师生共同破解作文难题小学生学语文，最困难的是作文，那么怎样破解小学生作文的难题呢。对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题，我的回答如下，只要师生共同努力，小学生作文的难题就一定会迎刃而解的，四年级孩子的作文，主要取材于以下三个方面，以上就是我对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题的回答，希望您满意。
1、孩子四年级，作文不会写，怎么办？
我是焦学龙老师，一个热爱教育工作、有着二十三年教龄的语文老师。对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题，我的回答如下：第一，让孩子在丰富的生活经历中，广泛积累写作素材，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”四年级的孩子不会写作文，往往是因为孩子平常的生活比较单调，平时都在家和学校这“两点一线”之间活动，缺乏新鲜生动的写作素材，孩子提笔后，感觉无事可写，
这个问题如何解决呢？叶圣陶先生说：“生活是写作的源头活水。”这启发我们，必须要让孩子有更加丰富的生活经历，四年级孩子的作文，主要取材于以下三个方面：家庭生活，学校生活和社会生活。要让孩子有米下炊，有事可写，家长就要有意识地丰富孩子的家庭生活、学校生活和社会生活的经历，在生活中广泛积累写作素材，比如，让孩子在家帮您做做家务——洗衣叠被、扫地拖地、摘菜洗菜、做菜做饭、刷锅洗碗，种花养草、养狗养猫、养鱼喂虾等，让孩子做这些家务，就可以积累下丰富的家庭生活的写作素材。
我在《语文报》四年级版上，经常能读到一些孩子写家庭生活的优秀作文，材料新鲜，语言生动，富有生活气息和时代气息，家长还要鼓励孩子在学校课堂上专心听讲，积极举手发言，踊跃参与讨论，及时向老师质疑问难，课下和小伙伴们一起玩耍、广泛交流，积极参加文体活动，唱唱歌，跑跑步，跳跳绳，打打球，就可以积累下丰富的学校生活素材。
周末、寒暑假或其它节假日，家长也要有意识地陪孩子多参加户外活动，比如爬爬山，跑跑步，骑骑车，逛逛超市，游游公园，放放风筝，这样，就可以积累下丰富的社会生活素材，家长要鼓励孩子认真观察，用心体验，并且把平时积累下的各方面生活经历写成日记，随时记录下这些经历的过程和感受，这样，就解决了写作文时“无事可写”“无话可说”的问题。
这是帮孩子打下坚实的写作素材基础，第二，让孩子广泛阅读，积累语言素材。宋代理学家、诗人朱熹在《观书有感》里写到：“问渠那得清如许，为有源头活水来，”这句脍炙人口的名句，强调了阅读对于写作的重要作用。的确，阅读是写作之母，营养之源，没有一定阅读量的孩子，往往缺乏足够的语言积累，是很难写出好作文来的。怎样让孩子广泛阅读，提高孩子的阅读量？著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，
”家长必须培养孩子的阅读兴趣。起初，可以针对孩子的阅读喜好，给孩子买感兴趣、喜欢读的书，比如沈石溪的《狼王梦》《第七只猎狗》等动物小说，郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》《舒克和贝塔》等童话作品，曹文轩的《草房子》《细马》等少年文学作品，金庸的《射雕英雄传》《天龙八部》等武侠小说，刘慈欣的《三体》《流浪地球》等科幻小说，都可以让四年级的孩子读，而且也很容易就激起孩子的阅读兴趣，
只要孩子能静下心来认真阅读，孩子的阅读量提高了，词汇量自然而然就能达到一定的积累，而且孩子的孩子的思考力、观察力、想象力、理解力、记忆力都会随之提高，孩子运用运用、遣词造句的能力，也会潜移默化地提高上来，作文水平自然就提高了。这是帮孩子打好了文字与智力的基础，第三，让孩子背诵同龄人的优秀作文，积累写作技巧。
有一位写作教学特别成功的老师有句话，令我印象特别深刻，他说：“仿写，是小学生学习写作的捷径”。还有一位老师说：“作文之初，重在模仿”，这两位老师，都强调了仿写对于小学生学习写作文的重要作用。仿写什么呢？仿写同龄孩子的优秀作文，优秀作文，布局谋篇、构思立意、技巧运用、遣词造句、句法修辞等方面，都是孩子学习写作的典范。
您可以先让孩子背诵二十篇左右的优秀作文，比如，顺叙的，倒叙的，顺叙结合插叙的，先抑后扬的，对比手法的，象征手法的，一个中心多个材料的散文式写法的，每种写法的，都让孩子背熟几篇，怎样仿写呢？背熟之后，您可以让孩子模仿优秀作文的结构、思路，运用自己平时积累的生活素材和语言素材，写出自己的作文来。南宋诗人陆游有句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，
”这句诗是强调实践的重要作用。孩子在不断地模仿实践中，很快就能体会作文的技法，找到写作成功的感觉，这是帮孩子打好写作技法的基础。我是焦学龙老师，一个热爱教育工作的初中语文老师，以上就是我对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题的回答，希望您满意。【我是焦学龙老师，欢迎您关注我，阅读我传递正能量的原创文章，
2、如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好？
感谢您的邀请！我仅将个人的经验分享于您，请您选择性的加以借鉴。首先，得让孩子把字写好，要求孩子在写字时，既要工整，又要规范。工整是基础，不能形成坏习惯，写字时心急，心急时写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画了，这种坏毛病，千万不能让孩子养成。规范，是高一级的要求，如果把坐车车写成了竖折，把立刀写成一竖，左右结构的字写成了左高右低，上下结构的字写成了上宽下窄，就不规范了，
其次，结构上要求要严谨。题目不能写偏，一定要写在正中间，一篇作文，要有开头段和结尾段，且，开头要点题，结尾要扣题。作文两头要简洁，不能写过多的废话，中间部分的叙述故事，不能只写一个很长的大段，显得眉毛胡子一把抓，条理欠分明，不能吸引阅卷老师的眼球，考试时拿不了高分。再其次，字数一定要足够，有的孩子，怎么写，就是把字数写不够，家长干着急，就是帮不了孩子的忙。
我教你一个窍门，字不够，对话凑。一句问话，就是一行字，另一句答话，就是另一行字了。四问四答，就是八行，18×8=144,光是对话，就这么多字了，字数怎么写不够呢？还有一个方法，将一个长的段落分成两三个甚至四五个小段，段落增多了，字数随之增多了，还有“作文条理分明”这样的好处，另外，作文要写到点子上。如果作文要求以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文，
如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了。开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了，作文不能信口开河，很随便地乱写。如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈，”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。
3、四年级的小学生一听到写作文就头痛，怎么办？
写作文的问题其实很好解决，不爱阅读是作文写不好的根本问题很多孩子不喜欢读书，而读书正是为大脑输入信息，一个孩子的大脑中没有足够的信息怎么可能输出信息呢？读书时最简单有效也是最容易操作的输入信息的方法。帮助孩子建立读书习惯，选择喜欢阅读的书籍，孩子的作文水平会有明显的提升，不要有功利性：写日记帮助孩子提升写作能力写作本身就是一件有趣的事，想要提升孩子的写作能力可以从最简单的事情入手。
比如写日记，写日记的方式看似简单其实暗藏着很多逻辑训练。比如记述一下一天发生的事情，或者最喜欢最不喜欢的事情，都会涉及到对人物的描写、心情的描写，以及整个事情发生的起因经过和结果，当孩子把整件事记叙下来，其实就是在进行一个叙事性文章的训练，当然，写日记要给与孩子鼓励，不要要求字数，要随孩子的心情，写多写少都没关系，重要的事长久坚持下去。
父母鼓励和榜样很重要很多孩子明知自己写的不好，所以对写作会心生厌恶之情，这就需要家长不断鼓励，哪怕多写一点都要多鼓励，赞扬，给予孩子足够的信心，另外，不论是阅读还是写作，都要尝试着做出表率，孩子才能有样学样，慢慢提升写作能力。以上就是我的一些看法希望对你有帮助，关注我的头条号「辰妈育儿轮」每天分享育儿知识。
4、为什么现在的四、五年级小学生写作文感觉那么难？
师生共同破解作文难题小学生学语文，最困难的是作文，那么怎样破解小学生作文的难题呢？首先，要抓好课堂教学，坚持多读多写多积累，在语文教学中，教师要让学生学习课文中心思想学做人，学习写作方法学作文，培养学生人文思想和高尚的道德情操，其次，教师要指导学生多阅读课外书，让学生从小爱作文，现在写好作文，将来还可参加一些征文比赛，长大后还可搞创作，当作家。
你看我们在书店会看到那么多的书，这些书不正是作家创作的吗？如果人人怕作文，那书店能会有那么多的书吗？再次，教师要带头破解作文难题，每周教学生作文，自己要写范文，读给学生，从中讲作文的选材、列提纲、构思、突出中心，怎样锤炼句子和正确运用语法修辞；怎样修改和加工润色，要突出新裁有创意，只有不断完善和修改，才会不断提高自己的作文水平。
最后，教师要细心批改学生作文，评语要中肯，人文结合，多多鼓励，在批改中教学生学习修改作文的方法，还可教学生写日记，贵在坚持，培养学生作文兴趣，激发学生写作热情，提高学生作文的水平。尾声：花红要靠育花人，提高学生作文水平不是一日之功，教师要带头写，充分发挥榜样的力量，让学生真正养成爱读书、爱积累、爱写作的好习惯，
我爱写作，还写日记，给学生写范文，办学生作文专栏，这些年推荐上刊学生作文十多篇，获省级及县级小学生征文大奖八次。去年推荐我班五年级学生《路恩》获全国小学生征文二等奖，老师受指导教师奖，这些作文奖励，大大激发了学生作文的热情，让学生从内心感受到写作文的美好前景。针缝百花艳，笔写四季春，只要师生共同努力，小学生作文的难题就一定会迎刃而解的。
5、家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文？
Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！在三年级，学生们每天都要进行读写，他们也开始在不同的学科之间建立联系。例如，数学是与艺术有什么样的关联，它们主要是和形状、平衡和图案有关，同样，孩子将学习文学如何反映历史。家长可以通过鼓励孩子探索自己的兴趣，让他参加诸如音乐会等文化活动，并带他去艺术和自然历史博物馆，提高孩子的情商和艺术素养，帮助孩子在未来的一年里做好准备，
以下是蜜桃姐姐觉得对于三年级孩子比较重要的一方面——阅读和写作，针对此给出了一点建议，一起看看吧。注重阅读理解和写作技巧在三年级，孩子们开始把阅读作为学习其他事物的一种方式，为了掌握书面材料中的信息，孩子必须理解他在读什么，这叫做理解。为了帮助培养孩子的理解能力，让他告诉家长他刚读完的故事，或者，如果孩子正在读一章书，请他给家长一章一章讲解，
孩子也将开始从事所谓的“写作过程”（可能孩子在一二年级就要求写作文了，但是还不太成熟、正式），主要步骤是通过书写和修改清楚地表达自己的观点。如果是今年9月要上九年级的孩子，那么家长要让他在暑假的时候养成写作的习惯，让他写日记，帮助他习惯写作，如果孩子很困惑，不知道怎么下笔，建议让他每天或每隔一天写一篇他正在做的事情，比如他在野营时最喜欢的活动。
如果这看起来太像作业，建议他把游乐园的票，旅行明信片，鲜花，或者其他喜欢的书或东西放到书中，然后教他怎么写标题或小故事，让他大声朗读他的部分文章，然后问他如何修改所写的内容，使之更有趣、更详细、更流畅、更清晰。“采访”也有助于介绍写作过程，帮孩子提一些问题，问邻居或家人，在他最喜欢的杂志中找一个采访的例子给他一些建议。
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