不谋全局者，不足以谋一域;不谋万世者，不足以谋一时之所以这么建议“上升”是因为在我看来，孩子们终究有一天是要走入更高的平台、竞争更激烈的环境以及多样性选择的就业等等，与其被动的接受“未来”，不如主动地去规划设计，因为你考虑的越早、做的准备越足，那么理论上当你真的面对的时候也就可以更好的驾驭。
1、要升八年级的孩子这个假期在学习上该尽早准备什么？
针对薄弱课程查漏补缺！或请家教或上辅导班！数学、英语重点加强！预习新课程的同时，加大做题量，拓展难度和广度！数学重在解决计算题的准确度和几何题的证明！英语扩大单词量，阅读理解和完形填空题！初二要开物理课，提前做好预习！其实大部分孩子会提前学一遍物理！有的地方初二有地生的结业会考，那就自己先把七年级学的地生课程重新巩固学习一遍！最好做出总结，便于以后复习！各种地生题型也要多见识！语文多背背古诗词，优美的文章片段！多读名著，起码中考大纲里的名著都要精读一遍，做出思维导图和人物形象简介。
2、全年级500多人，稳居前十，数学时不时考满分，下半年升入八年级，还有上升空间吗？
孩子很优秀！这是毋庸置疑的，事实上只要学校别太差，那么一般来说前十名甚至是前二十名彼此之间的差距并不是那么的大，而在一些比较优秀的学校里，前几十名的学生都可能彼此之间的差距也很小，也往往就是积分只差而已（比如我同事的孩子去年期末考试1分之差竟然落后了十多名），在这种情况下孩子能够保持优秀那么显然是一件非常值得高兴地事情，
不过也不要大意，毕竟八年级还要开设一门新课物理，而九年级还要开设另外一名化学课。这两门课相信对你家孩子而言并不会成为什么障碍，但是毕竟是增加了一个全新的科目，而且现如今在家庭越来越重视教育的情况下，很多孩子可能早早的就已经开始学习这些内容了——比如现在很多小学高年级的学生就已经开始上初中的数学、英语、物理等课程，虽然我们不能说这些提前学的一定就会学的多么好，但是客观上我们又不得不承认的是这里面一定会有一些孩子的的确确是有能力学的好的，
不过我认为这都没关系，孩子的基础非常好，那么即便过去没有做这些提前量，那么我们也有理由相信孩子的学习能力足以保证他在未来的学习继续保持优秀——优秀这个东西对于很多人而言是很容易“上瘾”的，因为他们往往并不会把学习当成是一种负担，而是会非常的享受其中。还有一个问题需要保持清醒——初中之后准确的说是中考之后，孩子们的“竞争对手”就从“全校”变成了“全市”，所以除非自己孩子的学校确实是一枝独秀，否则我们有理由相信孩子的成绩在全市这个范围内可能就不会如此的然我们感到骄傲了（当然，这事儿也是说不准的），
至于题主说的“上升空间”我倒是觉得可以不必计较“第一名”，正如我前面所说的那样，前几名的考试实力应该都是相差无几的（可能会有个别的神一般存在），名次这东西可能对他们来说有些时候还是得看看“运气”这个东西的。所以与其花时间去大量的重复练习仅仅是为了这个“小目标”以达到所谓的“上升”，我个人倒是建议你和孩子是否可以考虑一下从“广度”上进行拓展呢？举两个例子：1、比如就拿题主说的数学为例，显然孩子在数学成绩上非常优秀，这种情况十之八九孩子对数学有比较浓厚的兴趣，那么是否可以考虑一是让孩子加快点进度把后面的内容提前学习一下，二是看看是否可以给孩子进行一些拓展？比如上个班，比如自己做做题？我给你推荐一套《数学奥林匹克小丛书》，内容挺给力的，我只给孩子挑选了一点学了学，难度还是有点大，所以就暂停了，
另外就是虽然现在自主招生改革了，但是对于优秀的孩子而言毕竟还是一个机会，竞赛方面如果孩子有兴趣的话也是可以提前做一些准备的。2、比如阅读、写作以及兴趣特长方面是否可以在进一步？尤其是前者，因为其投入多、见效慢往往是很多人不舍得花费大量时间和精力的，但是它们的影响确实会随着年级升高而不断的凸显价值，这这部分的优势往往会保持很就很久，
至于兴趣、特长这些东西还是看孩子的吧。不谋全局者，不足以谋一域;不谋万世者，不足以谋一时之所以这么建议“上升”是因为在我看来，孩子们终究有一天是要走入更高的平台、竞争更激烈的环境以及多样性选择的就业等等，与其被动的接受“未来”，不如主动地去规划设计，因为你考虑的越早、做的准备越足，那么理论上当你真的面对的时候也就可以更好的驾驭。
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