抄作文弊大于利关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是。要正确理解“天下文章一大抄”“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”，你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧，学习时抄，浪费时间有的同学我抄作文，就是为了学习，我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。
1、女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？
我是语文教师，也曾布置过类似个性化的作业，主要是基于如下考虑：1、孩子的作文写得非常棒，老师修改过，希望孩子趁热打铁记住表达手法好在哪儿，结构巧妙在哪儿抄写一遍然后熟记，加深孩子的映象，今后孩子会熟练运用到作文中。2、孩子写作能力有某方面欠缺，某篇作文刚好可以在孩子欠缺的方面做范文，抄写一遍然后熟记，给孩子留下补平短板的直观映象，提高孩子的写作能力，
3、孩子不知道如何写作文（当然，这个情况极其少见），老师没有办法了，给孩子一篇作文，告知孩子，抄写一遍然后熟记，这是给孩子一个拐杖，让孩子慢慢扶着走，会走了，再来提高难度，这不失为一种方法。当然，您的女儿我猜属于第一种类型，总之，抄写然后背诵这种作业属于语文教师专用的，是基于学习心理学里面“多种刺激方式并用有利于学生理解知识点”范畴，属于非常正常的一种作业方式，针对各个层级的孩子都有效，希望您能配合老师。
2、一个八岁的孩子因为作文没完成，被老师罚两天抄写十篇课文，你如
我读书时候，老师布置家庭作业一般不批看的，有次忽然突击检查，一个班62个人47个没做，连班长也没做，后来47个人罚抄书10至30遍！后来同学聚会，我班的同学有一个在香港中文大学双博士毕业的，她谈到罚抄这个事时，是满满的回忆和感谢。聚会时在坐的同学，没有一个说老师不该罚了，还说谁怎么抄谁布置抄30只抄了25次等等，
3、学生写作文时，“抄作文”有好处吗？
抄作文弊大于利关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是：01:学习时抄，浪费时间有的同学说，我抄作文，就是为了学习。这样做固然没有什么错误，抄一篇，要比读一篇印象深刻，但是你想过没有，抄一篇需要多少时间？你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧！这半个小时，如果是读的话，大概能读3～5篇，可以提高效率。
我认为抄，不如读，要在读的过程中学习别人的写作方法。在读的过程中，遇到好词好句、好的开头，可以抄一抄，这样在会更省时间，更加高效。02:作业时抄，会受批评平时，老师老师会布置写作文的作业，有的同学就在网上搜一篇，抄下来，教给老师。老师布置作业的目的是让同学们通过写作训练，提高大家的写作能力，如果大家都在网上抄，就达不到提高的目的，
所以，在批作业时，老师发现有抄袭的，都会提出严厉的批评。我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文，我的办法是第一批评，第二重写。03:考试时抄，会得0分平时写作业，你抄袭只是受到批评；考试时抄袭，后果要严重得多，有一次考试，有一名同学写了一篇《卖豆腐的女青年》，说的是我去买豆腐，没小心绊倒了，豆腐摔碎了。
女青年又免费给我切了一块，作文表现了女青做生意，不计小利，讲究信誉的主题。在批卷时，老师发现该文和自己一本书中的《卖豆腐的老爷爷》有些相似，一查和原文一模一样，除了把老爷爷，改成了女青年，其它情节完全一样。老师断定为抄袭，打了0分，04:要正确理解“天下文章一大抄”“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”。
什么叫会抄？我的理解是要学习别人的写作方法，去写自己的内容，比如炒菜，谁都要放油、爆锅、翻炒、装盘。这些方法谁都可以用，都不叫抄袭；抄袭，就是你自己不炒，把别人炒好的菜端走了，说是你自己炒的，天下所有的写作方法，都是共用的，不存在谁抄谁的问题，比如悬念法，大家都可以用，各写各的悬念；比如一波三折法，你写刘姥姥三进大观园，我就写刘备三顾茅庐，你写三打白骨精，我就写三打祝家庄。
评论