二、如何提高现代文阅读能力在考试中，现代文阅读主要有考三类，即记叙文、说明文、议论文。在语文教学中，教会学生阅读比指导学生作文更重要，在语文学科教材中的课文均选自名家名篇，对学习写作者不管从立意选材还是谋篇布局以及遣词造句都是习作者的绝好范文，对初学作文者是绝好的示范和指导。
1、如何有效地提升语文古诗词鉴赏、文言文、现代文阅读和作文？
题主问得比较宽泛，我选择两个方面进行回答。一、如何提高古诗词鉴赏：一首优秀的古诗词，往往具有内容美和形式美这两个特点，在鉴赏时可以从这两个方面入手，1、形式上，可以从以下方面鉴赏：（1）修辞。如：比喻、拟人、对偶、顶针等等，采用某种修辞，可以更生动形象地表达内容，（2）角度。如：人的感官角度有：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，
诗词常常采用视听结合等方式。事物的角度有：动静结合、光色结合等，人的视角有：俯视、平视、仰视（3）描写在古诗词中，描写多为环境描写，诗人往往采用正面描写和侧面描写相结合的方式，多维度地描写景物。（4）变化如：时间变化：由早到晚，由朝至暮，地点变化：移步换景2、内容上：（1）写出了诗人什么心情。（2）诗中蕴含了什么哲理，
（3）表达了诗人什么情感（中心）。二、如何提高现代文阅读能力在考试中，现代文阅读主要有考三类，即记叙文、说明文、议论文，1、记叙文：记叙文常考的点有以下几种：（1）修辞包括：比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等。答题格式：本句采用_______修辞手法，生动形象地写出了_______，表达了_______情感，
（2）描写描写分为人物描写和环境描写。其中人物描写分为肖像描写（包含外貌和神态）、动作描写、语言描写和心理描写，环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。（3）作用主要考察标题的作用、段落的作用、描写的作用、修辞的作用等，（4）记叙顺序主要有顺叙、倒叙、插叙这三种，其中插叙是考得最多的。2、说明文：说明文主要考察以下几个方面：（1）说明方法包括举例子（具体准确）、列数字（具体准确）、作比较（重点突出）、打比方（生动形象）、引资料（具体详细）、列图表（直观清晰）等，
括号里的内容为该说明方法对应的作用。（2）说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序这三类，（3）重点字词说明文语言具有准确性、科学性的特点，考官往往考察学生某个词能不能删除。这个词一般是在某方面加以限定，如果删除就过于绝对，与原文不符，所以不能删，3、议论文议论文主要考察三要素：论点、论据、论证。（以上文字纯手打，为本人经验之谈，希望对你有帮助，
2、高中语文知识怎么整理。什么字词，诗歌赏析，作文，现代文阅读等？
高中语文知识要分类整理，这是铁律，分基础知识部分、论述类文本阅读部分、古诗文阅读部分、文学类文本阅读部分、实用类文本阅读部分、语言运用类部分、作文。每一部分的知识整理其实就是每一个考点的只是架构，整理的好，就可以高屋建瓴，俯视考点，语文知识的整理有两个基本要求，一是要全，要覆盖这一板块的所有知识点，二是要明确每一个知识点的特征，要学会使用术语。
以诗歌鉴赏为例：诗歌鉴赏分5个考点，情感、形象、练字、语言特色、艺术手法，形象类知识积累应是这样的：古诗形象类考点分类一、人物形象。指诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公，了解古诗中常见的9类人物形象：1.傲视权贵的形象，李白的“《天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”表现了李白傲视权贵、豪放自负的性格，
2.忧国忧民的形象，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”诗人推己及人，为“天下寒士”着想，其忧国忧民的精神可见一斑，3.寄情田园的形象。孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。”诗中描写了山村风光和朋友欢聚的场面，像一幅田园风景画，让人流连忘返，
4.爱惜贤才的形象。龚自珍的《已亥杂诗》：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，”对人才的渴望，毫无遮掩地表现在字里行间。5．儿女情长的形象，李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂，6．朋友离别形象。
王维的《渭城曲》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了朋友之间深厚的友谊，依依不舍的情怀。7．报效国家的形象，王昌龄的《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”流露出一腔爱国豪情，8..隐士形象。贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处，
”塑造了一位不食人间烟火的隐士形象。9.怀才不遇的形象，陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”塑造了一个空怀报国之志却报国无门的怀才不遇的人物形象，事物形象。指咏物诗中或杂诗中的物象，景物形象。指写景诗冰火杂诗中的景象，这里不再赘述。如此整理，反复记忆，事半功倍，
3、有人说在语文中，阅读比作文重要，你认为呢？
在语文教学中，教会学生阅读比指导学生作文更重要。这是为什么呢？常言说：”读书破万卷，下笔如有神，”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，”就是说阅读比作文更重要，在语文学科教材中的课文均选自名家名篇，对学习写作者不管从立意选材还是谋篇布局以及遣词造句都是习作者的绝好范文，对初学作文者是绝好的示范和指导。例如小学语文教材中的课文巜桂林山水》，用总分总的结构，中间用分述漓江的水静、清、绿的特点，文章首尾照应”桂林山水甲天下”船在江中走，人在画中游”。
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