如果是三年级初学作文的孩子，抄作文也不算错。可以要求孩子两天抄一篇作文，而且长年累月坚持下去，孩子通过抄作文，学习他人的写作方法，积累好词佳句，对于初学作文的三年级孩子来抄作文可以帮助他们学习他人写作方法，积累好词好句，切忌为了应付考试，让孩子抄作文、背作文。
1、小学生抄作文好吗？
这个问题题主没有说清楚，是初学作文的三年级孩子，还是五、六年级的孩子？如果是三年级初学作文的孩子，抄作文也不算错。因为初学作文，模仿也很重要，我们每天让孩子看课外书，其实就是让他们去学习、积累、感悟，就是培养他们使用语言文字的能力。如果是三年级孩子，看作文本不如让他们抄作文书，毕竟好记性不如烂笔头，孩子通过抄作文，学习他人的写作方法，积累好词佳句。
抄得多了，自己在习作时，会知道描写动物该怎么描写，写人物又该从哪些方面写，曾经抄过的哪个词语用在这里正合适，更能表现所描写事物的特点，这时，别人的东西已经内化成自己的东西。不知不觉间，孩子的写作能力得到了提高，当然，抄作文会给孩子加大作业量，老师在布置这个作业时，可以和练字结合起来。可以要求孩子两天抄一篇作文，而且长年累月坚持下去，
这样到高年级，孩子脑海中积累了很多写作方法，好词佳句。再不会为作文发愁，老师布置了题目，孩子略一思索，就知道写什么，而且洋洋洒洒，没有什么口水话，切忌为了应付考试，让孩子抄作文、背作文。那样的抄作文没有一点价值，表面看起来，孩子们的作文分数都高，实际上孩子的写作能力并没有提高。总结：对于初学作文的三年级孩子来说，抄作文可以帮助他们学习他人写作方法，积累好词好句，
2、小学作文比赛，其他同学都抄，我要抄吗？如果我写的没别人抄的好怎么办？
作为一名小学语文老师，看到这样的情况，不由感慨良多。盲目抄袭误人误已任何时候，抄袭都是没有前途的，相反，有时还会错失良机，自毁前途，小学阶段，正是养成良好学习习惯的关键阶段。看得出来，你是一个有原则的同学，尽管说，此时此刻，出于种种考虑，原则有些动摇，但，我想告诉你，你的原则是正确的，而且还要坚持下去，
不管面对的是作文比赛，还是招生考试，亦或其余大型考试，都不能有抄袭的念头。一来，会影响你正常学习，让你分心，无法专心一致，二来，会让你产生侥幸心理，积小成大，或许它日，就会酿成终于大错。三来，自作聪明者必自误，认为自己抄的水平很高，没有人发现，到最后才恍悟，自己有多傻，掩耳盗铃的道理，应该明白吧？善于学习善于借鉴对于我们小学而言，更多的是学习知识。
因为种种原因，我们可能短时间内无法突破自己的写作水平，怎么办呢？这个时候，就可以进行恰当借鉴了，说到这，必须提这么一句话，总能听到人说，天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。有同学错误地理解为，这番话就是鼓励抄袭的，实则上，这是大错特错的。它讲的是，我们可以借鉴别人的长处，如写法，如文章布局方式，如思想等等，然后融合进自己的思想价值体系内，最终活学活用，写出属于自己，并有明显特色的文章，
所以，一定要区分开借鉴与抄袭，这两者，是有明显区别的。不争一时为大争即便自己没有别人写的好，也要坚持原创，鉴于你目前的状态，建议你，可以合理借鉴一些优秀文章的写法、结构、修辞手法、首尾段落，然后融入自己理解与见识，写属于自己的文章。真正的王者，怎会在乎一城一池的得失呢？不争一时，而是为了争一世，实为大争！在如今这件的大争之世，你是要争一时呢？还要争一世呢？希望我的回答，能够帮助到你！谢谢！，
3、女儿四年级老师要求学生抄一篇作文然后熟记，大家怎么看？
我是语文教师，也曾布置过类似个性化的作业，主要是基于如下考虑：1、孩子的作文写得非常棒，老师修改过，希望孩子趁热打铁记住表达手法好在哪儿，结构巧妙在哪儿抄写一遍然后熟记，加深孩子的映象，今后孩子会熟练运用到作文中。2、孩子写作能力有某方面欠缺，某篇作文刚好可以在孩子欠缺的方面做范文，抄写一遍然后熟记，给孩子留下补平短板的直观映象，提高孩子的写作能力，
3、孩子不知道如何写作文（当然，这个情况极其少见），老师没有办法了，给孩子一篇作文，告知孩子，抄写一遍然后熟记，这是给孩子一个拐杖，让孩子慢慢扶着走，会走了，再来提高难度，这不失为一种方法。当然，您的女儿我猜属于第一种类型，总之，抄写然后背诵这种作业属于语文教师专用的，是基于学习心理学里面“多种刺激方式并用有利于学生理解知识点”范畴，属于非常正常的一种作业方式，针对各个层级的孩子都有效，希望您能配合老师。
4、你怎么看待初中老师要求学生每天从网上抄写一篇作文？
我是一位初中的语文老师，我来谈一谈我自己对这件事的看法，不喜勿喷，孩子进入初中后，很多家长都接受不了孩子语文成绩分数不高这个事实，每次接初一新生，都会遇到家长的质疑，不管你怎么解释，总有家长喜欢与小学时的语文成绩做比较。初中语文试卷一百五十分，知识积累大约是三十五分，三篇阅读大约是五十五分，作文五十五分，卷面五分，
孩子的语文成绩如果想考到120以上，卷面要保持干净不丢分，或是丢一分，知识积累不丢分或是丢一二分，三篇阅读最多丢个十分，作文如果扣个七八岁分，这样大约能考到130分，如果作文扣到12到15分，那只能上120分，这是很理想的状态，现实中很多学生前面扣得分会很多，如果作文分扣少一些，还是有机会上120的。
所以作文在语文考试中的比重很高，占了三分之一，但是现实中很多学生作文水平不高，有的初三学生写作文都读不通顺，标点符号都不会用。对于重点学校的老师来讲，可以采用灵活的教学方法来提高学生的写作水平，对于基层普通学校的老师来讲，想提高分数有时就要简单粗暴一点，比如问题里提到的每天从网上抄写一篇作文，日积月累下来，三年能抄近千篇。
有一句话叫熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，更何况学生抄多了，就等于读了千篇作文，有些好词好句，还有一些作文套路都会在不知不觉中融入自己的文章里。这是很笨的方法，但对于普通学生来讲确实是提高作文分的一个好方法，对于我们普通学校的老师来讲，我一般是好学生，写出自己的特色与风格，中等生努力在合格作文上有所提高，差学生尽量写出完整作文。
5、对于四年级学生，怎么样写好作文，有人提议抄别人的范文，说这样能提高写作能力，对吗？
小孩子写作文，要先从写事开始，然后写景，最后写人，抄范文是可以的，先选择写事的范文，不过，在抄写之前，范文要大声朗读两遍，再抄写，抄写的时候，不要一味地求快，可以边抄写边思考，抄完一两段后，读一遍，再接着抄，步子要走扎实，打好基础，这样做，效果就会好很多。选择范文的时候，不要太长的，如果范文太长，孩子难以驾驭，难以掌握，效果可能不会太好，四百字左右即可，
可以带孩子到书店去选择，书店里这类作文书很多，如果孩子的作文还可以，就选择四五年级的，如果觉得孩子的作文问题比较大，就选择三四年级的，另外，还可以选择看图写话方面的书，因为有图画，孩子容易理解，也容易把握住，写起来也容易上手一些。孩子刚开始写记事的作文时，先写比较简单的事，能将事情基本上写清楚就可以了，要求不要太高，先不求形象生动，也不要孤立地求语言表达，第一步把作文的“架子”搭好，有开头、结尾，中间能写两小段，
这样，结构是完整的，事情也基本上能写清楚，写得像一篇作文了，再往前走一步，进一步提出语言表达方面的要求。语言表达要慢慢来，不能急，急了就会乱，纯粹写景的文章不多，在中小学，景物描写一般只是作文中的一个部分，可以练习写一些关于景物的文段，每一段三四行就可以了。最后才可以写人，因为写人是离不开写事的，因此，写事是基础，
此外，尽可能抽点时间，多读课外书，孩子读课外书，不能仅仅为了写作文，还要开阔眼界，头脑里要多装“东西”，头脑里空空如也，写起作文来搜肠刮肚，东拼西凑，就会使孩子慢慢失去对写作的兴趣，那是很有害的。总之，孩子的作文训练，要一步一步走扎实，走稳，不能急，作为家长，要十分注意保护孩子写作的积极性，及时肯定孩子的努力，肯定孩子的进步，哪怕是一点点的小进步。
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