这时候，学生有了一年级的写话基础，上课很轻松。一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别，把自己的观察到的写出来，或者写观察日记，写好作文不是一日之功，要耐心，循序渐进，01、上表达课，老师引导学生说完整话，一句，两句，三句看谁说得更生动、形象，具体；然后把自己说的写出来（不会写的字用拼音代替）。
1、小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？
看到问题，笔者有点疑惑：怎么三年级才开始作文起步？生活中处处都有作文。我们在小学一年级就进行说话写话训练，语文课堂里有表达课，01、上表达课，老师引导学生说完整话，一句，两句，三句看谁说得更生动、形象，具体；然后把自己说的写出来（不会写的字用拼音代替）。学生怎么说就怎么写，学生没有压力，而且孩子们写得非常生动具体。
图片来源于网络02、到二年级时候，依然有表达课，这时候，学生有了一年级的写话基础，上课很轻松。他们说和写都有明显进步，月考和平时测试都有看图写话，学生完成得非常棒。一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别，03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度。如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了，
从以下几方面做起能有效果。（1）、多阅读，多思考，（2），多观察，多动笔。（3）、多引导，多表扬，图片来源于网络“多阅读”是看一些优秀作品，看他们对事物的写法，思考他们这样写的好处。“多观察”是对我们日常生活的事物细心，观察，从不同角度观察思考，比如，一盆花从它发芽，长叶，长成，结苞，开花，花谢等细致观察。
把自己的观察到的写出来，或者写观察日记，养成良好的观察习惯，对写作文大有益处。“多引导”，老师要多引导学生怎样写好作文，多表扬，激发学生兴趣，写好作文不是一日之功，要耐心，循序渐进。图片来源于网络学生写作文能展现学生的创造能力，就像数学中的应用题一样，是学生分析、思考、归纳、总结的过程，往往写作水平能体现学生语文学习达到什么程度。
2、写作最基础的东西是什么？
写出一篇好文章最基础的要求：一、具备先天写作荷尔蒙（具体我也不知道荷尔蒙是一个怎样的东西），感觉就是体内有一种持续的想把头脑中和心眼里的想法用文字表达出来的冲动。所谓蠢蠢欲动，不吐不快，欲罢不能！二、具备与某一领域相关知识进行灵魂对接的先天禀赋，并通过后天长期浸淫、积累，达到潜移默化、默契无间的融合度。
所求缘定三生、相爱相知，不离不弃，三、具备超强感知外界信息、热点的敏感度和对形势、时事的接纳、分析和总结、提炼能力。所说冷暖自知，进退有法，臧否有据，四、坚持‘三多’：多读、多想、多写；‘两勤’：勤自省、勤交流；‘’一敢‘’：就是敢写，不动笔，永远没有开始，就哎！以上四点，未具所全，若缺一项，不能成功！至于文法、修辞等，略可学，莫强求。
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