【表达了赞扬、赞同的作文评语有什么危害。抄袭作文的习惯会延续到博士论文时期，没有一个老师和课题组对作文评语进行科学研究，面对小学5年级甚至更早出现的千篇一律的作文现象熟视无睹说明了我们的作文教学还非常落后，4.一条赞扬的作文评语让全班学生失去了自我，大家都会按照老师赞扬的要求来创作，形成了一个中考高考考区里面作文高度相似的现象，评卷老师会认为大家是在抄袭或者模仿范文，普遍不会获得作文高分。
1、表达了赞扬、赞同的作文评语有什么危害？
【表达了赞扬、赞同的作文评语有什么危害？】作文评语举例：你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。1.这条作文评语表达了赞扬，表示赞同～作了一个评价或判断，表示赞成，2.看起来让人欢欣鼓舞的赞美评语是造成作文千篇一律的罪魁祸首之一：经常受到赞扬的学生会逐渐对它产生依赖性，把这篇作文当成范文，当成讨老师欢心的筹码！以后的作文写作手法就会模仿这次作文，期待能够得到老师更多的赞扬，写作手法受到限制，养成了千篇一律的讨好型作文模式。
而学生中考高考时的作文阅卷老师并不一定就跟现在评语老师的口味一致，会认为作文写得牵强附会文不对题，很难给出高分！3.通过评语赞扬来操控学生的写作习惯，对学生施加影响，使其按照老师的意愿写作文，是造成一个班级作文千篇一律的主要原因：为了得到老师的赞扬，避免被老师批评，学生之间就会养成抄袭经常得到老师赞扬的作文习惯，就容易出现千篇一律的作文现象，
而且抄袭作文的习惯会延续到博士论文时期！4.一条赞扬的作文评语让全班学生失去了自我，大家都会按照老师赞扬的要求来创作，形成了一个中考高考考区里面作文高度相似的现象，评卷老师会认为大家是在抄袭或者模仿范文，普遍不会获得作文高分！5.如此深远严重的危害：喜欢赞扬学生作文的老师看到了吗？6.这就是我再三强调作文辅导老师不允许写评语的原因：只允许修改标点符号和错别字，一个字的作文评语都不要写，免得后患无穷啊！7.作文评语让老师不轻松、学生不轻松，而且还后患无穷，为什么还要抓住不放？不放过自己，不放过学生啊！8.作文教学一直是墨守陈规：没有一个老师和课题组对作文评语进行科学研究，面对小学5年级甚至更早出现的千篇一律的作文现象熟视无睹说明了我们的作文教学还非常落后。
2、作文批改评语该如何写？才能更好地激发学生的写作兴趣？
改作文就像吃屎！这样说不是贬低学生的能力，而是说你在改之前要做好心理准备，不要奢望有很多好文章的出现，聊斋志异中司文郎批改试卷，不用笔专用鼻子闻，香臭各放一边。我们没有他的特异功能，所以即使臭也要看完写评语，评语分三种。一种是看完后连评语都无从下手写的，这是吃到最臭的屎了。怎么办？千万别勉强乱写，宁愿放空白也不能胡说八道，这是最起码的对学生负责任的态度，
解决的最好办法，推荐学生去阅读一些类似题材的文章，甚至去背起来。因为你无从下手写评语的文章，归根结底是这个写作的人底子太薄，根本不懂得结构思路表达之类，所以要从最基本的入手来培养，如阅读，背诵，模仿等，比如，如果写关于亲情的话题的文章，可以引导学生去读朱自清的背影，尤其是父亲在车站为我买橘子的那部分细节描写，甚至背起来，这是非常有效的。
评论