认为只要多读书，孩子的作文自然就会写了。名著上写得很好的句子值得一抄尽管日后作文无法使用，但就是为了欣赏也值得抄下来，可以反复的品味，读和写脱节，没有把读与写，很好的结合起来，这些孩子一边拼命的读书，一边努力地写作，边读边写，边写边读，再加上，很多时候，老师又要讲很多写法，很多作文套路，很多作文小妙招，于是呢，作文与之相对应的，更多的是大同小异的雷同文。
1、看到一些名著上写得很好的句子，但清楚在作文里用不上，值不值得抄下来？
名著上写得很好的句子值得一抄尽管日后作文无法使用，但就是为了欣赏也值得抄下来，可以反复的品味。这样不断的抄写那些写得很好的句子，日常反复欣赏、品味，可以渐渐将那种写得很好的句子的写法融于内心，虽然句子不能直接使用，但是一个句子的写法我们可以学习，使用这些写得很好的写法，我们可以在作文或其他文章写我们想写的东西，虽然内容与原文不同，但写法一致也可以造就很好的句子，我想这是你想要的，
2、为什么孩子读了很多书，作文还是写不好？
只读不写是假“把式”——答：孩子读书多，却为什么写不出好作文？家长：你好！很高兴您邀请我回答这个问题！你提出的这个问题有一定的普遍性。有不少的家长曾问过这个问题，我也向他们回答过，在这里，再和您重新探讨一下这个问题。我想，您的孩子“读了很多书，却写不出好作文”的主要原因是：读和写脱节，没有把读与写，很好的结合起来，
——读与写，就像一只鸟学飞行，读是左翅膀，写是右翅膀，两个翅膀都要用力练、用力飞：而您的孩子只顾练左翅膀，忽略了练右翅膀。——读与写，就像一辆行驶的马车，读是左轮，写是右轮，左轮右轮都要转得好，马车才能正常行驶；而您的孩子属于右轮转的不好的孩子，需要把右轮修理一下，——读与写，就像一个在干活的小孩儿，读是左手，写是右手，有的孩子只用左手干活，有的孩子只用右手干活，其实只有左右手配合，才能把活干好；而您的孩子，是一个只用左手干活的人。
在现实生活中，就存在这样三种情况：第一种：只读不写，有一些孩子读了很多书，可是写作文却不怎么入门。我曾经遇到一个五年的学生，书读的很多，他说，四部名著他都读了；他说《论语》《三字经》《弟子规》等早就读过了；他说，《中国通史》他都读好几遍了。可这个孩子，却不会写作文，可见，读是代替不了写作的。第二种：只写不读，
有些孩子，能坚持写作，有的一周能写一两篇。这些孩子虽然掌握了一定的写作方法，但写出的作文词汇不丰富、内容干巴。第三种：既读又写，这些孩子一边拼命的读书，一边努力地写作，边读边写，边写边读。这些孩子写作文进步最快，作文写得最好，这些孩子是最有潜力的，是最有前途的。现在，在孩子家长中，有一部分存在着这样一个认识上的误区：认为只要多读书，孩子的作文自然就会写了，
以前，有一位三年级的家长，好像发现了真理似的对我说：“我要让孩子在家里多看书，一两年后再教他写作。”当时我对这位家长说：“让孩子多读书没错，但读书代替不了写作，读和写要同时进行，不能分先后顺序。”这位家长没听懂我的意思，五年级时，她发现自己的孩子还是不会写作文。是家长的错误指导，耽误了自己的孩子，根据您孩子的情况，我给您三点建议：第一点：让孩子多写。
什么叫多写，就是一周不能少于一篇，一年不能少于50篇，写作文必须有一定的训练量，有量变，才会有质变。另外，您没有说明您孩子是几年级，如果是三年级，每篇作文不能少于300字；如果是四年级，每篇作文不能少于400字；如果是五年级，每篇作文不能少于500字；如果是初中生，每篇作文要写700字左右，第二点：要让孩子学点写作方法。
干什么都要有方法，写作文也如此，没有方法，就像没有钥匙打不开门一样。要想打开写作之门，必须找到钥匙，您的孩子，现在还没有掌握这把钥匙，您要让他尽快掌握。您本人如果没有能力让孩子掌握这把钥匙，可请专业的作文老师帮忙，第三点：要让孩子持久坚持。持久坚持，就是书不能只读一阵儿，写不能只练一会儿，读和写，都有持久性。
写作文，就像烤地瓜，一两分钟肯定烤不熟；写作文，就像练气功，一两天肯定练不成；写作文，就像弹钢琴，弹一两个月肯定成不了钢琴家，所以，读书是一个长期持续的过程；写作文，也是一个长期训练的过程。在世界上，还找不到一颗可以让作文“三小时速成”的灵丹妙药，要有的话，花一百万买一粒也值呀！最后，用三句话结束我们的聊天：只读不写是假把式，只写不读是傻把式，既读又写是真把式。
3、作文与写作的区别？
作文是应试的产物，提到它，肯定会想到考试，想到升学，也就是说，它有点类似于以前的八股文，极大限制了学生的思维。因为自己是名小学老师，就从小学的角度来谈谈自己的看法，小学作文基本上就是记叙文，更准确一点，就是写人，记事，送状物这三大类。也就是说，从三年级开始，一直到六年级，学生的作文都是这样，再加上，很多时候，老师又要讲很多写法，很多作文套路，很多作文小妙招，于是呢，作文与之相对应的，更多的是大同小异的雷同文。
举个例子来说明，我上小学时，一写难忘的事，就是老师多么无私地判作业，夜深人静时还在忙碌，且不说，这种情况学生是如何发现的？写出来后，会显得很老套。然尔，三十多年过去了，现在的小学生，竟然还在写这样的事情，这，非常不符合实际情况。这种情况频频出现，就是因为孩子们看了太多所谓的满分作文，无形中呢，把里面的一些事件记住了，于是，就开始生搬硬套地写到了自己的作文之中，
每每看到这样的作文，不由得感到稀嘘不已。这种情况正常吗?而与之相反呢，写作则是非常自由的，它不讲究任何形式，你想写小说可以，想写剧本，歌词，非连续性文本，诗歌等等，这些都是没有硬性规定的，同时呢，拿小说举例，其又可以分为多种类型，如幻想类，写实类，动物类，童话类，探险类太多种类可以发挥了，也就是说，只要孩子脑子里有脑海，就完全可以变成文字世界。
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