从后来流传出来的“满分作文”或“高分作文”来看，几乎都是词藻华丽却又废话满篇的撒谎作文。这也许就是题主所说的撒谎作文吧，我们有理由相信，学生能写好一篇“撒谎作文”，他更能写出带着自己真情实感的优秀作文来，必要的模仿乃至词藻堆砌而成的“撒谎作文”也是应该包容的。
1、如何看待撒谎作文？
题主的这个问题有点意思。作为一名中学教师，我很乐意借答题机会谈些自己的看法，看到题主的问题，我想起我读小学时候，每逢写作文，开篇不是“今天风和日丽，晴空万里无云”就是“锣鼓咚咚敲，红旗哗哗飘，我们兴高采烈地扫墓去了”等等自以为文采过人的语句。要不就是“他跳上摩托车，一踩油门，飞也似的追了出去”，根本不知道摩托车的油门是在手把上的事实，
至于写的内容，那是挖空心思地编，最著名的就是帮老奶奶过马路。这也许就是题主所说的撒谎作文吧？我不是语文老师，但我读书的时候对语文还是相当有兴趣的，我认为，在讨论这个问题前，我们必须搞清楚下面这个问题：为什么要学写作？一份语文试卷其实就四个字：阅读写作。我们非常强调写作的重要性，那是因为无论是我们的法律法规、合同契约、报告文案，甚至表白情书，都离不开写作，
可以这么说，生活无处不写作。从这个角度看，我们学习写作就是为了应用，每次高考结束后，作文题目经常会成为一时的热门话题。然而，从后来流传出来的“满分作文”或“高分作文”来看，几乎都是词藻华丽却又废话满篇的撒谎作文，这又不得不让人怀疑我们是否真正明了学习写作的目的。这就引出了下一个思考：学习写作究竟应该是以人文本还是以文为本我们作为一个人，身上起码存在三种属性：一是作为生命体的生物属性；二是作为具有思想性生物特有的精神属性；三是作为社会一分子的社会属性，
精神属性是我们每个人独享的，但我们的社会属性是会影响到其他人的。我们学习写作是为了应用，做什么用呢？用来抒发自己的心声。如果说讲话是“言为心声”，那么作文就该是“文为心声”，我觉得一开始我们就要在作文教学中强调这一点，不能“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”这有点偏离学习写作的初衷，怎样更好地做到“文为心声”？社会有多复杂，作文就有多少样。
如同生活中我们不能看见啥就说啥一样，写作同样需要精巧的构思、华丽的语言、独特的手法等写作技巧，方便我们更好的抒发胸臆，表达情感，体现价值，所以，必要的模仿乃至词藻堆砌而成的“撒谎作文”也是应该包容的。我们有理由相信，学生能写好一篇“撒谎作文”，他更能写出带着自己真情实感的优秀作文来，我们需要做的就是引导，引导他们多描写自己熟悉的人或事。
2、孩子都上大学了，可是一遇到问题就和父母撒谎，咋办啊？
问题其实并不严重，但是想解决却是个长期的问题，不能指望着一次两次就解决问题，孩子撒谎绝不是个别现象，好多孩子都存在这样的现象。我们先来分析一下撒谎所产生的原因：第一种原因，怕挨揍这是大多数中国家庭存在的通病，越是传统的家庭越容易出现这种情况，以前的家庭教育方式主要是以打骂为主，当孩子犯了错误，考试不及格，淘气被别的孩子家长找上门，被老师找家长告状等等等等等，一系列的问题，只要发生，那避免不了要挨顿打。
撒谎圆满可以少挨一顿揍，没圆过去大不了还是一顿揍，所以孩子选择撒谎，主要的目的非常简单，就是害怕挨揍，第二种原因，没有达到家长设定的目标，害怕家长唠叨、埋怨，这种情况多是比较优秀的孩子，或是自己没有认清自己的实力，或是在家长老师的诱导之下设定了不可达到的目标，最终努力失败，怕自己面子上挂不住，所以选择性地撒谎，孩子会选择一部分或有或无的客观原因，当做自己失败的借口，久而久之会经常杜撰些假象，蒙蔽家长老师，时间长了，这部分孩子会形成不良的人格，做事不敢担当，一旦出现问题一推六二五，责任都是别人的，这会对孩子成长的道路造成巨大障碍。
第三种原因，为了得到超过自己应得部分的奖励而撒谎，其实这部分孩子就是大家经常说的所谓“品行不好”的了，小孩子的时候还不觉得怎样，可一旦长大成人，这种情况不能得以纠正的话，这部分孩子很容易走上歧途，为了利益不择手段，甚至为了自己的私欲可以违反法律规定，容易酿成大祸，但这部分孩子是非常少的当然还有其他的原因也可以导致孩子撒谎，但都不是主流的因素了。
接下来我们说说撒谎的问题怎么解决，经过上述对孩子撒谎原因的分析，其实我们可以得到这样一个结论，大部分孩子撒谎并不是自己主观愿望，而是为了逃避惩罚与责难。面对孩子撒谎的问题，家长头疼不已，很多人说我都尽量不打不骂了，可是咋还换不来一句真话，第一，时间产长了，形成惯性了；第二，也是最重要的一条，孩子跟你“有距离”。
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