作文的立意用得上哲学，作文的构思用得上哲学，作文的选材用得上哲学，作文的所有问题，都用得上哲学。对学生写的作文要进行评析，讲透学生作文的优缺点，一、教材方面的原因，教材上关于作文方面是以练习题的形式出现的，只有一个简单的题目和要求，教学参考书上也是寥寥数语，市场上卖的巜教案》书，只要是作文教案，东扯西拉，没多少干货。
1、公开课为什么很少讲作文？
这个问题我来回答再合适不过的了，因为我是语文教师，且当了三十多年语文教研组组长，我们学校的教研活动开展正常，每个学期有语文公开课15节，除了我外，从没有教师上过作文公开课。这是为什么呢？我想有以下几方面的原因：一、教材方面的原因，教材上关于作文方面是以练习题的形式出现的，只有一个简单的题目和要求，教学参考书上也是寥寥数语，市场上卖的巜教案》书，只要是作文教案，东扯西拉，没多少干货，
二、教师方面的原因，教师队伍里会写文章的人很多，但具体到每个学校里就没几个了。老师自己的写作水平不太高，指导学生写作文显然不是他的强项，公开课是展现自己水平的平台，他会扬长避短，自然而然地选择自己最拿手的课来上，三、学生方面的原因，作文课是考验学生想象力和语言表达能力的课，也是语文课中让学生最头疼的课，有的同学对作文课甚至有恐惧感，以至于上课时难配合好，出现课堂互动差的局面，教师显得尴尬。
2、优秀的作文课是如何炼成的？
优秀的作文课是这样炼成的！要把作文课上好，讲成优质课，的确不是一件易事，需要做很多功课，要炼成优秀的作文课，需要做到以下几个点：一、精通作文专业知识作文也有一个专业知识系统。属于这个系统内的专业知识，作为一名讲作文的老师一定要熟悉并精通，比如作文的立意方法和技巧、作文的选材方法和技巧、作文的构思方法和技巧、作文的开头结尾方法和技巧、作文的观察方法和技巧等等。
作为一名作文老师，要吃透、掌握上述知识，没有一两年的功夫，很难谈得上精通，二、有一套科学的教学方法精通作文的专业知识，只是一个基础。要把这些知识传授给学生并转化成能力，还需要有一套科学的教学方法，讲作文，我认为要抓五个字：第一个字：讲。讲，就是把写作方法给学生讲清楚、讲明白、讲透彻，第二个字：背。让学生背精妙的句子、精妙的开头、精妙的范文，
第三字：练。出好题目让学生写，每周都要写，最少要写一篇。第四个字：评，对学生写的作文要进行评析，讲透学生作文的优缺点。除此之外，还要注意课堂互动，第三、有一套系统的教案教案中对要讲的知识点、要分析的文章、所要花的时间、所要搞的互动环节，以及所要训练的作文题目等，都要写清楚。准备教案的时间，远远要高出授课的时间，
有时授课2小时，准备教案可能要花几天时间。这就叫台上十分钟，台下十年功，有一套教案在手，讲起课来就会胸有成竹，更有自信。它就是演戏的剧本，它就是盖楼的图纸，它就是老师授课的定心丸，第四、有丰富的写作经验这一点也非常重要。如果一名作文老师，没有写过几篇文章，没有多少写作经历，那样讲起课来一定是苍白无力的，
因为，你没有办法把自己的写作经验、写作感受传达给学生。相反，那些善于动笔、经常写作的作文老师讲起课来，就不一样了，他们可以讲自己写作的经验，讲自己写作的教训，讲自己写作的感受，讲自己写作的故事等等。我接触过不少语文老师，都是写作的高手，是学生写作的带头人，但也有懒于动笔的语文老师。我认为，语文老师应该带头写作文，以此去带动学生，
老师是写高手，才能成为讲课高手，才能培养出作文高手。五、有广博深厚的知识底蕴作文课，表面看就是讲写作文，是一件比较简单的事情，其实不然。作文课涉及到方方面面的知识，需要作文老师要有广博深厚的知识底蕴，作文与文学有关。在创作方法上，就有很多相似之处，都要确定主题、都要构思、都要感人、都要观察、都要描写所以，作文老师也要懂点文学。
作文与历史有关，有句话叫文史不分家，写作文经常会遇到历史问题。一说“苏秦”，你还以为他是一名学生呢？一提“马嵬驿”，你还不知发生了什么事？一提“吴三桂”，你都不知道他是干嘛的？这怎么能讲好课呢？作文与哲学有关，作文的立意用得上哲学，作文的构思用得上哲学，作文的选材用得上哲学，作文的所有问题，都用得上哲学。
3、教学公开课教师故意迟到，让学生写《当老师迟到的时候》可取吗？
教学公开课上，老师故意迟到，让孩子写《当老师迟到的时候》，这种做法不可取，1.创设情境教学。老师上课故意迟到五分钟，目的是让孩子写作文《当老师迟到的时候》，这种为了教学而教学，让人大跌眼镜，一节课本来时间就不长，也只有四十分钟，被老师瞎折腾，有耽误了五分钟，首先是教学时间不能保证，也不能完成教学任务。
老师想创设一种情境教学，让孩子有身临其境的感觉，给孩子传递的是一种负能量，老师为什么无缘无故迟到？老师运用情境教学法，想法是好的，平时老师在工作中，由于突发情况，比如：生病，交通拥堵，家中有急事，偶尔有老师迟到，可以让孩子回忆以前的情景即可。如果老师运用情境教学方法教学，也可以当堂让孩子进行表演，那样教学效果可能会更好，
2.传递负能量。老师在日常的教学工作中，要对孩子进行正面教育，要给孩子传递正能量，老师上课迟到五分钟，如果老师没有正当理由，学校可以认定为教学事故，老师上课迟到五分钟，班级纪律无人过问，如果出现孩子打架斗殴，意外伤害的事件，责任谁来负？上公开课，老师故意迟到，让听课的领导、老师闲等，起码是浪费了他们的宝贵时间，同时，也是对这些听课老师的不尊重。
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