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1、小学生作文软件哪个好？
作文软件分三个类型：1.安卓版的APP：安卓的小学生作文软件比较多，比如乐乐作文，乐乐作文是中小学生都比较实用的app，可以给你写的作文进行点评，有海量的精品作文可以参考阅读。第二个如作文网，作文网里面很多素材，分类查找十分方便。第三：无忧作文，无忧作文直接可以进行查找，作文覆盖面广，每天都有更新。2.苹果IOSAPP：小学生优秀作文选大全，
2、小学生该怎么积累作文素材？
作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭，第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等，
第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里，第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料，第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等，
3、小学生喜欢听什么样的作文故事？
一二年级最天真，童话故事喜欢听。尤其喜爱小动物，善良可爱包打听，稍大爱听勇敢事，惩恶扬善欢心舞。三四年级爱探索，科幻故事听不够，万象包罗皆收纳，爱动脑的会自创，稀奇古怪脑洞开。五六年级已长大，英雄形象入内心，身边真事喜欢听，猎奇心理喜探讨，冒险故事最动心，讲述提醒莫模仿。小学阶段重积累，只要传播正能量，任何故事都需要，年龄大小确定好，理解消化最重要，
4、小学生作文如何最恰当的评价？
高考语文斋感谢您邀请回答问题。欢迎各位朋友惠顾高考语文斋指教！小学生作文如何最恰当的评价？坦白讲，我是外行，因为我没有这方面的实践经验，我把我的想法与做法分享一下，仅供参考。小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长，只要能按要求写出来就行，要多多鼓励。写的再差的都有闪光点，譬如某一句写的形象新颖，某个词用的贴切生动，尽可能当着同学的面夸奖她，这样的效果非常好，作用特别大，
5、小学生听到写作文就哀嚎，老师该如何针对性地进行作文技巧训练？
怎样教好班里的“作文老大难”？每个班级都有几个害怕写作文的学生。你说的一听到写作文就哀嚎，就是其中的典型代表，还有的学生一让他写作文就愁眉苦脸，哭鼻子的也有。老师怎么才能教会这些“作文老大难”呢？我提五点建议：一、对这些“作文老大难”要有耐心这样的学生，只要不是智力有问题，只要老师有一些耐心，一般学生都是可以教会的，
有时候其他同学讲一遍，可能就会写了，这样的学生可能就得讲两遍，甚至更多，所以老师在他们身上需要多费一些口舌，需要多一点指导，需要多一点耐心。只要不是学习态度问题，老师不用训斥他们，不要朝他们发火，要细心地辅导他们，对那些学习态度有问题的学生，需要做好思想引导工作。二、帮助“作文老大难”找到写作内容这些学生，怕写作文，主要是不知道怎么找写作内容，
老师要帮助他们找到写作内容。怎么帮助他们确定写作内容呢？第一，聚焦文体，写人、写事、写景、写物、书信、日记、读后感、童话故事需要帮他们把文体要确定好。第二，聚焦范围，文体确定了，还要确定范围。比如，确定写事，那么，是写自己的事，还是写家里的事，是写学校的事，还是写社会上的事需要帮他们把范围确定好。
第三，聚焦主题，比如，文体写人，范围写学校的同桌。那么，写同桌什么呢？勤奋、宽容、有爱心、热爱劳动、尊重老师需要帮他们把主题确定好，三、帮助“作文老大难”理清写作思路内容有了，他们可能还是不会写。这时，他们的主要困难是没有写作思路，老师就要帮他们理清写作思路，怎么理清写作思路呢？一是讲清开头的写法。
万事开头难，写作文也是开头难，老师可以讲几种开头的方法，让他们去参考、借鉴。二是讲清怎么分层次，开头之后应该分几段来写，按什么方法去分段，要向他们讲清楚。三是讲清怎么结尾，和开头一样，要向他们介绍几种结尾的方法。老师可以把写作的思路写在黑板上，让他们“按图索骥”就行了，四、对“作文老大难”的进步要及时表扬这些学生，有的一旦掌握了老师讲的写作方法，进步相当的快。
对进步快的同学，老师要及时进行表扬，这样，学生就会受到鼓舞，写作的积极性就会被激发起来。我教过一个学生，起初他很不喜欢写作文，一写作文就愁眉苦脸，五年级了，才写300多字，后来他掌握了老师讲的写作方法，作文提高很快，很轻松地就能写五六百字。我及时在班里对他进行了表扬，他写作文的劲头更足了，后来还喜欢上了写作文，
表扬，也是作文教学的一个手段。五、要与家长保持沟通为什么要与家长保持沟通呢？一是可以让家长了解孩子的作文情况；二是可以让家长协助辅导一下孩子的作文；三是可以建议家长把孩子送到培训机构去上作文班，有的孩子到了作文培训班，作文有了明显的提高。学好作文，是老师、家长、学生三方的共同任务，所以，要搞好与家长的沟通。
总结：几乎每个班级里，都有几个“作文老大难”，他们一写作文，就头疼；有的老师对此，也倍感头疼，甚至束手无策，如何教好班里的作文老大难？我在这里“抛砖引玉”讲了五点，希望语文老师们，能拿出一些更好的办法，在这里交流交流！闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。
6、关于小学生写作文的书，有什么推荐？
你好，我是菊乡的小会，以下是我作为一个小学生家长的体会，希望对你能有所帮助，我家今年孩子上四年级了，三年级四年级开始每次语文成绩都是前三名，特别是作文基本就是扣一分二分的。提高小学生的语文成绩和作文水平就像毛毛虫的蜕变一样，一只毛毛虫，它若想插上翅膀飞翔，就一定要经过漫长的蜕变过程，我家孩子从一年级的时候，我开始引导孩子多读书，写日记，刚开始不会写基本就是流水账，我今天几点起床，做了什么。
虽然每天都千篇一律，但是一直坚持，只要每天有一句话与另的不同就是收获，后来我也给她买了几本一年级的日记起步和优秀作文，但是她不太喜欢看。因为那里面所写的都是书面化的、纯标准的东西，后来我就想着引导她写日记的兴趣，一方面买了一套《米小圈上学记》系列的书，这套书介绍了米小圈既快乐又烦恼的学习和家庭生活，严厉的老师、家长的管教、刁蛮的同桌和一必调皮捣蛋的同学都很容易引起孩子的共鸣，引导让孩子可以像米小圈一样把自己的心事写在日记里，后来我家孩子的日记内容就开始丰富起来，语言也变得调皮了，
但是孩子每天记日记特别是一段时间没有遇到新奇或者记忆深刻的事孩子也会觉得很枯燥时，家长也要给孩子的生活增加一些新鲜感。我国著名教育家叶圣陶先生也指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来，看场所电影，去公园转转，和孩子进行一场羽毛球比赛都是不错的选择，都能丰富孩子的写作灵感。
如果孩子在一年级二年级能坚持写日记中，应该算是感知了作文，到了三年级，作文的起步阶段，语文老师会讲一些写作技巧,但是孩子似懂非懂,理解的还是不太好，遇到写作文冥思苦想就是写不出来，这种情况并不是孩子不会写，实在是孩子的阅读量少，脑子空空如也，?巧妇不也难为无米之炊吗?因此,我以为：要想让孩子喜欢写作,首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流，
国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文,就必需多读课外书.课外阅读是开发学生智力的有效途径。阅读不是走马观花，要边看边记，我家孩子三年级开始我要求她看书必须写阅读记录表，记录下一本书一篇文章她的收获，从木偶奇遇记到三国演义，水浒传到现在她看的中国历史，中国地理，无论哪种类型的书都进行了摘抄记录。优秀作文书里面的范文优美生动，而且有好多学生也背了不少优秀作文的好词好句但仍然写不出来，这是因为优秀作文都是别写的，很多很多内容并没有引发我们个人的感觉体验，但是写作文，写得不是别人，而是我们自己，
当我们写自己的时候，发现内容写不完；但当我们一旦写别人的感觉时，就非常困难，感觉无从下笔。所以，我不建议孩子过多的去看优秀作文，写作的技巧平时语文老师讲解的都很详细，关键是让孩子增加阅读量，最好是一些首先名著，所谓名著就是能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品，但一说到名著好多人都觉得名著太枯燥了，其实这是对名著的误解，从幼儿园孩子们喜欢的《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》到小学生们喜欢的《安徒生童话》、《小王子》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《西游记》等不仅能帮孩子积累文学、历史知识，还能帮助孩子从小培养自身修养，在心中树立一种正确而优雅的人生观。
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