本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高。考试时，语文作文总也写不完，怎么办，一、要写好单元后作文五年级语文上、下册各有8个单元的作文，一共有16个单元，20多道作文题目，有的单元一道题，也有多一两道的。
1、现在作文难还存在吗？
作文之道:难乎？易乎？郭云龙猛然忆起一句话:学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣！“作文”一词何解？依我见，则有广义与狭义之分！广义上，一切为文，为诗词、为小说、为散文、为戏剧，皆是作文；狭义则指各种应试作文。作哪种文，都不是轻易能为之的！创作有创作之难，应试有应试之不易！诚然，现代信息技术之发达，信息资源之丰富已然空前，可借鉴之范本颇多，为文作诗诸多便利，
2、五年级语文作文不好，怎么办？
五年级的作文应该怎么学？三、四年级的作文是成形期，五六年级的作文是提高期。那么，五年级的作文应该怎么学呢？一、要写好单元后作文五年级语文上、下册各有8个单元的作文，一共有16个单元，20多道作文题目，有的单元一道题，也有多一两道的，首先要把这些题目写好。为什么要写好单元作文呢？第一，因为这是硬指标，是每个同学都必须要写的，一定要写好，要达到老师的要求，
第二，期末作文考试的时候，有时考的就是单元后的题目；即便不是原题，也是相类似的题目。基于这样两点，所以，必须写好单元后作文，二、要重点练好两种文体在五年级的时候，有两种文体是必须重点练好的。一个是写事，一个是写人，写事，要写出中心，分段清楚，内容具体，会写开头、结尾。写事的时候，有的同学常常写不出中心来，不知道表达什么；有的同学写得很干巴，不生动不具体；有的同学起因、经过、结果交代不清楚，详略掌握不好，
写人，要抓住特点。有的同学不知道什么是人物特点，写出的作文人物特点不鲜明，什么是人物特点呢？一般有品质特点、爱好特点、性格特点等。特点抓住以后，还要会运用事例去表现特点，把作文写充实，除了重点练好这两种文体外，其它文体需一般把握。比如书信、讲话稿、写景、想象文等，三、要学点写作技巧既然三、四年级是作文的成形期，五、六年级是提高期。
那么，到了五年级，就要注意学点写作技巧，把作文写得精妙一些，写作的技巧主要是开头的方法和技巧、选择材料的方法和技巧、点明中心的方法和技巧、构思谋篇的方法和技巧等等。这些方法和技巧看似简单，运用好了并不容易，就拿构思来说吧。用什么方法去构思自己的作文，这里的学问就很深，可以用时间去构思，可以用方位去构思，可以用分类去构思，可以用主次去构思，可以用诗句去构思等等。
方法多种多样，可以充分发挥你的创造性思维，去设计出一个个巧妙的构思，写出一篇篇精妙的作文来，四、学一点修辞手法要说三、四年级重点学习的是描写，那是为了把事物写具体；那么，到了五、六年级，就要重点学一点修辞方法，把作文的语言写美一点。修辞方法一共有20多种，小学生掌握10种左右就行了，如，比喻句，可以使语言更形象更具体；拟人句，可以使语言更活波、更有趣；排比句，可以使语言更有气势；对偶句，可以给人一种对称之美、整齐之美总之，学一点修辞手法，可以用它把自己的作文打扮得更漂亮！五、作文要写够500字五年级为什么要写到500字呢？一是考试要求。
有的作文题就明确要求写450～500字，二是衡量作文水平高低的尺子。到了五年级，你如果写不够500字，说明你的作文还没有练到家，还需要加油，如果你已经五年级了，只能写300～400字，就说明你的作文还没有达到五年级的水平，还在三、四年级的水平上徘徊，你必须再前进一步，轻松写够500字。怎样才能写够500字呢？一是要熟练掌握描写方法，
这是一项基本功。不少同学对这一基本功掌握不够，不善于描写，因此，总也写不够字数。二是要加强想象，想象力是写作文的一项重要能力，要写够500字，必须提高自己的想象力。三是要多写多练，写作是个熟练工，越写越轻松，越写套路越多，越写质量越高。总结：五年级的作文学习就谈这几点，你的孩子如果作文不好，一定不要视若无睹，要赶快采取行动，把孩子的作文抓上去。
3、2019高考语文全国I卷作文“热爱劳动，从我做起”，难写吗？如果你写会如何构思？
孙庆国试答：以下是笔者，在30分钟内所写的2019年高考Ⅰ卷的作文，标题：劳动是永恒的主题正文：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常有幸地站在这里，把我的“劳动是永恒的理念”，分享给在座复兴中学，我的每一位老师和同学们。我们一路从远古走来，是劳动让我们慢慢地站立起来；是劳动让我们慢慢地变得聪慧起来，
从远古的山洞里走出很多支脉的人，来到东方中国的，就是我们的祖先，也就是中华民族的源头。中华民族是勤劳智慧的，是由于勤奋的劳作变得聪慧的，是由于劳动变得富强，是由于劳动和劳动创造的奇迹，让全世界对中国，对华夏儿女艳羡无比，勤劳勇敢的中国人，曾经使用非常非常原始的劳动方式，也有非常非常聪明的劳动方法，修建了抵御外敌的万里长城。
勤劳勇敢的中国人，用类似的方式在中华大地上留下都江堰才有了“天府之国”，留下了大运河才有了“三月烟花下扬州”，劳动改变不但是人的“体态”，更能够使得人的大脑得到了“升华”。劳动中积累的财富有些是有型的，留在我们这个星球上，留在我们古老的中华大地上，也有无型的，最典型的有指南针、造纸术、火药等等，举不胜举。
历史已经走进新时代，我们的劳动更没有停歇，而是劳动成果变得更扎实、更巨大、劳动过程变得更轻盈、更智慧，从中国启程的“一带一路”高速铁路正在飞速开往世界各地。从中国港湾启程的“辽宁号”已经走向蔚蓝色的太平洋，从中国大地上升起的“神州号”正在把中国的科学探索者送往月球。“临渊目鱼，不如退而结网”，让我们相信劳动吧，身体力行的劳动能够让我们的手脚更灵活，让我们的大脑更好用。
让我们在心里高呼：劳动是永恒！附：全国I卷作文，阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动，有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
4、考试时，语文作文总是写不完，怎么办？
感谢邀请！我是@天蓝蓝zuo，一名初中语文教师，很高兴来回答你这个问题：考试时，语文作文总也写不完，怎么办？如果偶尔一次两次作文写不完，可能是题量过大，但是，如果“总是写不完”，那就是做题速度慢造成的了：要嘛是基础题做得慢，要嘛起阅读题做得慢，要嘛是写作速度慢，为了解决这个问题，可以从以下几个方面入手：一、巩固基础知识和基本技能，让基础题不再纠结，不再浪费时间。
1、关于“音”“形”“义”的题目：一般都与课文密切相关，要想轻松完成这类题目，那就得把课本上出现的生字、新词搞明白，如果模棱两可，势必影响做题的速度，2、关于“句子”的题目：既要掌握相关知识，又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用，就得灵活掌握病句类型以及修改方法，争取读完题目，答案就出来了，不会过多话费时间，
3、还有语序排列一类：得掌握答题技巧，比如首先确定第一句，有时还可以确定末句，然后分析句与句之间的关系，看哪些句子之间联系最紧密，最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象，从而影响了答题速度，4、至于文学常识一类题目，就得平时多积累了，否则，也容易拿不定主意，纠结半天，费时费力。二、掌握阅读的基本方法，轻松完成各类阅读题，提高答题速度，
1、古诗词鉴赏：从诗题入手，抓关键字词；分析诗歌意象，把握作者的感情基调；联系时代背景，体会作者思想感情。这样，基本就能快速完成相关题目了，2、关于文体阅读：(1)快速分辨其体裁，以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼，议论文一般带有“论证”“观点”等字眼，说明文一般带有“说明”“特征”等字眼，
(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文：议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识，以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧，必须烂熟于心，以便答题时能信手拈来，不用过多思考，这就提高了答题的速度，3、关于文言文的阅读：一是必须牢固掌握课内文言文知识，二是要善于将课内知识迁移到课外，对课外文言文中不太懂的地方，不必深究，可采用“猜读”的方法，以免浪费过多的时间。
三、积累写作素材，掌握写作技巧，提高写作速度，考试时，要留足作文时间，以初中考试为例，一般120分钟，至少要留45分钟写作文。除了安排好写作文的时间外，平时还要从这几方面努力：1、多留心观察、多思考身边的人和事，为作文积累有价值的素材，2、从课文学习中掌握写作技巧，并运用于写作实践中。
3、多阅读别人的优秀习作，从中获得写作灵感，4、考试时，选取自己最拿手的体裁、题材来写，以便尽可能在45分钟内完成作文。综上所述，要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题，要从巩固基础知识和基本技能入手，掌握阅读的基本方法，并灵活运用于阅读实践中，快速完成阅读题目，为作文留足时间，平时还要多积累写作素材，学会写作技巧，提高语言表达能力，最终提高答题速度，跟“总是答不完”说再见！这是@天蓝蓝zuo的拙见，朋友们对这个问题一定有更好的解决办法，望能在评论区留下你宝贵的意见和建议！。
5、2019高考，语文作文，你觉得哪个最难，如果是你，你会怎么写？
试着写一写北京卷“文明的韧性”这个题目吧，“善始者众，善终者寡”，这是今年网上很火的一个金句。说出这句话的是沈巍沈先生，他所感慨的就是人们对追求美好的东西，对有益于社会文明进步的事业，缺少一份坚守和韧性。而他自己则曾经是一位善始善终的孤独的践行者，沈先生本来有一份安稳的工作，但因他执着于垃圾分类处理的理念而被视作异类，终致常年流落街头，风餐露宿，衣衫褴褛，形容枯槁，貌若邋遢的流浪汉或者重度精神病患者。
就是在这样境遇之下，26年来沈先生自始至终坚持做了两件事：读书和捡拾垃圾，而且这两件事情在他身上，用世俗的标准看，又似乎找不到坚持的理由和动力。“书中自有黄金屋““书中自有颜如玉”，在我们的传统中绝大多数人的读书是非常功利的，就是为了科举成功，以获取权利、金钱和美女等，因此读书本身就好像是一块敲门砖。
科举的大门打开了，“砖”就被丢掉了，到了沈先生这里，他每天在捡拾垃圾之余而醉心于阅读，我们找不到功利的理由：不为参加考试获得某种工作或职位，不为写出某种著作做准备，不为通过阅读而改变处境但人家又确确实实手不释卷。一句话，他读书是因为喜欢，是为了丰富自己的精神世界，或者说是为了抗衡现实中所遭受的苦难和屈辱看似无用到底成就了大用，26年的坚持让枯木开出了奇异的花朵，
“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。沈先生坚持让垃圾变废为宝，物尽其用，因此而丢掉了工作，但他颇有先贤孟子所说的“自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣”的大勇，固守信念孤独前行。他捡拾垃圾并不是为了从中谋利，相反，他总是把自己辛苦捡来的能够回收的垃圾转手给了其他拾荒者，
他执着坚持垃圾分类处理的理念，方法或有不当。但对于所认定是正确的，是有益于社会文明进步的的事情，沈先生就义无反顾地前行，不计成败利钝不管荣辱得失，最近几年，各地相继出台了垃圾分类处理政策，有的地区还把相关内容编入了中小学教材。教育部今年3月还发文称，到2020年底各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%，
6、语文作文水平很差，平常不敢写作文，该如何提高呢？
本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高？这个问题，本人可以明确告诉大家，初中主要写记叙文和高中要写的议论文，完全是两个模式，多年的经验表明：初中记叙文写不好的学生，到了高中完全有可能写好议论文，所以不要怕，好好准备一下如何写议论文，就可以了。一、记叙文和议论文的区别记叙文是以写人、记事、绘景、状物为主的文章，主要以写人物经历和事情的发展变化为主，通过对人、事、物等清晰明确的叙述、生动细致的描写、必要的抒情或者点睛的几句议论，达到以情动人的效果，
而围绕记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果叙述清楚，并善于剪裁、铺垫、突出营造记叙文的动情点，让读者读来产生共鸣，以情动人是写记叙文的重中之重。议论文则是以说理为主，通过讲道理、摆事实、辨是非等方法，来表明自己观点、看法，议论文是首先提出论点、再运用事实论据和道理论据证明论点的过程，重在以理服人。
由此看来，写记叙文和写议论文从内容到写作目的是完全不同的文体，因此，写不好记叙文的同学是完全有可能写好议论文的，前段时间就有一个同事的孩子，就是因为不会写记叙文来找我，我一看孩子写记叙文一来立意不深，二来长篇大论的平铺直叙，没有动情的描述，根本不会营造动情点，我一看孩子开学就该上初三了，再从谴词造句的作文片断训练到谋篇布局的技巧训练来提升记叙文写作能力，简直太难了，于是我开始另辟蹊径，教孩子写议论文，正如我所愿，孩子竟然能逻辑清楚、环环相扣、有理有据的写好一篇议论文。
也就是说，记叙文写不好的高一新生，完全不用再惧怕写记叙文了，因为从你上高中那一天起，记叙文写作将成为过去，从此就将开始写议论文了，二、议论文写作的命题特点：1、坚持材料作文，材料呈现方式多样。近五年来，高考作文全部都是供材料作文，有现实故事性材料，如“小羽创业”“钻石切割”；有社会时事材料，如“小陈举报父亲”“古建筑该不该拆除”等；还有社会现象材料，如“给野生动物喂食”；还有历史型材料，例如今年全国II卷的“修补战斗机事件”；有展望个人命运与祖国未来控讨时代使命的材料，例如今年全国I卷和全国III卷的作文材料，
2、题材多样、关注学生熟悉的社会生活内容，紧扣“一点四面”。所谓“一点四面”见下图所示，3、注重考查学生的逻辑思辨能力，多元思考问题，提出建设性观点并加以证明的能力。例如2017年高考作文题《我看高考的利与弊》，还有2018年全国II卷的材料作文如图所示：三、议论文写作的备考方向：如图所示四、高一新生要想写好议论文，应该从今天开始积极为写议论文积累素材。
积累从以下几个方面入手，并试着去写去修改，相信不会写记叙文的同学一定会抓住这个写好议论文的契机打好“翻身仗”，最终在实际写起议论文来，论点要求深、求新，论据要真实典型、新颖独特有说服力，且论据结合论述达到论证逻辑缜密，论述环环相扣，达到以理服人的效果。本人在问答中关于如何写好议论文的讲解也不少，需要的可以前去翻看，
7、为什么有的人有思想深度却写不出好的语文作文？
有思想深度，却写不出好作文，这种教育现象在国内很普遍。究其原因，有以下几个方面，一，有人口语丰富，但，书面语一般，写的时候，没有把有思想深度的语句写出来。解决办法，把想法写在一张纸上，确定出案例，直接写，再修改，二，缺少一定的语言组织能力，不知道怎样写。解决办法，写前，构思好先写什么，再写什么，最后写什么，
在纸上列出提纲后，确定好解题思路，再写。三，缺少一定的写作基础，不知道怎样组织语言，解决办法，写前，定好作文要表达什么思想，通过什么案例来表达，写的时候，直接写案例，在案例中，写出有深度的思想，四，有些人，有了好的想法，不知道怎样写。解决办法，找个内行的老师，手把手教，给写的人做出好样子，训练七八次后，打开写作文人的思路，让学生知道作文写作的全过程，以后，照着这种思路和办法写，历练一段时间后，会逐渐走向正轨。
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