第一种怕是真怕，对写作文充满恐惧。第二种怕是假怕，对写作文充满厌烦，写出好作文是期待，因为怕写而写不出好作文是现实，有些老师布置的除了大作文还有当堂小作文，外加日记、周记，有些家长还要加餐，报作文辅导班、按作文书布置作文，等等，孩子实在不胜重负；二是作文套路化，写起来索然无味。
1、学生为什么怕作文？
很高兴回答你的问题！作文作为小学和中学必考题，一直是学生和老师们共同关注的话题，当然，也是令他们感到头疼的一个话题。学生为什么怕作文？1、量大写一篇作文，动辄好几百字，但又不是搬砖，还需要构思，就像一部电影的导演一样，非常辛苦！尤其是懒的学生，更是害怕！2、审题有难度有的作文审题难度较大，学生拿捏不准，会急躁，因而也就不想写了。
3、立意难一篇文章要有一个好的主旨，立意浅，不够高远得不到高分！如果立意与作文要求产生偏差，更是得不到分数，4、选材难学生写作文，素材很少，每次就是一个套路。比如写挫折，考试没考好！写亲情，爸妈夜雨背我去医院或写奶妈的白头发等等，不妨留心观察生活，从生活中寻找素材。5、文章不会构建框架开头老套，过程不够丰富，结尾无力，旨意不够高远，
2、孩子小学六年级，怕写作文怎么办？
六年级孩子怕写作文怎么办？还是先要搞清楚现状和原因才能谈解决的办法。首先看孩子的问题是什么？我们都知道，问题的本质是期待与现实之间的差距，写出好作文是期待，因为怕写而写不出好作文是现实。细分一下，问题有三种：1.六年级之前一直都怕写，写不好；2.六年级开始怕写了，写得不如从前；3.六年级作文写得还行，但开始怕写了，这样下去，今后会越写越差，
孩子为什么会怕写作文？第一种怕是真怕，对写作文充满恐惧。原因在于从未尝受过写作文的乐趣，反而饱受打击，一再证实自己不具备写作文的基本能力，但这里有两种情况：其一，天生语言文字能力低下；其二，与众不同却不被接受，被老师、家长看作异端，其实埋没了天才。第二种怕是假怕，对写作文充满厌烦，原因有两点：一是作文量大，已经成了负担。
有些老师布置的除了大作文还有当堂小作文，外加日记、周记，有些家长还要加餐，报作文辅导班、按作文书布置作文，等等，孩子实在不胜重负；二是作文套路化，写起来索然无味，内容上胡编乱造，主题上无限拔高，形式上依照模板，表达上极尽修饰。看到题目就知道该怎么写能得高分，不这么写就被判低分甚至挨骂挨罚，心里话全都不能说，还有什么创作欲望？解决问题的办法是针对具体问题，真正原因找到相应对策1.过去一直写不好造成的恐惧，
如果是孩子本人确实能力水平较差，就降低要求，从造句、写话开始练习。达不到六年级的水平，别用六年级的标准来要求，如果是孩子的天赋已经超出了老师和家长的理解力，建议找一些在写作上有特长的人帮忙把把脉，天才可不能按普通人的眼光来衡量。在此期间，让孩子按自己的性子自由写作，只要肯写就鼓励，不作具体评价，以免损伤孩子的积极性，
2.现在开始厌烦不好好写了。如果是习作量大造成的，很好办，除了必须要完成的大小作文，其他的随孩子高兴，愿写就写，不写拉倒，强扭的瓜不甜，孩子若不主动，若不用心，写上一千次也不见得如一次用心写作。写文章这事，不把写作兴趣调动起来，在写作中思考、提升，顶多就是个重复劳动，水平不会自然涨上去的，如果是模板化写作消磨了孩子的热情，建议孩子同题二作，一种按应试要求写，毕竟要考试要拿分啊，另一种按孩子心意写，全写真心话实在话，往痛痛快快写，写好了自己保存起来也行、销毁了也成，不必交由老师和家长批阅。
3、有的孩子为什么害怕写作文？成功作文，成功做人，作文与做人有关系吗？
很多孩子怕写作文，大多的是因为不留心、不爱看书、不喜欢读背、不注意平时的积累，导致语言匮乏，词不达意，或者是“只可意会不能言传”，事实上，只要平时多读书、多背优秀作文和诗词名句、多写日记多做读书笔记，慢慢的丰富积累，作文水平自然就会很快提高。我认为，做人与作文密切相关，有时甚至是和谐统一的，具体说来，两者的关系表现为四个方面：第一、怎么做人。
很多古书，记载一些老祖宗的话，对我们很有启迪，很多古话教育我们如何做人，与人相处的时候对人要很和蔼。做任何事时，我们不要左右为难、拖拖拉拉、犹豫不决，该下决心就要下决心，不要把名利看得太重，看淡得失意，“天生我才必有用，千金散尽还复来”。第二、逆境、顺境看襟怀，有的人身处顺境的时候洋洋自得，一遇到逆境到来就怨天尤人、是捶胸顿足，甚至嚎啕大哭。
做人，要有襟怀，襟怀坦白，不要只看眼前，目光短浅。第三、临喜临怒看涵养，要做到做到“大喜临门不张扬，无故加之而不怒”，做人，要有远大的志向、宽广的襟怀，凡事看开看淡，上帝为我们关上门的同时，一定帮我们打开一扇窗，第四、和谐相处，团结一致。在跟大家一起相处时，不要额外一条筋，要搞好团结，显然，在做人方面达到高境界，我们就会立于不败之地。
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