老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦。写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导，微信发出去的语音自己再听一遍，这种现象其实很普遍，不仅是有些女生，有些男生也会。
1、微信公众号有哪些听文章的，对小学生教育好？
您好，在这里给您推荐一可以给孩子播放文章的app——喜马拉雅FM，官方微信：iloveximalaya，最方便的是在手机上下载这一款app，随时随地可以播放。它里面有大量丰富的免费资源，涵盖少儿英语类、国学类、百科类、音乐类等等对少儿有益的各类资源，几乎可以说，只有想不到，没有找不到的。只要你在搜索框里写上自己想找的资源，就可以搜索到相关内容，
很方便！它不仅是孩子们听书节目的最好选择，也是我们成人听书的最好选择。因为这款app拥有行业最大音频库，内容涵盖有声小说、相声评书、知识干货、新闻、音乐、脱口秀等分类，足够让我们的业余生活过得更加充实，另外喜马拉雅FM还有订阅功能，你可以把自己感兴趣的内容、专辑搜索出来，点节目下方的“订阅专辑”就OK了，下次听时打开电台APP,直接点左下方的“订阅听”就可以，订阅过的内容都在里面。
2、老师让孩子们把作文发微信群里，这样改作文对吗？
老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦，一是传图片，把写在作文本上的内容拍成图片，传到群里，看上去比交作文方便，实际上拍一张文字不变形的图片并不容易，如果字迹模糊、扭曲，反而不好辨识。而且老师批改起来极为不便，在手机上看就只能写个总评，在电脑上批改，还得使用图片编辑工具才能做到眉批、旁批、总评，若是忘了点保存则前功尽弃，
改好后发还，学生在手机上看也很不方便，不放大看不清，放大了看不到全句。打印出来看，还不如直接在作文本上批，二是传文字，要么先把作文用文字打出来，极为耗时；要么用OCR识图软件把图片中的文字识别出来，错误率很高，对学生汉字书写能力要求极高；要么用语音录入，又对普通话水平有高要求。输入之后，还要编辑格式，纠正输入谬误，
一篇500字左右的作文，以文字形式传到群里，没有一个多小时不能搞定，这项工作是由学生来做还是家长来做呢？让谁做都是增加负担。除了麻烦，还有其他坏处：一是给学生用手机制造了光明正大的理由，谁来监督孩子，确保他们不受手机上其他东西的诱惑以至分心旁骛呢？二是长时间盯着屏幕，受蓝光幅射，既损伤视力，又刺激脑神经，兴奋易怒不专注，还影响睡眠，
从老师的角度来看，也降低了效率。查看、批改、点评都增加了步骤，而且还不易跟进，就像是一锤子买卖，写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导。而在微信群里发作文，要避免刷屏造成的漏改，老师必须要为每一个学生建文件夹，注明日期、文题，下载他们传上来的图片或文档，你说工作量有多大！以前，有家长给我传过两次，央我抽空看看，差点没把我眼睛看瞎。
我不熟图片编辑软件，就一句句地敲，指出作文毛病，结果，孩子写500字，我倒写了3000多字！这种活儿，我之后坚决不答应了，拿到作文本，用红笔在纸上修改、点评，笔尖沙沙作响，纸张香味独具，多舒服！当然，如果孩子确实有些好文章，家长也不妨忙里偷闲，帮孩子整理出来，保存在电脑上，绝对是一件很有意义的事。我儿子小学到初中的优秀作文我都输到电脑里了，现在拿出来看，还是忍不住会心一笑，仿佛看到了他的童年、少年时光，
3、有些女人微信发出去自己的语音自己再听一下是为什么？
微信发出去的语音自己再听一遍，这种现象其实很普遍，不仅是有些女生，有些男生也会。发出去的微信再听一遍，主要是为了再检查和核对一遍，这是做事认真的一种表现，发出去的语音自己再听一下，这主要与个人性格和做事风格有关，一些做事比较细心、对自己要求比较高的人往往就会养成多次检查核对的习惯，这样做有一个好处，就是可以及时发现自己所发的语音能否被对方清楚的听到；语音信息是否完整；语音表述是否有误等等问题。
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