综合上述不难看出，无论是作为工具的功能之“器”，还是体现德才、审美的象征之“器”，都无时不在我们的生活之中。今年的语文考卷作文的“器”与古代有何不同呢，2009出生地四川绵阳2009年，黄蛉因使用甲骨文书写高考作文，成为网络上走红的“古文字达人”。
1、凭借用甲骨文写一篇高考作文，后被四川大学破格入取，现在的他怎么样？
黄蛉录取学校：四川大学高考年份：2009出生地四川绵阳2009年，黄蛉因使用甲骨文书写高考作文，成为网络上走红的“古文字达人”。成名作《熟悉》当年阅卷组通报了有关这篇高考作文的评分情况，专家发现里面有甲骨文、金文，还有小篆，因为偏题，得分偏低——只得了6分，但其后来被川大锦城学院破格录取。甲骨文考生黄蛉，2009年，身为绵阳南山中学学生的黄蛉用甲骨文书写高考作文，轰动大江南北，
2、子曰＂君子不器＂，这次天津高考作文也考关于＂器＂的，你认为有何不同？
谢谢邀答！“器”的释义和概念前面有人作了描述，这里就不再重复绕圈子。那么，今年的语文考卷作文的“器”与古代有何不同呢？从考试提示的材料看，“器”在这里有多种解读与用法：一是用途：有较为固定的用处；二是定量：有一定的容量；三是定性：有一定的定性；四是内涵与外延：有了更深层次的拓展，就固定用途而言：“君子不器”，即君子无论是做人、干事、做学问还是从政，都应该博学且才能专精深，如此才不会像器物一样，只能作为有限“器”的使用。
否则，就难有用武之地，就定量而论：君子之气度应海纳百川，有容乃大，不能像器物一般有容量之限制。就定性而讲：是指君子待人处事时，不应像器物一般定型不变，应该因时因地因事因情因势地而发展变化，就内涵与外延而说：“器”在形制和内容、物质和精神、功能和象征等等方面，兼容并包了更深层面的丰富内蕴，有了“质”跃升。
综合上述不难看出，无论是作为工具的功能之“器”，还是体现德才、审美的象征之“器”，都无时不在我们的生活之中，“工欲善其事，必先利其器”，器是干事创业、攻坚克难的利器；“玉不琢，不成器”，人必须经受磨砺和精雕细刻才能成为美器；“器”也是一种器量，是泰山崩于前而脸不变色、心不跳的大气和胆识；“器”又是担当大任、勇于负责的国之栋梁，是造就民生福祉、保家卫国的大国重器。
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