老穆解析语文考试，作文占据半壁江山，重要性不言而喻。作文占考试分的将近三分之一，因此，我们要注重作文教学，语文考试的作文，我每次分数都很低，是怎么回事，我除让学生正常写作外，每周补置一篇作文，这样一学期每个学生可写三十篇左右的作文，这样学生平时写的多了，作文水平就自然提高了，学生考试就再也不怕写作文了，而且考试作文也会得高分了。
1、语文考试可以写负能量的作文吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析语文考试，作文占据半壁江山，重要性不言而喻！语文考试，命题原则就是“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”。思想健康很重要，作文如何才能做到思想健康呢？很简单，就是要充满正能量！负能量的作文可以写吗？穆老师不太清楚题主提问的动机，按常识，作文是绝对不可以充满负能量的，任何反科学、反社会、反人类的言论都是不可有的，这是禁忌！只要涉及到，一律低分，甚至于零分，
比如有一篇作文叫《什么是不朽》，内容充满负能量，结果得了零分，部分内容如下：穆老师建议那些“愤青”们，少一些抱怨，多一些奋进，化消极为积极，岂不更好？当然，我们学生在写作文时，很多同学喜欢采用欲扬先抑的手法，这种手法就是开篇“消极”，内容有点“负能量”，但随着事情发展，自己意识到“错误”，逐渐变成“积极”，充满正能量！这样的作文，我们学生在写的时候，一定要拿捏好这个度，过尤不及！例如：作文《原来，我是如此任性》，作者先写自己不懂事，非要买鞋，母亲不给买，就负气出逃，后来，母亲买了一双新鞋，作者满心欢喜，随母亲回家。
2、语文考试，这作文和写作怎么提高？
首先还是提高兴趣，学生根本就不喜欢写作文，那就比较麻烦了，假设没有此种情况，关于作文问题，建议如下：一是仿写，选取与学生年龄特征接近的记叙文，从字、词，句入手，逐篇仿写；二是练习扩充句子，也就是之前的造句，写的越长越好；三是背诵名篇佳作并且在作文中试着引用词句；四是修改病句，不断完善修辞手法；五是手头有字典、词典，经常翻看、感悟。
3、我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？
作文总跑题，可以算写作还没入门，分数怎么上得去？学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升！第一问：这次作文要求表现什么主题？第一问是引导他正确审题，明确这次作文的主题是哪一方面的，如命题作文《劳动真快乐》，分析这个题目，发现这个作文题目要求表现的主题是歌颂劳动带给人精神上的快乐、境界上的快乐。快乐是结果，劳动是原因，
第二问：你写这篇作文是要告诉读者什么？还是以《劳动真快乐》这个作文题为例来阐述。这一问是引导他落实作文要求，落实自己具体写劳动带来了什么快乐，比如，劳动过程中学到了什么技能而快乐；劳动过程中齐心协力完成了一件艰难的事，体会到了协作的快乐；劳动后收获了成果而快乐；劳动过程中帮助了他人完成任务而快乐；劳动过程中体会到了劳动者的辛苦，从而认识提高了而快乐等等。
经过这样的分析，是不是发现，同一个作文题可以从不同的题材去挖掘主题、也可以从不同角度去挖掘主题？第三问；你写这个材料与主题有关吗？这一问，就是规范他围绕主题来选材，我们用一个反面事例来阐述这个问题。我班初一时，一个孩子写《劳动真快乐》这个命题作文，他选的具体事件是打扫公区的快乐，这个素材本来很好，可是他写打扫公区才写到200字左右，就开始写他们在打扫公区的劳动过程中，他们是如何打跳的快乐。
这个孩子跑题的原因就是只看到了题目中的“快乐”，没看到或者没想到，要写劳动带来的快乐才是这篇文章的主题所在，劳动过程中打跳的快乐，不但没表现劳动带来了什么快乐这个主题，反而还表现了作者思想境界的低下。这个孩子跑题的原因，是犯了病句中中途易辙的错误，写作的过程中，只随着自己的感觉走，完全把主题丢在一边，于是就跑题了，甚至还有学生一篇文章出现了几个主题的错误。
4、怎样避开语文考试作文中的“硬伤”？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析作文中的“硬伤”有哪些呢？穆老师认为，这个问题，见仁见智，有人认为：“字迹潦草、随意涂改、卷面不整洁是硬伤”；有人认为：“语言表达是硬伤”；有人认为：“审题立意是硬伤”；有人认为：“没有作文素材是硬伤”；还有人认为：“文章没有结构是硬伤”；穆老师认为，面对这些硬伤，我们该有的态度是如何去积极应对，而不是选择避开！至于如何应对，感兴趣的同学可以查看穆老师之前的回答，里面都有详细解析！穆老师在这就“语言表达”方面，给大家做详细解析，感兴趣的同学可以认真学习下。
一、长短句结合对于不善语言表达的学生，穆老师一直推荐他们采用“长短句结合”的形式进行写作，特别是作文开头与结尾，长短句，不能按现在的句式去理解，而是要按“词”的概念去理解。因为“词”，原先叫“长短句”，学生在实际训练时，教师可以先自己做个示范，然后让学生去模仿！学生作文示例：范文例举：二、文白相间文言文和白话文相结合，给人“简洁精炼”之感。
5、语文考试的作文我每次分数都很低是怎么回事？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析✨问：语文考试的作文，我每次分数都很低，是怎么回事？描述：字数都达到要求了穆老师认为，字数达到要求，那是最最基本的“要求”，倘若连这个都做不到，那就别提作文得高分的事，“每次作文分数都很低”，这就说明你根本就没有掌握写作要髓，写作漏洞百出。
穆老师认为，这是一系列的问题，而不是某一两个问题，穆老师认为，你每次作文分数都很低，主要有以下几个方面的原因造成的：一、源头上出现了问题〖1〗平时就没有养成“阅读 札记”的好习惯试想一下，如果你没有源源不断的知识吸入，怎能保持较好地输出？〖2〗平时不善于观察生活，断了素材来源“巧妇难为无米之炊”，没有了生活中的素材，是难以写出好文章来的。
倘若只凭自己去想象，闭门造车，势必缺乏真情实感，很难打动阅卷老师，〖3〗不会品鉴优秀范文，只注重情节或素材学会欣赏别人的佳作，对自己作文的提升是大有裨益的。〖4〗学会修改自己的作文有的同学写完作文后就是“终稿”，根本不做修改，也懒得修改，俗话说：“好文不厌百回改”，《红楼梦》乃曹公批阅十载，增删五次之佳作，若不是反复修改，怎能成功？二、写作技巧上出现了问题〖1〗不会作文的审题立意倘若主题跑偏，纵然写的再好也无济于事。
〖2〗作文选材不够贴切文章所要表达的主题，不是所有的素材都能完美的契合文章的主题，需要我们精挑细选，更需要我们用巧妙的语言去表达。〖3〗文章结构散乱，段落没有层次感〖4〗开头很随意，结尾无所谓如果你的开头结尾平淡无奇，那么就注定你作文得不到高分，〖5〗根本就不会应用“写作手法”以小见大？欲扬先抑？对比衬托？想象手法？托物言志？借景抒情？〖6〗没有让人印象深刻的细节描写有没有人物细节描写？有没有环境描写？〖7〗语言表达没有文采是否恰到好处地运用修辞手法？是否有贴切的形容词、动词、叠词？是否使用“文白相间”？是否使用长短句结合？优秀的作文总是相仿，差的作文各有各的原因！亲爱的同学们，你是哪个方面出现了问题呢？如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
6、今年语文五年级上册作文最可能考什么？
作文水平是学生语文知识的综合反映我带五年级语文时间长，去年退休前还教五年级语文，语文上册八个单元，八次作文训练，每次写的内容与形式各不相同，不论考试出怎样的作文题，这不是主要的，主要的是学生平时要练好扎实的写作功夫，以此应对应试作文。文品如人品，老师要把课文中学习中心思想学做人，学习写作方法学作文，要把课文与作文密切联系在一起，引导指导学生学会作文的方法，
老师要在作文课上评讲好每个学生的作文，批语评文评人，给予鼓励。同时，老师要嗜好写作，要给学生写范文读，用文感化学生，让学生从小爱写作，又能会写作，老师要鼓励学生多读课外书，多写笔记多积累，学会写作方法，学会运用语法修辞，学会大胆想象，学会善于观察，学会搜集写作素材，还要勤动笔写，要让学生知道好文章是平时苦练出来的，梅花香从苦寒来。
让学生养成爱写作的好习惯，作文占考试分的将近三分之一，因此，我们要注重作文教学。小学语文老师就是班主任，因此，每期写八篇作交，八篇周记，都全由语文老师批阅，我除让学生正常写作外，每周补置一篇作文，这样一学期每个学生可写三十篇左右的作文，这样学生平时写的多了，作文水平就自然提高了，学生考试就再也不怕写作文了，而且考试作文也会得高分了。
现在又到期末考试的时候，学生忙着复习语文，又在练习写作文，因为平时注重写作文，在写作文上下了硬功夫，所从学生也就不在为考试作文发愁担忧了，不论作文出啥题目，学生都会写出十分满意的作文的，功夫不负有心人，相信，学生在老师的精心培育下，一定会写出更优秀的作文，一定会让作文取得优异的成绩的，从而为语文成绩奠定坚实的基础，让语文考试考出令人可喜的成绩！。
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