比如某年甘肃高考，官方机构说全省没有满分作文，可是我在随后的一些作文类教辅书上发现了几篇文章，均声称是当年甘肃高考满分作文。关于历年高考满分作文，的确是社会关注的热点，对于高中学生，这些满分作文更有着激励和学习的价值，如果这篇满分作文出自官方机构，则真实性值得信赖，但是官方机构公布满分作文的可能性不大。
1、现在作文难还存在吗？
作文之道:难乎？易乎？郭云龙猛然忆起一句话:学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣！“作文”一词何解？依我见，则有广义与狭义之分！广义上，一切为文，为诗词、为小说、为散文、为戏剧，皆是作文；狭义则指各种应试作文。作哪种文，都不是轻易能为之的！创作有创作之难，应试有应试之不易！诚然，现代信息技术之发达，信息资源之丰富已然空前，可借鉴之范本颇多，为文作诗诸多便利，
2、小学三年级作文存在的问题及策略是什么？
谢谢邀请！写作文是小学生最头疼的一件事，尤其是三年级学生，从低段识字教学的写话进入到中段阅读教学的作文，根本不知道如何审题立意，如何选材、剪裁，如何谋局布篇等，因此，我认为必须借助阅读教学，来指导学生如何作文：1、题目是文章的眼睛，要写好作文，首先要审好题。在阅读教学中，引导学生弄清题目的意思，分析作者是怎样立意，怎样紧扣题目来写的，从中学习审题方法，
2、通过课文内容的分析，指导学生如何选材。不但要让学生弄清课文的主要内容，而且要指导学生理解为什么要写这样的内容，使学生体会到，作文要选择哪些最能表现中心的材料来写。3、通过分析课文的结构层次和详略处理，指导作文的剪裁和布局，一篇文章是由多个层次构成的，要指导学生弄清课文层次编排的顺序，详略的处理，理解其好处。
使学生懂得作文应该按什么顺序组织材料，那些材料应该详写，那些材料应该略写如何谋划文章的格局等，4、在学生的作文中，往往出现层次脱节或过渡不自然等现象，主要是学生不会使用过渡句或使用不当。这个问题可以通过分析课文来解决，使学生懂得过渡句在文章中的作用，逐步学会作文的过度衔接。5、很多课文都是用中心句点题，教学中，抓中心句是理解课文主题的有效途径，也是指导学生作文点题的良好时机，
3、我们平时读到的那些高考满分作文，它们都真的存在吗？
谢邀。关于历年高考满分作文，的确是社会关注的热点，对于高中学生，这些满分作文更有着激励和学习的价值，而每年的高考满分作文，也是各大教学类报刊和教辅资料的重点内容。但也的确，我们发现那些被标为满分作文的文章，都没有具体明确的作者，普遍写作某某省一考生，于是有些人开始质疑，这写文章是不是高考生写的？作为高中语文教师，我的回答是分情况看待。
如果这篇满分作文出自官方机构，则真实性值得信赖，但是官方机构公布满分作文的可能性不大，毕竟，高考结束，考生是不知道自己作文的准确得分的。那么对于教辅书上的满分作文，一定要辩证看待，因为很多这样的书籍，为了销量，会请人写一些类似的文章，来冒充满分作文，这种现象存在已有多年，甚至于破绽过于明显，比如某年甘肃高考，官方机构说全省没有满分作文，可是我在随后的一些作文类教辅书上发现了几篇文章，均声称是当年甘肃高考满分作文。
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