可如果你我已经多年不读书，不动笔，这样该如何辅导孩子作文呢。如果你是一个有心的家长，又喜欢读书，或是平时爱写一些文章，那么可以读几本作文辅导书，先学习一下，再去辅导孩子的作文，这对你来说并不是一件多么困难的事，总之，作文永远不可能一劳永逸的。
1、怎么辅导小学作文？
如果孩子已经六年级还不会写作文，我只能先吐槽一下这位家长，您的心可真不是一般大。高考期间有人说，为什么高考作文能迅速地成为高考那两天最大的新闻，因为数理化我们都看不懂啊，想一想还真是这么回事。可是再转念一下，这不也说明了作文的重要吗？我们从小学就开始学习写作文，一直到高考，都要面临一个作文的问题，到了大学，更是需要论文答辩才能顺利地毕业。
可以说，写不好作文影响的不仅是学业，更影响到从工作到生活的各个方面，试想一下，工作中如果连一个文案企划书，或是宣传方案都写不好，该如何立足职场？所以，家长们从小不要只顾着给孩子报各类的英文辅导班，奥数班，也抽出一点时间来补一补作文吧。如果你是一个有心的家长，又喜欢读书，或是平时爱写一些文章，那么可以读几本作文辅导书，先学习一下，再去辅导孩子的作文，这对你来说并不是一件多么困难的事，
可如果你说，我已经多年不读书，不动笔，这样该如何辅导孩子作文呢？其实也是有些办法，只不过，家长的作用就会变得很有限。1.第一，教育孩子把字练好，所有的作文都是有卷面分的。所以卷面整洁，字迹工整，有时候会被写入作文的要求里，与“自选角度，自拟题目”一起出现，这是在告诉我们，这些都是一些最基本的要求。这个要求的重要性不言而喻，
一个工整又洁净的卷子，会给阅卷老师一个舒服良好的第一印象，除非你的内容实在太差，不然，不会扣掉太多的分；而反过来，如果卷面脏乱潦草，文采再好，恐怕也难以拿到高分。作文是主观性最大的一类题型，评卷老师的印象会决定你会多得两分还是被扣掉两分的，2.能够指出词语和句子是不是准确和通顺。当你还弄不清孩子的一篇作文主题是不是突出，立意是不是准确，选材是不是恰当，结构是不是合理时，你还是把眼光放在句子上为好，
能够在一些小的问题上，指出孩子犯的一些“硬伤”，起码可以让孩子对一些容易忽略的细节引起重视。把字写对，把词用准，把句子写通顺，能做到这些，作文也差不到哪里去，3.有能力和孩子讨论思想内容。这是一个写作之前的引导与分析，当孩子面对一篇作文题目，却不知写什么内容的时候，家长能做的就是通过提问、假设，提供选择，举一反三，等等办法启发孩子产生更多的思考，让他的思维活跃起来。
比如，孩子说老师让写一篇《见闻》，孩子不知道写什么，这可能是因为孩子不理解见闻的含义，这时候你可以给孩子解释一下，见闻，就是看见的一些新鲜事。具体点说，就是把自己在某个时间，某个地点，看到的、听到的，以及想到的事情记录下来，解释到这里，估计孩子也明白该写什么了。其实孩子并不是不知道写什么，只是他还没有找到那个要写的东西，他的大脑处在低速状态，寻找起来自然慢一些，
家长们要做的就是给孩子的大脑加加油，让它快起来。4.看到孩子所写的作文时，学会追问：“是什么？”“怎么样？”“如何做？”很多作文的问题主要都出在描写上，总感觉浮于表面，要么是流水账，要么是高度概括，缺乏具体细致的描写，这样几个词，是将孩子的作文引向具体生动一条简洁有效的手段，比如作文中出现了”美丽的鲜花“，那到底怎么美丽呢？可以继续追问，启发孩子具体描写。
再比如”我家的小猫长得可爱极了“，可以继续追问”小猫是什么样子的，怎么可爱了，小猫都做过什么？“通过一连串的问题，激发孩子的思考，才能使作文发生实质性的改变，5.就算你什么方法也不会，也要问一句：你写出真情实感了吗？无论作文的文笔如何，无论思想内容如何，只要带着真实的情感去写作文，真诚地表达自己的所见所闻，所思所感。
2、孩子作文写不好，怎么辅导？
很多家长都有这样的苦恼：孩子不会写作文，可是家长又不知道要怎样锻炼孩子的写作能力，一、日常谈话平时多和孩子谈话交流，这样不仅能缩短彼此的距离，增进亲子感情，对孩子的写作能力也有很大的帮助。要养成孩子说完整句子的习惯，给孩子表现的机会，遇到孩子语法错误或表达不完整的时候，应当给予纠正，二、提供信息给孩子提供图书、故事录音，给孩子模仿学习的机会。
有的孩子虽然爱看故事书，但是作文依然很糟糕，这是因为孩子只关心了故事的情节和结局，对故事的架构、情节的铺设没有深入研究，家长应当指导孩子如何深入地阅读故事书，诱导孩子找出有趣的情节、优美的语句，让孩子说出故事的大意。三、扩展经验多姿多彩的生活体验，能开拓孩子的视野，丰富孩子写作的内容，让孩子事先了解参观的目的和重点;在参观过程中，家长适当提出说明，和孩子一起讨论。
让孩子借由观察，随时随地关心周围的人、事、物，体会各种生活体验，这样才能将自身的情感转为动人的文字，四、培养情操培养孩子乐观向上的人生观，使其具有优美情操，让他随时随地对他人抱有善心，能以平和的心境适应外界的变化与冲击。具备了这样开阔的气度与胸襟的人，写出来的文章才不会无病呻吟，自怨自艾，
五、创意启发作文是可以灵活多变的。培养孩子的感性，刺激孩子对新鲜事物的好奇心，让他们对周围环境的变化产生兴趣，以灵活的想象超脱一般常理，才能写出更加有创意的作文，时时给孩子一些鼓励，让孩子知道你对他的新点子很感兴趣，这会让孩子更加乐意发挥自己的想象力和创造力，写出来的文章，也会更加生动吸引人。
3、儿子初一了作文不好怎么辅导提升？
作为一个大学生，我想分享一下我的观点，作文是来源于生活，又高于生活。像现在初中生和高中生，每天都被关在学校里学习，没有生活，又怎么能写出好的文章呢？我从小作文写的也很差，也不会写作文，感觉写作文就是胡编，没有真情实感，为什么呢？因为每天除了学习就是学习，就没有写作的素材，所以写不出来。我现在上了大学，每天的生活非常丰富，和同学一起游玩名胜古迹，和朋友一起弹吉他享受音乐的魅力，
丰富多彩的生活让我的灵感异常丰富，本来不爱写作文的我也希望用文字记录下自己的人生。于是，我把自己的心得写下来，发表在头条上，虽然写的不好，但是这是我的生活，而且我还养成了写日记的习惯，尽管是流水账，但是我每天都会把今天发生的事情记录下来，把自己的心情记录下来。我的经历说明了写作文需要阅历，需要灵感，而灵感来源于生活，
4、每次辅导作文都会心塞，你们有什么好的建议吗？
你每次都寒心是因为你的方法不对！或者说孩子没有落实好！第一，作文提高慢！不容置疑！但是方法对了还是可行的！作文一定是一个长期积累的过程。从看、听、说、读、想、写这几方面出发，一定可以做好！第二，具体操作简要，其一，看、听！就是观察！尽量调动我们的所有感官来“赏析”我们所观察的事物。眼睛看见的，包括颜色，形状等，
听，当然是听声音啦！这个好理解。还包括用鼻子闻气味，条件允许可以有嘴偿偿味道哦，比如美食之类的。用手摸摸是什么感觉呢？把我们的所见所闻所想写下来，注意！这里的所见所闻特指我们所观察的事物，跟这个事物没有关系的内容就不要加进来啦！省得话不对题！这个方法对低年级写物品的作文练习特有效。其二，再说记叙文，首先明确记叙文的六大要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，
可以在文章结尾加上自己的感想。比如这是一件难忘的事还是一件有意义的事，写人的文章跟写记叙文有类似的地方，但落脚点在人上。我们要写人，肯定要让这个人去做事，要不然你就没有办法证明你所写人物的品质特点，不管这个人是“坏的”还是“好的”都得用事实来说话，那就得让他做事。做事就必须要有事件的时间、地点、人物，为什么发生这件事？经过怎么样？结果怎么样？自己对这个事的看法，对你所写人物品质的凸显作用，
其三，养成爱阅读会阅读的好习惯！多读经典。希望阅读能伴你一生！生命不息，读书不止！其四，需要注意的几点！①人物语言、神态、动作等方面的描写，②景物描写可以起到烘托环境，深化主题的作用。③作文结构方面的练习，实在不知道怎么开头，你就干脆“开门见山”这样还点题。结尾也一样可以回到开头做到“首尾”呼应，深化主题哦！总之，作文永远不可能一劳永逸的！需要我们在积累的同时还要讲究方式方法，
5、报作文辅导班有用吗？
谢邀请！本人认为，没必要，孩子现在的学习压力很大，每天放学后还要加课外补习不足的科目。对于作文，也就是写作能力，随着学习的逐渐升级，同样能带动作文的技能，也能给自已积累素材，学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。
6、小学生送去辅导班辅导后，作文依旧没有好转，不知道怎么办了，求指导下可以吗？
孩子能写作文，要有三个积累，一是生活积累，解决写什么的问题；二是语言积累，解决写出来的问题；三是思想认识积累，解决为什么写的问题，尤其是前两个，如果孩子没有，任凭找再高明的辅导老师也无济于事，除非半抄半模。所以，解放孩子，让孩子观察体验生活，让孩子多读书，让孩子勤写练笔，坚持下去，一年就能见效，然后再解决怎样写好，写精彩的问题，
7、如何有效地辅导孩子写作文？
本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜。下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考，很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么。很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物，
二、不知道怎么写。很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点，三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇。古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程，如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈。
首先，从孩子的语文基础抓起，孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差。那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查，其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材。很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材，
记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏。再者，让孩子多阅读并且爱上阅读，阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得。
最后，循序渐进，培养写作兴趣，小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视。在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯，如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法。
8、作为家长怎么辅导孩子的写作？
家长辅导孩子写作文和孩子如何写作文是两个不同的概念，阅读能力、想象力、生活能力都是孩子写好作文的基本能力，是孩子平常的不断的积累与想象，家长辅导孩子写作文，是家长引导和启发孩子为基础，家长作为旁观者，可以更能清楚的了解孩子的不足之处，加以引导和启发，用自己的想象力去引领孩子的写作思维，开阔孩子的眼界，点拨孩子文字表达的技巧与方法。
家长辅导孩子写作文，不是家长用自己的思维方式代替孩子的思维方式，而是家长用自己的思维方式诱导孩子的思维更加开放与活跃，对孩子的写作思维起一个助推的作用，另外，家长多鼓励孩子学会如何生活与学习，也就是学会劳动和总结。多给孩子讲一些吃苦受罪，就是为了更好的快乐和成就的精彩故事，这样更能培养孩子自己独立思考问题和解决问题的能力，才能丰富孩子思想境界，提高孩子的自我认知度，成就孩子独立的写作思维和写作风格！。
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