作文写得好坏，写不写提纲起到决定性作用。不跑题的必备流程就是写提纲，穆老师认为，造成作文“跑题”的原因有，所谓判断跑题还是非跑题的主要标志就是作文中相关主题词和关键词出现的频率，第一，不跑题的前提就是认真审题，按作文要求写作，你说作文“总写跑题”，你知道这个“题”是什么吗。
1、高考语文作文怎么写不会跑题？
感谢邀请。针对高考作文如何写才不跑题，资深语文教师李本云老师，从一个比较专业的角度进行解答，我是语文李本云老师，致力于中小学语文教育研究，欢迎大家关注我，内容持续更新中。第一，不跑题的前提就是认真审题，按作文要求写作，现在的高考作文一般都是材料作文为主，在文体上没有固定要求，主要强调的是抓住所给材料的重点内容，提炼出一个立意主题后，进行写作。
所以，所给材料要求你写什么，你就写什么，不要偏离题目要求，就是最基本的一个前提：读懂材料。提炼观点，第二，不跑题的必备流程就是写提纲。很多同学都认为提纲之类全是浪费时间，我还是提起笔赶快写完作文，事实上，我们说，欲速则不达。作文写得好坏，写不写提纲起到决定性作用，因为提纲，可以保证你在行文过程中，思维的一惯性，而不会出现一些任意跳跃甚至游离状态。
俗话说，不列提纲不写作文，就是强调了列提纲的重要性，第三，不跑题的重要标记就是多扣题。所谓判断跑题还是非跑题的主要标志就是作文中相关主题词和关键词出现的频率，尤其在高考考场阅卷中，如果你的主题词或主要分论点，清晰展示在文中，那么，阅卷老师是很难认为你跑题了。所以，作文处处有技巧，有事没事多扣题，第四，不跑题的另一依据就是强有力佐证。
高考作文中，议论文占很大比重，而记叙文和散文只不过是一些点缀文体，除非你有很强的把控能力，一般情况下，老师们都建议写议论文。我们说的稳中求胜，也包含了对文体的把控能力，所以，议论文中的佐证就是非常重要的。一般情况下，建议用至少4到5个具体举例论证，这样，会让你的作文观点与材料相辅相成，构成一篇优秀作文的标配。
2、语文作文总写跑题怎么办？
你说作文“总写跑题”，你知道这个“题”是什么吗？这个“题”不仅仅指“题目”，还指“题旨”，也就是主题，要想作文不跑题，既要时时扣题目，更要处处扣主题。一、审题要严格例如，有这样一个文题《这个春天有点甜》，抓住关键词“春天”、“甜”去分析，就会知道要写春天里发生的故事，这个故事曾经带给自己甜蜜的感觉和幸福的回忆，
二、主旨要明确动笔之前，一定要清楚自己想通过一些素材来表现什么思想情感。《这个春天有点甜》中的“甜”，一语双关，可以是“甜甜的味道”，也可以是“甜蜜的感受”，也可以将二者融为一体，以味道的香甜来突出体验到的幸福，这种幸福可以是亲人、老师、同学、陌生人给予的，也可以是书籍、动物、大自然给予的。三、选材要精心在把握了题目规定的写作范围和确定了想表现的主题之后，就要在自己拥有的素材中认真精选材料，
选材的三个原则是扣题、有意义、新颖。这里把扣题放在首位，就是说，与题目和主旨关系不大甚至无关的，即使再有意义、再新鲜也坚决不要用，四、详略要得当完成一篇文章，可能需要若干材料，这些材料与主题的关系主次不同，写作时就要注意剪裁，能有力突出主旨的材料就要详写，而与主旨关系不大但又不得不用的材料就要略写，有的可以一笔带过，这样才能使主旨更突出，更鲜明。
五、点题要到位扣题可以“明扣”，也可以“暗扣”，一般“扣题目”需要明扣。首先，开篇点题；然后，写作过程中也可以有意识的随处点一下题目；结尾收束全篇，更需要将题目放在显著位置上，“扣主旨”一般需要“暗扣”，这样文章表现的思想情感会含蓄一些，避免直白和肤浅。无论采用什么形式，整个写作过程中必须自始至终勿忘表现的主题是什么，
3、如何让作文立意不跑题、不偏题？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析问：如何让作文立意不跑题、不偏题？跑题与偏题中的“题”字，是什么意思呢？答案是“主题”，也称主旨。作文偏离主题，是多方面因素造成的，千万不能简单地理解为“审题之误”，穆老师认为，造成作文“跑题”的原因有：〖1〗审题偏差〖2〗立意不准〖3〗选材不贴切〖4〗文章结构散乱〖6〗语言表达有问题既然我们已经知道了原因，那么，我们该如何做才能防止跑题呢？穆老师给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招一、正确审题、立意，确保大方向不错二、明白中小学作文主题类型中小学生所写作文，大都是“成长励志类”和“情感道德类”。
〖1〗成长励志类主题勤奋、坚持、宽容、信任、自信、乐观〖2〗情感道德类主题亲情、友情、爱情、理解、奉献三、开篇和结尾都要点题，避免跑题四、作文所选取的素材要与主题有关五、作文结构要严谨，分段合理，在规定字数范围内，合理分配情感主题表达，六、行文最好设置一条线索，贯穿全文，所选素材都要围绕线索展开叙述，避免跑题。
4、为什么写作文老跑题？
我是布点法的研究者，有缘回答这个问题，布点法就是研究“知与不知转化的问题运动”，即研究怎样不断形成问题又不断解决问题。要想学会形成问题、解决问题，得按照布点法的思维模式：区分、优化、转化、内化，前两步是形成问题，后两步是解决问题。这是经过多年的课堂教学实验得出的成果，所有的问题都必须经过要经过这两个步骤才能完满解决。
现在回到这个问题“为什么写作跑题”，按照常规教学话语应该是审题能力差，没有看懂题眼，发散性思维过度之类的话，那么怎样才能做到会审题、会围绕题眼作文呢？根据布点法的思想得先学会区分，区分能力是真正的智力高的标识。已故的大师李熬说过：”与其说我比一般人记忆力强，不如说我比普通人区分能力强”，大师拿到一本书看看就能迅速识别是否值得阅读，其重点难点在哪里？我们普通人没有这样的天赋，那么就得用一种思维模式来培养自己，训练自己达到区分能力强，
要想区分题眼在哪里，然后围绕这个题眼形成作文框架，再不断丰富这个框架，作文就成了，不会再出现跑题了！具体怎么做才能培养写作者的区分能力。按照我的布点法研修经历这样做：1.经常阅读好作文，而且是读出问题来，而不是带着问题读，因为这样才符合认知规律，人都是根据自己的知与不知来自然地解读文章，读出真实的感受，这种感受会潜移默化优化写作者的区分能力，
而常规教学方法是带着问题读文章，这就违背了认知规律。2.经常修改别人的文章，用布点法”区分或识别、优化、转化、内化”的步骤来反复识别、转化、修正文章，这样不断通过对比、分析来提高自己的识别能力，积累写作的笔触感，3.经常写作，只有不断输出已知，不断整理自己的已知，创新自己的已知才能真正提高自己写作能力。
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