每一年的高考作文，都会成为热议的话题。四、写在最后成为高考作文，并不奇怪，中华上下五千年的历史，都是精华，写好高考作文，在考试中取得作文高分是我们每一个孩子都梦寐以求的事情，作为“对手”的手下，管仲打算为了主人，暗杀公子小白，可惜射杀没成功，公子小白装死躲过一劫，管仲以为完成射杀，就去向公子纠复命了。
1、如何才能考好高考作文？
写好高考作文，在考试中取得作文高分是我们每一个孩子都梦寐以求的事情。写作文本身是有逻辑的，提升作文分数也是需要抓住写作文的关键，分析高考作文的评分标准，找到孩子作文档次，梳理孩子的作文问题根据您女儿的作文相关情况介绍，推测她应该是江苏考生，该图就是江苏作文评分标准。从您孩子40—50的作文分数来看，应该是四类作文，在切题上基本切题，立意方面略有牵强，在说理方面列举论据、分析说理方面不足或层次清楚但逻辑关联不紧，记叙方面写人叙事能力一般，谋篇布局上基本完整，语言表达上比较平实或者基本通顺，
在这个标准之中，语言表达、写人叙事能力属于文字的基本输出能力，也就是语言的基本组织能力。就像您说的“她作文一般定的中心都没有离题、偏题，可是每次开始写都完全没有头绪，很难做到引经据典、旁征博引、文笔优美，”这些问题无一不是语言文字的组织能力问题，这个是属于写作的输出能力问题。而切题、立意、谋篇布局、说理方面，我们可以划分为逻辑结构、文章层次、内容框架体系，也就是逻辑上的问题，
正如您所说的一样，孩子“就算写了大纲还是凑字数凑字数，一直重复差不多的话，事例也不知道用哪一些，考的时候脑子基本上是一片空白。”这些问题都说明孩子在文章结构、内容框架这种整体性的思维方面出现问题，影响了考试的分数，针对孩子问题，针对性的进行写作训练通过前文的分析，我们可以看到您的孩子现在的关键问题有两个，一个是语言的基本组织能力需要提升，也就是写作输出的能力需要提升；另一个就是整体的文章结构框架设计需要提升，也就是作文构思，也就是审题、立意的问题。
第一，针对语言组织，提倡使用“零秒思维写作”训练方法打通写作通路，为什么孩子在语言的组织上有所欠缺，经常反复写同样的内容，就是因为孩子的写作通路是不流畅的，写作的思维是很容易断开的。因此，我们要持续地训练她每天的写作输出训练，离高考只有不到一年的时间，要做到持续训练，每天所花的时间就不能太多，我建议您孩子每天拿出15分钟的时间进行写作输出的专项训练。
写作输出的专项训练，要求有三个：不许停：拿起笔后，就要开始写，不管什么内容，都要持续不断地往外输出，写字的动作不能停下来，通过这种方式逼迫孩子做写作输出的强化训练，在15分钟的时间内是什么内容都可以写的，关键就是要思维不能停、写字动作不能停。不许想：不许想并不是真正的什么都不想，而是让您孩子想的速度放慢一些，在写作文的过程中让想的速度与写的速度保持一致，这样孩子就会形成一种我手写我心的一种感觉，
想到什么就写什么，手与脑、手与心保持同频一致。不许改：不许改说的是在我们写作的过程中不能停下来修改发现的错误，发现错误也不要去管，只需要坚持不断地向外输出，持续不断地写作文，不许改针对的是我们内心中的一个审判官，总是想得到一个完美的结局，不让自己犯错。实际我们任何一个人都不可能不犯错的，所以要学会把内心宽松下来，
我们通过零秒思维的不许停、不许想、不许改三个原则，我们可以发现写作文过程中我们可以保持一种持续不断地输出状态，脑袋里想到什么就写什么，我们的思维会非常活跃，可以写出大量的内容。这个过程是写作文的一个过程，不是修改作文的一个过程，我们写完的作文，下来完全可以重新修改加工，但是在写作的过程中是不需要修改的，想到哪就写到哪，坚持持续不断、一直输出的写作状态，
关于孩子写作文引经据典、旁征博引、文笔优美等问题不要去追求，在高考作文当中这一块并不是最重要的，甚至我们在满分作文当中也看不到太多的这种用法。而且这个问题不是写一年能解决的问题，是需要长期的积累，对于孩子来说没有那么多的时间，因此不需要在这个上面下苦功夫，那我们就需要学会用恰当的词语准确地描述相应的内容就可以了，这一点实际就是要用到“零秒思维”三个不的要求来解决问题。
通过三不要求，我们的孩子的写作思维快速打通，能将想法愉快、顺畅地表达出来，孩子就能快速找出写作中出现的问题，然后进行纠正，迅速用恰当的语言来描述，第二，训练孩子审题、立意快速构思能力的方法。孩子写作文构思是非常关键的，但是孩子们几乎不知道如何构思，即使我们成人告诉孩子要写提纲，可是写提纲的方法并不适合孩子们。
写提纲的方法是坚持长期写作的作者们自己总结的一套写作构思的技巧，是建立在他们长期的、持续不断地构思训练之后的一种快速构思的方法，这些经常写作的作者，在构思的时候能够快速的罗列提纲，是因为他们对个人的思维把握很准确，很清楚一个问题该如何思考、如何分析，所以写提纲对他们来说是一个行之有效的方法。在这里，雷老师给您孩子提供一个构思的方法，也就是审题、立意，我把这两个内容分解成三个步骤，非常适合孩子们用来做构思的训练，
第1步，审题需要了解大量的题目相关信息，因此需要对题目进行大量的发散。审题这个概念就像对犯人进行审问、审讯一样，是对题目进行审问与审讯，我们要审问题目，就需要对题目有大量的了解，需要我们将题目的重要信息、次要信息、相关信息等都发散罗列出来。这个发散的思维过程中，我们也要运用“零秒思维写作”的方法，大量的、快速的、不停地进行思维发散，写出来的信息越多越好，
第2步，审问的过程就是提取内在逻辑关系的过程。这个内在逻辑关系就是大量发散出来的信息与题目之间的关系和联系，我们需要在已经看到文字等信息的条件下进行判断决策，我们只需要做是不是与主题有关，关系重要还是不重要，这个信息与另一个信息之间有没有联系，如果有联系是如何联系的，关系紧密否。在这个过程中，我们也会做一些增加或删除的动作，将多余的、不相关的内容去掉，补充一些与题目关系紧密的内容出来，
第3步，立意。立意就是从前面已经梳理出来的关系中选择一条自己认为最重要、最有特色、最有感觉的内容关系，以此为整篇作文的结构中心，围绕这个中心进行作文的结构搭建，形成一个系统的思维框架，删除无关的关系，保留核心的关系，这一步做好了，就做到了高考作文的立意正确准确，甚至深刻独到，谋篇布局也在这个过程中完成，做到严谨精巧，剖析透彻辩证、见解独到也同样是在这个过程中完成的。
结束语孩子在高考作文中要获得高分，一定要进行针对性的训练，把作文的构思训练好，配合在构思、框架下去训练写作输出的能力，只要您的孩子做好这两件事情，她的作文分数一定会快速提升起来。最后祝愿您的孩子在高考中取得好成绩，考上理想大学！个人简介：@童教雷鸣（欢迎关注），从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，开心学习、开心生活，欢迎关注！，
2、管仲、鲍叔牙、齐桓公这三人是什么关系？为何会成为高考作文？
感谢提问，我是@一周一本书，我来回答。每一年的高考作文，都会成为热议的话题，今年出圈的作文题，是全国I卷，关于管仲、鲍叔牙、齐桓公这三人的，写一篇发言稿，看到这题目，庆幸我不是今年高考，感觉分分钟就要离题了。在写这篇文章前，我们必须要先了解一下，这三人究竟是谁，三人间有啥关系呢？一、齐桓公这王周王朝的统治经过昏君的瞎搞，从此诸侯并起，进入了春秋时期，这个时期出现了五个“超强”的国家，也就是历史上有名的“春秋五霸”，而最先冒头的就是“齐桓公”，他有一个可爱的名字“小白”，小白这个人呢，他是一个三好青年，好玩、好酒、好色，从以往的历史来看呢，这简直妥妥的亡国之君，
但他没有，就是因为他遇到另外两位——管仲和鲍叔牙。二、管仲和鲍叔牙这两友鲍叔牙和管仲，他们两个可以说是“青梅竹马”，发小的关系，鲍叔牙是商人出身，当时管仲家境不好，又要养老母亲，鲍叔牙就叫上管仲，一起来做生意，兄弟齐心，后面也过上了不错的小日子，每次分钱，都是管仲拿得多，但鲍叔牙一点也不介意，他知道管仲家里有老母亲要养，后面生意失败了，两人就约好去当兵，上战场后，管仲临阵脱逃，士兵们都笑他，看不起他，鲍叔牙还一直跟士兵们解释，他一直相信管仲，很尊重他，
三、齐桓公、管仲和鲍叔牙，三人的关系想当初，鲍叔牙和管仲分开后，鲍叔牙追随了齐桓公小白，管仲追随了公子纠，各随其主，算是从兄弟，变为了“竞争对手”，这个时候齐国内部叛乱，公子小白和公子纠都外逃了，公子小白逃到齐国的一个小县城，公子纠则到了鲁国。而作为“对手”的手下，管仲打算为了主人，暗杀公子小白，可惜射杀没成功，公子小白装死躲过一劫，管仲以为完成射杀，就去向公子纠复命了，
公子小白自然是非常生气，顺利回到齐国后，他继承了王位，成为了齐桓公，登基之后呢，公子小白发誓要报仇，要把管仲抓回来，报一箭之仇，鲍叔牙全力劝告公子小白，如果一上位就去攻打鲁国，会让别的国家觉得小白是个残暴的君王，风评不好，不如给鲁国国君写封信，让他去秘密处置公子纠。另外呢，鲍叔牙当然要站在兄弟“管仲”这里，这样的一个人才不能放过，必须要委以重用，齐桓公虽然很生气，但听了鲍叔牙这番话，还是因为管仲有才能，而没有处罚他，而管仲也被他感动，从“对家杀手”变成“迷弟”，
管仲到来之后，为齐桓公制定了重要的国策，那就是历史上的“尊王攘夷”。简单来说，就是让齐桓公持续为“周天子”打call，人设是“死忠粉”，比如坚决为周天子助威，帮助周天子抵御周边的少数民族，这些行为得到了“周天子”的点赞，有了官方盖章，齐桓公办事就简单多了，比如有外族打其他诸侯国的小伙伴，他就去撑腰，比如大诸侯欺负小诸侯，那就去揍一顿，为小诸侯出出头，如此一来，齐桓公成为了诸侯们的大哥，有事大哥出马。
众心所向之下，齐桓公小白越来越飘，甚至打算站着来接受周天子的信物，幸好管仲在旁，最终还是谦逊的接受了信物，他们三个人的关系，就好像齐桓公在中心，管仲和鲍叔牙为左膀右臂，很多时候，君王身边说真话的人，时刻督促自己，一旦想法行为有所偏差，就应该要立即纠正，这一点管仲和鲍叔牙都做得很好，他们也都是非常有才能的人，三人经常一起交流“治国”策略，亦师亦友，放现在来看，他们一定是精英Team，有野心、有实力能干，也能沟通无阻。
管仲的大器晚成，鲍叔牙的仗义重情，齐桓公的既往不咎，都是我们能找到的人物特点！四、写在最后成为高考作文，并不奇怪，中华上下五千年的历史，都是精华，这些历史文化，需要继续传承下去，这种文化底蕴，其中的精神，也是我们应该学习的。还记得那句“以史为鉴，可以知兴替”，可以借历史上的成败作为鉴戒，时时思考，我想这才是“出题者”所想要看到的吧！。
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