如作文批改的要求、作文批改的细则、作文批改的程序等，都得由老师去制定。作文批改，要颠覆旧观念，改变老做法，让学生成为主角过去，批改作文语文老师一直是主角，学生写作文天经地义，老师批改作文天经地义，老师的主要任务，不再是去亲自批那100多篇作文；而是怎么组织学生去批好这100多篇作文。
1、如何修改这篇作文？
原创作品作为一个【人】不能够发挥自己的最大的价值。就等于失去了一切，第一是，人不如萤火虫。而萤火虫却把黑暗的世界点亮，第二是你却不敢抛投露面，把自己藏在黑暗之中。把头漏出来，东看看西看看，就像一个【贼】一样，不敢在阳光下闪闪发光。第三，人若是啥都怕，就是失去原本做人的原则，如果是【男人】就要撑起一片天。
2、作文怎么批改更科学？
作文批改，要颠覆旧观念，改变老做法，让学生成为主角过去，批改作文语文老师一直是主角，学生写作文天经地义，老师批改作文天经地义，这种旧观念和老做法必须改变，要让学生成为批改作文的主角。为什么要让学生当主角呢？一、时代不同了古代的私塾教育，一般都是一两个孩子、三四个孩子，最多都超不过20个孩子，时代不同了，现在的老师要教50～100个学生。
如果还像古代那样，让老师全批全改，就未必行得通了，二、老师太累了有的语文老师带两个班，一周要批100多篇作文，工作量太大。老师把批改作文的主角，让给学生，可以大大减轻语文老师的工作负担，减轻工作压力，有的老师周日还得为学生批作文，非常辛苦，这种状况必须改变。三、学生也能得到锻炼学生不只管写，还要管批，
学生在批改的过程中，也能提高自己的写作能力。学生在批改时，既可以从别人的作文中学习一些经验，也可以从别人作文的不足中汲取教训，从而提高自己的写作能力，通过批改，同学可以“知己知彼”，了解全班作文的整体情况。四、符合素质教育精神素质教育的精神之一，就是鼓励学生多动手，提高自主能力，老师把批作文的权利交给学生，让学生成为批改作文的主体，让学生成为批改作文的主角，有利于培养学生的动手能力。
总结：学生成了作文批改的主角，老师不是就没事干了，也不是批作文与老师就没关系了，语文老师的主要任务由亲自批，变成了组织批。如作文批改的要求、作文批改的细则、作文批改的程序等，都得由老师去制定，老师的主要任务，不再是去亲自批那100多篇作文；而是怎么组织学生去批好这100多篇作文，语文老师对作文批改，只起到一个“教练”、或“组织人”的作用。
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