就紧张，大脑空白，发挥失常，而月考可以帮助学生经历一次又一次的考试，这无疑能积累很多的应试经验。作为班主任，每次月考前，我都会告诉学生——要把平时考试当做高考，高考当做平时考试，这句话的意思首先是要学生严肃认真的对待每一次测试，要重视每次月考，利用好每一次小考，从而为大考做充分准备。
这样一来考生凭借着平时积累的应试经验，就可以高考时自信一些，从容一些一点，不会太紧张，保证发挥正常，第二、体现最真实的学情，更能明确哪些方面存在不足。月考是一段时间进行一次的阶段性测验，每次的题目不尽相同，可以让学生了解自己的薄弱科目和不明白不理解的知识点是哪些，知道哪里是薄弱点，也就明确了今后努力的方向，这个意义很大。
为了让月考起到更大的作用，我建议学生可以准备错题本，这样对学习帮助更大，月考可以帮助学生了解自己的薄弱环节并且逐个击破，有助于学习成绩的提高，同时也避免在高考考场出现不必要的错误——把问题解决在平时，高考就会少些低级失误。第三、月考使学生树立良好的心态，为迎战高考做好准备，十年苦学只为一考，高考因此被赋予了太多的意义，因而高考前学生的心态变化较大，而月考可以当作一剂良药。
例如有学生会因为某一次成绩优秀出现不爱学习的现象，甚至会不重视高考，这样必定是不行的，而月考可以使他们认识到自身的不足，帮助他们稳定心态稳扎稳打学习，或者一些因为某次考试就萎靡不振的学生，月考也可以帮助他们重拾信心，备战高考。以上可以看成是对这两者关系的分析，总之，高考成绩不是一次或几次月考成绩决定的，坚持好平时的学习才是硬道理；用时，让月考发挥它应有的积极作用，必能笑傲高考，
2、小孩读初一，语数英第一次月考，都只有80多分，总分都是120分，该怎么提高成绩？
很多人不理解为什么暑假的要上小升初衔接课程，初一的首次月考其实就能反映出路暑假的小升初课程的必要性，小学生和初中生在学习方法上有明显的差异，如果短时间内方法调整不过来，或者说适应不了，语数英三科的成绩自然也会受影响。总分120分，而实际你家孩子都只考了80几分，也就是一个及格分数，这种情况的确不太好，我们这边刚刚的月考成绩我也看了，班级大部分孩子语数英三科的成绩都是在100分以上，这个差距还是很明显的，
首先，你需要弄清楚自己孩子的80几分在班级之中处于什么位置。如果全部成绩都不好，甚至大部分还你家孩子成绩低，那就说明整体的学习氛围，课堂教学，或者说试卷难度有问题，如果大部分孩子成绩都不错，那你就要重点考虑孩子学习本身的问题了。其次，如果孩子学习本身有问题，我想如果不是学习态度的问题，比如不听课，不写作业等，那就是我开头所说的学习方法问题了，
要知道我们小学生学习是被动接受的，所有的知识内容都是依靠老师在课堂讲解，课后作业巩固来学习的，换句话说并不需要小学生自主的去研究知识内容本身，只要按照老师的要求完成各项任务就行了，通过这种被动的学习就足以让孩子掌握相应的知识点，考试拿到满分也是常有的事情。但是到了初中则不一样，课本内容设计比小学难，而且还是强调前后衔接，内容知识的融会贯通，那么初中就不能再完全依靠老师来手把手教学了，老师只会在课堂讲重难点，学生的学习效果反馈老师并不能立马感知到，只有在考试时才知道学生掌握的怎么样，
3、新手班主任，语文老师，第一次月考下来全年级垫底，心态崩溃。能否指导下教学和管理方面的经验？万分感谢？
新手的必经之路！只要自己找到原因，虚心学习，迎头赶上是没有问题的！我原来教初中语文，任班主任，管理学生方面跟小学高年级差不多，只是教学方面差的很大，用教初中语文的方法去教小学的学生是不行的！我刚到小学，接了一个班，这个班有本校老师的几个孩子，第一次期中考试平均分就比平行班最高分差20多分，我脸上挂不住啊！几个老师孩子的家长就找校长换老师，说这个老师不行，差这么多分怎么行呢？我自己写试卷分析时就一题一题地找原因。
我发现了：基础知识丢分最多！第一项生字词20分，这一个题平均就丢了十几分，从那一次考试我知道了小学生字词有多重要，100分占20分，五分之一啊！我还发现了差生太多，考试班级差生有七八个，班级平均分就下降0.5分——1分。找出问题，是解决问题的根本！在今后的教学过程中，我就在生字词上狠下功夫，1.提前预习。
每一课新课，提前布置学生预习，记下不认识的字和不理解的词，并找出它的同反意词和形近字，2.布置作业巩固练习。讲课时检查学生预习情况，解决难点。把形近字和本课生字词的同反意词记在课本的上方，3.过筛法加强记忆。当天晚上布置作业，第二天检查听写，找出全班共同的错误集体讲解！第二课照样进行，只是听写时把第一课不会的再听写，第三课听写时把前面不会的再听写，！这个方法我叫它过筛法，行之有效！狠抓差生的学习，
其实学习好的孩子，他只是认真听课，记好课堂笔记，认真完成作业，跟着老师的思路走就可以了。差生要狠抓！任课老师没有那么多精力，跟家长沟通，在老师的监督下调动小干部的作用，调坐位，结对子，尽最大努力提高差生的成绩，师生共同努力会很快提高成绩。你是新人，担任班主任是领导对你的信任，是领导给你锻炼的机会，你的成绩不好，我考虑是不是还有班级纪律问题？”加强纪律性，革命无不胜”这是毛主席说的！完成课堂教学，纪律是保证！1.新老师要让学生敬畏！干净利落的工作作风，整洁的衣着，付合自己身份的谈吐，
2.课堂上要严格要求，课后要有一颗慈母心，关怀学生无微不至，跟他交朋友，沟通，谈心，了解他，他才能同你吐露心声！3.身教重于言教，劳动和打扫卫生，挑重活，脏活干！4.不管是什么样的学生，不管出身在什么样的家庭，一视同仁，一碗水端平。严于侓己，严师出高徒，多学习老教师的经验教训，多思考多对照自己的不足，挑战自我！发现问题，解决问题，敢于创新！班级的精神面貌和学生成绩会换然一新！。
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