从这些微小的事抓起，就能将德育与生活自然而然的融合起来，使德育中有生活，生活中有德育，时时处处皆育人，时时事事皆育人，德育无小事处处皆育人。德育教育所及的都是学生学习生活中的微小事，德育教育本身就是生活、学习、行为习惯的教育，我亲自执笔做了一个基本规范与要求（在实践中几经修改）。
1、请问如何将德育与生活结合？都需要哪些社会因素相互配合？
德育是一个挺大的话题。我不知道题主是不是想问，如何将学生的德育教育和生活很好的结合起来？都需要哪些方面的相互配合才能形成教育合力？如果是这样的话，其实也是一个挺大的问题，我只能切一个小口，从一个小角度来回答，或许对大家有所启发。我分管学校教育教学工作7年，2017年至今虽做学校常务，主要还是分管教育教学业务方面的工作，
这么多年，我在学生的德育教育方面一直致力倡导和践行德育教育“十二好”，即：升好旗；唱好歌；扫好地；读好书；写好字；站好队；走好路；做好操；行好礼；说好话；交好友；美好心。我亲自执笔做了一个基本规范与要求（在实践中几经修改）：升好旗：庄严肃立，面向国旗，保持肃静，高唱国歌，注目行礼站好队：集合站队快速静齐，横行竖列整齐统一，抬头挺胸自信积极，保持安静遵守纪律，
唱好歌：音调准确，声音洪亮，感情充沛，大方得体。做好操：动作标准，姿态优美，刚劲有力，大方得体，说好话：讲普通话，说文明语，您好谢谢，对不起，您请，再见，没关系。行好礼：见面问好，鞠躬握手，招手礼让，扫好地：当好值日，地面干净，桌凳整齐，垃圾清理，贵在保持。上好课：认真听讲，精力集中，思维跟进，大胆发言，积极探讨，
读好书：坐姿端正，出声朗读，读音准确，吐字清晰，博览群书。写好字：姿势端正，握笔正确，横平竖直，页面干净，整洁优美，走好路：走路端正，腰杆挺直，步伐均匀，安静有序，靠右礼让。交好友：真诚待人，谨慎交友，多交诤友，不交损友，美好心：品德高尚，心灵纯洁，尚真善美，弃假丑恶。在学生德育教育实施过程中，我们的做法是先进行师生、家长的全员培训，之所以培训要家长参与，原因是家庭教育不跟进，往往就会出现5 2=0的教育现象，
让师生、家长对德育教育“十二好”标准烂熟于心。只有内化于心，才能对照执行外化于行，但仅仅只培训，让师生熟记，家长知晓配合是远远不够的。要想使这些规范与要求真正成为师生的意志品质和行为导航，还需要有具体的抓手、家庭的配合和一个漫长的践行过程，我们把每学期开学后的第一月设为德育教育“十二好”践行月。制定活动实施方案，扎实开展相关活动，严格进行考评奖惩，认真总结成败得失，不断完善运行机制，使之成为常态、长效机制，
践行月结束后，每一周训练一个主题。比如第一周的训练主题“升好旗”，第二周训练主题“唱好歌”......德育处负责设置具体的训练内容，提出严格的训练要求，建立组织管理网络，跟踪检查指导，严格督导考评，进行总结表彰，树立模范典型，进行榜样引领，实行拓展延伸，德育教育所及的都是学生学习生活中的微小事，德育教育本身就是生活、学习、行为习惯的教育。
从这些微小的事抓起，就能将德育与生活自然而然的融合起来，使德育中有生活，生活中有德育，时时处处皆育人，时时事事皆育人，德育无小事处处皆育人，我们抓德育教育，其实没有什么轰轰烈烈的大事，就是抓这些细小的规范、秩序、要求和习惯。反复抓，抓反复，每学期经过一个月的专题教育和一周一个主题的训练，几个学期几轮之后，再加上家长的有力配合，家庭教育的跟进，德育教育“十二好”，便会慢慢内化为师生的内在品质和自觉行为，便会成为一种行为意识里的习惯，
2、道德和法律在你的生活之中，对你的影响有多大？
人都生活在道德和法律之中。道德和法律是人类的躯壳，只有生活在这躯壳中的人才是标准的人，完整的人，也只有道德和法律能造就了鲜花璀璨五彩斑斓的繁荣社会，能路不拾遗夜不闭户的和谐天下，所以道德和法律不仅是对自己而是对整个人类的影响都是无量的。道德是自觉被约束的，不受这个约束就不算完整的人。
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