我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。说小学是学作文的黄金期，这是有一定道理的，写日记的好处大大超过了教育者的想象，临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法，谢谢邀请我们的教育经过几番辗转，终于意识到了传统文化的重要性，作为小学生，从唐诗宋词入手，揭开国学的面纱，是最佳切入点1唐诗宋词，短小简洁，朗朗上口可深可浅，易于小学生学习，理解2语言优美，意境深远，多种的表现手法，在老师的讲解过程中，毫无压力的寄存在孩子的潜意识里，久而久之，学为所用，会提高孩子的写作功力3每一首唐诗宋词都有它的写作背景，有它产生的大环境，从人文，地理，历史等多方面入手，老师在讲解的过程中，扩大了孩子的知识面4所谓意在笔先，每首作品背后都有作者的灵魂，等我们走进诗词，走入作者，增加了我们用心交流的能力，同时，诗人的品格，行事风格，反过来又可以影响指导我们今人5唐诗宋词寓情于景，情景交融，给你一缕游丝，让你无限的遐想，丰富了你的想象空间，同时，在我们急于把我们的想象表述出来的时候，又增强了我们表达的功力唐宋年代，我中华的物质经济水平达到了世界顶尖，物质丰富了，人就更追求精神生活，那个年代作品数量质量都是我们古文化里的精华，腹有诗书气自华，认真学习，修炼心性，必受益无穷。
1、有人说小学是学作文的黄金时期，这是为什么？
说小学是学作文的黄金期，这是有一定道理的。最近我回看了自己孩子儿时的几段录像，颇有感慨！看到这个问题，不仅又在大脑中回看自己孩子小学那一段时间，很多事情，是走过去了就明白了，可明白了也已经过去了，很可能错过了很多，所以如果我们能在这个阶段开始之前或者事情发生之前，我们能做到心中有数，那么在事情的进展过程中，就会处理的更好。
在这里，我结合自己的经验和大家分享两点，以期更多小学生或者准小学生的家长能提前思考：1，小学时期，从孩子心理发育阶段来讲，可以说是孩子的顺从期，这个阶段，孩子比之幼儿时增长了很多见识，也逐渐学会了思考一些事情，能学着从他人或者从更多角度来理解事情，这就是理解他人的能力。具备了这种能力，孩子能更好地接受他人的意见了，
所以此时，成年人如果能告诉孩子作文该怎么写，那么他的接受和模仿能力是非常强的。记得小女在这个阶段，有一次我们一起完成作文的作业，刚开始不知道怎么写，后来她找到了素材，准备写朋友家的一只小狗，可又说不知道怎么写，我建议他开头把时间地点人物都说出来，第二段写对小狗的观察，和小狗玩的过程中，自己看到的小狗和当时自己心里怎么想的，描述一两个细节，再有几个比较生动的动词，就好了。
我和他有一起又大致看了语文课本中的一篇文章，指出了文章中的好，作文写成了，我忘记了是否给我看过，不过老师看过之后是给了29分（满分是30分），我看了一遍，的确是很不错的一篇小作文。顺从期的孩子易于引导，也就是平常说的比较听话，2，从生理、智力发育来说，小学生正处于一个特殊的年龄段，此时的记忆力和多种能力的快速发展期还没有结束。
从蒙氏理论来讲，小学生时期还处于敏感期发展的大阶段（0~12岁），小学时期，孩子的好奇心还很大，而好奇心是孩子专注学习的一个重要因素，好奇心是孩子最好的老师。从孩子们读书的观察中可以看出，有的孩子某一段时间可能对某一类的书籍非常有兴趣，他所看的书大致都和他那个阶段关心的事物有关系，小女在小学时，兴趣很多，很多孩子在这个阶段都是兴趣广泛，学习不知道累。
在语文的学习中，我和她一起坚持每天一定要读三遍课文（每天一篇），有时间我们还一起背诵一些自己喜欢其他书上的段落，我们也会一起讨论那个词用的好，那个句子描述的好等，大量的阅读和记忆，让孩子积累了很多可用的内容，有时候，心血来潮，还会建议自己说或者写上一段，这都是练笔。这个阶段的好奇心促使着孩子更丰富的学习，
2、小学生学写作文需要多读范文吗？
不建议过多的读所谓的“范文”啊！这些范文有时候危害挺大，学多了孩子就真的不认识“自己”了。要孩子会写作，首先得多读好的作品，写作的根本目的是表达，是为了表达自己的想法。所以孩子写作前，关键得有自己的思想，写作是需要很多积累的，这需要生活经历以及大量的阅读。如果想走捷径，那么就是多看范文，但是范文本身就没有太大的营养，相信这一点大家都有体会。
这些完全就是应试作文，而且即便是好的范文，也是别人的思想罢了，我们的目标是让孩子写出自己的想法，不要一开始就走上应试的步调。小学生建议多读书，各种类型的书都接触，平时练笔可以写日记和读后感，这都是可以表达自己想法的好时机。写日记可以自由的写，写读后感需要有根据，读后感可以有两个角度：一个是自己的反思，是自己从中学到了什么，有什么感受；另外一个是向别人推荐这本书，为什么你觉得它好，它有什么价值？在这里，我特别推荐写读后感，因为这可以锻炼到孩子多维思考的能力，能够训练孩子如何去表达自己，说服别人。
如果别人看了你的读后感，对这本书产生了兴趣，那么这就是一篇比较成功的读后感了，而且，这种写作方式，实际上训练了孩子换位思考的能力，别人需要什么，我如何讲到别人的心里面去。我不大建议小学生过早的落入俗套的“范文式”写作当中，适当地保护孩子的个性非常重要，尽管一开始会比较慢，也会比较吃亏，看起来分数不是那么理想。
3、学生写作文时，“抄作文”有好处吗？
抄作文弊大于利关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是：01:学习时抄，浪费时间有的同学说，我抄作文，就是为了学习，这样做固然没有什么错误，抄一篇，要比读一篇印象深刻。但是你想过没有，抄一篇需要多少时间？你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧！这半个小时，如果是读的话，大概能读3～5篇，可以提高效率，
我认为抄，不如读。要在读的过程中学习别人的写作方法，在读的过程中，遇到好词好句、好的开头，可以抄一抄。这样在会更省时间，更加高效，02:作业时抄，会受批评平时，老师老师会布置写作文的作业。有的同学就在网上搜一篇，抄下来，教给老师，老师布置作业的目的是让同学们通过写作训练，提高大家的写作能力，如果大家都在网上抄，就达不到提高的目的。
所以，在批作业时，老师发现有抄袭的，都会提出严厉的批评，我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。我的办法是第一批评，第二重写，03:考试时抄，会得0分平时写作业，你抄袭只是受到批评；考试时抄袭，后果要严重得多。有一次考试，有一名同学写了一篇《卖豆腐的女青年》，说的是我去买豆腐，没小心绊倒了，豆腐摔碎了，
女青年又免费给我切了一块。作文表现了女青做生意，不计小利，讲究信誉的主题，在批卷时，老师发现该文和自己一本书中的《卖豆腐的老爷爷》有些相似。一查和原文一模一样，除了把老爷爷，改成了女青年，其它情节完全一样，老师断定为抄袭，打了0分。04:要正确理解“天下文章一大抄”“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”，
什么叫会抄？我的理解是要学习别人的写作方法，去写自己的内容。比如炒菜，谁都要放油、爆锅、翻炒、装盘，这些方法谁都可以用，都不叫抄袭；抄袭，就是你自己不炒，把别人炒好的菜端走了，说是你自己炒的。天下所有的写作方法，都是共用的，不存在谁抄谁的问题，比如悬念法，大家都可以用，各写各的悬念；比如一波三折法，你写刘姥姥三进大观园，我就写刘备三顾茅庐，你写三打白骨精，我就写三打祝家庄。
4、听说新学期小学生要学大量的唐诗宋词，这样做对学生学习有什么帮助与好处？
谢谢邀请我们的教育经过几番辗转，终于意识到了传统文化的重要性，作为小学生，从唐诗宋词入手，揭开国学的面纱，是最佳切入点1唐诗宋词，短小简洁，朗朗上口可深可浅，易于小学生学习，理解2语言优美，意境深远，多种的表现手法，在老师的讲解过程中，毫无压力的寄存在孩子的潜意识里，久而久之，学为所用，会提高孩子的写作功力3每一首唐诗宋词都有它的写作背景，有它产生的大环境，从人文，地理，历史等多方面入手，老师在讲解的过程中，扩大了孩子的知识面4所谓意在笔先，每首作品背后都有作者的灵魂，等我们走进诗词，走入作者，增加了我们用心交流的能力，同时，诗人的品格，行事风格，反过来又可以影响指导我们今人5唐诗宋词寓情于景，情景交融，给你一缕游丝，让你无限的遐想，丰富了你的想象空间，同时，在我们急于把我们的想象表述出来的时候，又增强了我们表达的功力唐宋年代，我中华的物质经济水平达到了世界顶尖，物质丰富了，人就更追求精神生活，那个年代作品数量质量都是我们古文化里的精华，腹有诗书气自华，认真学习，修炼心性，必受益无穷，
5、小学生怎么才能更好的学习写作文呢？
一、大量阅读语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等，这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实，根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
二、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句，那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底，
三、养成写日记的习惯日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象，培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记，但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂，语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑，
写好作文作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此，那么怎么样才能写好作文呢？五、能说出来就能写出来我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀，
六、让孩子用自己的语言写所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容，忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言，
做人要直，作文要曲。七、模仿中创新人类能借助模仿而飞快地学习，特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法，临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法，
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了，让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达，
6、小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲？
☃️☃️☃️☃️感谢邀请☃️☃️☃️☃️欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析问：小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲？作为一名家长，都想让自己的孩子不讨厌作文，甚至是爱上作文。但现实却是残酷的！孩子不仅不喜欢作文，而且还讨厌作文，穆老师认为，我们的家长朋友要想告知孩子作文的重要性，首先你得知道，孩子为什么会讨厌作文？穆老师为大家分析如下：〖1〗花费时间长〖2〗所写字数多〖3〗绞尽脑汁去思考，但还不一定能写出来〖4〗自己都觉得写的差，难以接受〖5〗最后还要接受老师的批改与评判其次，家长朋友们还得知道作文到底有哪些重要性？穆老师同样为大家分析如下：〖1〗写作能增强我们的遣词造句能力，提高文采〖2〗写作文能丰富我们的联想和想象能力〖3〗写作文能提升我们的形象思维和逻辑思维〖4〗写作能培养我们认真观察生活的能力，提高对生活的感悟力。
〖5〗写作的时候，抒发了我们内心最真实、最纯真的想法和感受，在最美的季节留下了最美好的回忆，〖6〗帮助我们克服“懒惰”心理，勤思考，勤读书，有利于身心健康。〖7〗写作可以提高学生的文学修养和气质〖8〗写作为我们将来走上社会，写实际应用文或口语交际，打下了扎实的基础，家长朋友们，找一个温馨安静的环境，趁孩子容易沟通的时候，跟孩子平等友好地深入交流一下，并将这些告诉孩子，但不要去背诵！祝家长们好运！加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
7、现在小学生作业这么多，作文有些靠网上抄写，这样学习真的有用吗？
说实话，就我所知，确实很多孩子在网络上抄写作文，甚至，有专门的枪手帮写作文，价格不低，教育的各个参与者之间，是互相影响的。学校影响老师，需要老师出成绩；家长影响老师，需要孩子成绩好；老师影响家长，需要家长配合教学；最后，所有的忙碌都是只看一个结果：孩子的成绩！当然，有些家长可能会说，我只要孩子心理健康，对成绩真没有这么高的要求，请不要再给我布置这么多作业了，
但是，一个学校有一个学校的教育理念和方法，有些家长当初可能挤破头让孩子进了重点小学，结果发现自己每天当起了老师，心理辅导员，很多家长情绪崩溃。小学的作业问题，我觉得是多方面的，而且各个地方的问题还真不一样，比如：上海地区很多家长跟我反映，上海的书面作业就很少，家长心理暗自着急，想方设法给孩子多点作业。
有些地方，学校要求高，各种作业发下来，还要求家长出卷子给孩子带到学校练习，这也是有的，但是，家长最有怨言的地方，其实是辅导孩子做作业，给孩子改作业。本来自己就不是很懂，结果偏偏让自己给孩子讲，甚至有时候还没有标准答案，自己的思路可能还跟不上老师，经常是气得崩溃，针对题主所说，作文靠抄写的问题，其实不是现在特有的，而是一直以来都是如此。
我印象中小学的时候，也是不怎么会写作文的，只能找一本作文参考书模仿，这是大部分同学都会采取的策略，这种赶作业的方法，对学习确实没有什么太大的帮助。但是，现实的情况是孩子太想逃离作业了，所以演变出抄作业的方法，如何引导？一方面提高孩子写作业的效率，另外一方面，如果作业实在太多，可以跟老师适当沟通一下，如果是明理的老师，可能会有一些解决的办法。
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