之所以有些学生写不完作文，是因为整体时间不够用，在这种情况下，如果你要把作文写完，那么前面的题你就写不完。考试时，语文作文总也写不完，怎么办，如果偶尔一次两次作文写不完，可能是题量过大，但是，如果“总是写不完”，那就是做题速度慢造成的了。
1、考试时，语文作文总是写不完，怎么办？
感谢邀请！我是@天蓝蓝zuo，一名初中语文教师，很高兴来回答你这个问题：考试时，语文作文总也写不完，怎么办？如果偶尔一次两次作文写不完，可能是题量过大，但是，如果“总是写不完”，那就是做题速度慢造成的了：要嘛是基础题做得慢，要嘛起阅读题做得慢，要嘛是写作速度慢。为了解决这个问题，可以从以下几个方面入手：一、巩固基础知识和基本技能，让基础题不再纠结，不再浪费时间，
1、关于“音”“形”“义”的题目：一般都与课文密切相关，要想轻松完成这类题目，那就得把课本上出现的生字、新词搞明白，如果模棱两可，势必影响做题的速度。2、关于“句子”的题目：既要掌握相关知识，又要掌握答题技巧，比如病句、成语运用，就得灵活掌握病句类型以及修改方法，争取读完题目，答案就出来了，不会过多话费时间。
3、还有语序排列一类：得掌握答题技巧，比如首先确定第一句，有时还可以确定末句，然后分析句与句之间的关系，看哪些句子之间联系最紧密，最后确定全段顺序，这类题目最容易出现耗时过多的现象，从而影响了答题速度。4、至于文学常识一类题目，就得平时多积累了，否则，也容易拿不定主意，纠结半天，费时费力，二、掌握阅读的基本方法，轻松完成各类阅读题，提高答题速度。
1、古诗词鉴赏：从诗题入手，抓关键字词；分析诗歌意象，把握作者的感情基调；联系时代背景，体会作者思想感情，这样，基本就能快速完成相关题目了。2、关于文体阅读：(1)快速分辨其体裁，以便用与之相应的文体知识完成题目，记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼，议论文一般带有“论证”“观点”等字眼，说明文一般带有“说明”“特征”等字眼。
(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧，比如议论文：议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识，以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧，必须烂熟于心，以便答题时能信手拈来，不用过多思考，这就提高了答题的速度。3、关于文言文的阅读：一是必须牢固掌握课内文言文知识，二是要善于将课内知识迁移到课外，对课外文言文中不太懂的地方，不必深究，可采用“猜读”的方法，以免浪费过多的时间，
三、积累写作素材，掌握写作技巧，提高写作速度。考试时，要留足作文时间，以初中考试为例，一般120分钟，至少要留45分钟写作文，除了安排好写作文的时间外，平时还要从这几方面努力：1、多留心观察、多思考身边的人和事，为作文积累有价值的素材。2、从课文学习中掌握写作技巧，并运用于写作实践中，
3、多阅读别人的优秀习作，从中获得写作灵感。4、考试时，选取自己最拿手的体裁、题材来写，以便尽可能在45分钟内完成作文，综上所述，要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题，要从巩固基础知识和基本技能入手，掌握阅读的基本方法，并灵活运用于阅读实践中，快速完成阅读题目，为作文留足时间。平时还要多积累写作素材，学会写作技巧，提高语言表达能力，最终提高答题速度，跟“总是答不完”说再见！这是@天蓝蓝zuo的拙见，朋友们对这个问题一定有更好的解决办法，望能在评论区留下你宝贵的意见和建议！，
2、有的学生申论作文写不完，那他们该如何合理地安排考试时间才能和作文不冲突？
长话短说：时间不是安排出来的，而是训练出来的。何出此言？如果你平时没有认真做过一套申论试卷，没有完整写完过一篇1000字的作文，你考场上怎么安排都安排不过来，之所以有些学生写不完作文，是因为整体时间不够用，在这种情况下，如果你要把作文写完，那么前面的题你就写不完。尴尬吧！怎么办？平时严格按照要求来训练，
写一篇1000字的作文，至少需要1个小时，时间多多益善。尤其针对省考（百分制，150分钟），前面的小题每道题目的分值乘以1.5就是该题所值得花费的时间（分钟），比如第一题往往分值不高，可能就15分，那么大概花22.5分钟是最合适的。这样去分配时间，加以平时计时训练，那么上了考场，基本能保证整张考卷写完，
3、孩子今年初三了，语文考试作文基本上都写不完，马上要中考了，怎么办？
首先，要理解作文题目、想好作文的主题和提纲（分几段写，每段大概写什么内容）；提纲很重要，如果脑子里不知道要写些什么，写了上句没有下句当然就慢了，已经把各段要写的东西想好了，围绕这个中心写就感觉有目标了，就快了。语言优美不优美还在其次，关键是要写完，所以写的时候不要太犹豫，有什么说什么，抓紧时间把意思表达完整，
4、你怎么看待学霸父亲逼10岁女儿每天4篇作文，写不完不让睡觉，最后母亲报警的现象？
谢谢邀请，关于学霸父亲每天逼迫十岁女儿写四篇作文的事，我觉得这位父亲这样逼迫女儿学习的做法是完全不对。父亲读书的时候是学霸，不见得女儿就完全继承了父亲的优秀基因，这种强按牛头喝水的做法，女儿在不堪负重的情况下，只会导致女儿产生厌恶学习，甚至会明顶暗抗，其愿望只能适得其反。一旦产生了这样不良的后果，要纠正过来就要花大力气了，
在这个世上就没有家长的爱好和趣向与子女完全雷同的，因为子女继承父亲一半基因的同时也继承了母亲的一半基因，不同基因的组合就会产生不同的性格和不同的智慧。当两个优秀基因组合在一起的时候，子女的智商一定会高出其父母的智商，当强势基因和弱势基因相结合时，强势基因在孩子的身上就会凸显出来，所以说教育子女，要因人而异，必须合理培养，不能把自己的意志强加在子女头上。
5、浙大学霸爸爸让10岁女儿每天写4篇高质量作文,写不完不能睡觉，对此你怎么看？
本人一线教师，常年从事语文和作文教学，初着此题吓了一跳，合格的教育者一定把教育进程建立在符合孩子每个年龄阶段的身体和心智发展特点上，而此浙大学霸爸爸却让一个年仅十岁的孩子每天写出四篇高质量的作文，写不完不能睡觉，这早已超出了孩子身体和心智的承受范围，不亚于拔苗助长，长期以往，孩子的学习兴趣，写作创作力都将被疲惫和厌学所代替，实属得不偿失的做法，
详情如下：孩子爸爸吴先生毕业于浙大，学习成绩非常优秀，他希望女儿也能像自己一样成为学霸，要求10岁的女儿每天写四篇有质量的作文。为此，女儿经常写到凌晨1、2点钟，如果没完成，吴先生就陪在边上，不许她睡觉，有时甚至会打骂，女儿疲惫不堪。一、孩子10岁刚刚升入小学五年级，从五年级的语文教学大纲要求的写作能力来看：1、要求能用学过的部分词语写句子，
2、养成观察事物的习惯，并抓住特点，适当展开合理想象。3、会自拟题目写作文，学习编写写作提纲。4、能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文，5、可以从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、从课本教材安排来看，五年级一学期要求进行八次写作训练，而其中一次仅限于资料查询和语言交流活动，无需成文，语文教学大纲和课本教材安排，是教育部根据孩子的身心发育特点编写的符合学生身心发展特点的教学依据，任何超负荷教学或超前教学行为都是违反背孩子的生长发育特点的不科学行为，而像此浙大学霸爸爸更是超出了孩子的承受能力和发育特点很大一截，试想，一个没有多少生活体验，对身边的人事物的感悟还处于观察、感知和启发阶段，此时不是让培养孩子广泛认识社会、多接触课堂以外的生活的能力，而是困在屋里写作文，可想而知，孩子将面临怎样的煎熬？三、五年级学生正确的提高作文写作的方法在于：1、走出课本，走向生活和大自然，培养观察身边的人、事、物的能力，在观察中学会思考学会感悟。
小学五年级的孩子，已经初步建立了独立思考的能力，对身边的人、事物有了有意识的观察和思考能力，而要有效提高孩子的感悟能力，就要带孩子融入生活，融入大自然中，引导孩子关注生活、关注社会、关注大自然，并指导和教育孩子拥有正确的思考问题的能力，初步树立正确的三观，这才是真正写好作文，写出真情实感的根源所在，2、引导并培养孩子的阅读阅读兴趣，在间接体验生活中不断拓宽自己的视野，提高自己的思想成熟度和丰富自己的情感。
写好作文离不开对生活的体验，而爱上阅读才能为孩子打开更广阔的生活天地，在阅读中间接体验生活，积累写作素材，提高思想认知度和情感的饱满度，为写好作文打下坚实的基础，3、循序渐进培养孩子写作能力的提高。无论是阅读兴趣还是写作创作的兴趣都需要培养和保护，而正确的培养和保护的方法就是循序渐进，在一步步引导提高中，才能发现乐趣，树立信心，试想，如果规定一天读完十本厚书，那么再好的书读来也不再是享受而是一种折磨，
同样，写作兴趣和能力如果保护的好，那么文字的创作也将是一件快乐的事情。我记得我女儿五年级，的时候，造句子，她不和其他小朋友一样写“我听到小河水‘哗哗哗’的欢笑声”，而写“我仿佛听到的小河‘哗哗哗’的脚步声”，我盛赞她的语言有灵性，富有创造性，她开心的爱上了对谴词造句的创作，每有佳句妙语写出来，自己都开心的不得了。
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