低年级作文指导的关键就是“六个字”低年级作文指导，我认为，要抓两个关键问题。审题要抓住关键词语，弄清楚写作重点、范围，确定文章体裁，闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。
1、低年级作文指导的关键是什么？
低年级作文指导的关键就是“六个字”低年级作文指导，我认为，要抓两个关键问题：一共六个字：“写什么，怎么写？”先说写什么？二三级的孩子，年龄小，经历的事情少，往往会感觉没有什么事可写。作为家长和老师要明白这一点，想办法为孩子提供一些可写的内容，具体做法是：一是帮助孩子回忆经历。比如，最近刚给奶奶过了生日，可以把这件事写一写，
又如周日我们全家去动物园玩，可以写一篇动物园游记。二是让孩子写身边的事物，比如家里养的一盆花，可以让孩子写一下。家里如果养了小动物，也可以写一写，三是可以帮孩子找个图。让孩子看着图去写，这也是选材的一个途径，四是也可以口述一件事或讲一个故事。讲完之后，让孩子把你讲的内容写下来，也是一篇作文，五是让孩子看一段视频或电视，都可以写作文。
再讲怎么写？写什么的问题解决了，还要帮助孩子解决怎么写的问题，低年级的孩子刚学写作文，许多写作方法都不懂，更淡不写作套路。因此，家长和老师，就得把具体的写作方法告诉孩子，第一，要告诉孩子这篇作文要表达什么？比如写《给奶奶过生日》，可以告诉孩子，要写出“孝敬老人”的意思；比如写《动物园游记》，要写出“动物可爱”的意思。
第二，给孩子讲一下写几段？一般低年级写三四段就行了，不要只写一段，那样就分不出开头和结尾了。可以帮孩子列个提纲出来，然后让孩子照着提纲去写，第三，还有讲一下详略。哪一段详写，哪一段略写，要让孩子清楚，第四，还好提醒孩子运用哪些描写方法。人物该说话的地方要用语言描写，该写心理活动的，要用心理描写，该写动作的要运用动作描写不用描写就写不具体，
第五，选用什么样的开头方法，也应该和孩子研究一下。因为开头的方法有很多，用哪一种，有时孩子可能会拿不定主意，以上写什么和怎么写的问题都解决了！剩下的就是持久的一篇一篇的反复练习了！低年级作文指导就是这六个字：写什么，怎么写。闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书，
2、高考作文如何抓住“题眼”？
一、如果题目是一个单句有些命题作文和话题作文，往往是一个比较完整的句子，主、谓、宾齐全，那么，这种题目的题眼，不在主语部分，就在宾语部分，谓语做题眼的情况比较少见。见题目后，迅速扫描主、谓、宾，重点从主语和宾语下手，如《有句话挂在嘴边》，主语“有句话”就是题眼。有句什么话?为什么要说这句话?是什么情况使“我”或其他人想说这句话，
从主语这个题眼入手，我们的.写作思路一下就打开了。如《年轻渴望飞翔》这个题目，主语“年轻”，谓语“渴望”，都无法下手，扫描宾语，我们“飞翔”就是题眼，渴望的是什么形态的飞翔?要飞到什么地方?从宾语入手，我们很容易就有了思路。二、如果题目是一个短语1.偏正结构短语，扫描中心词命题作文和话题作文的题目，有不少偏正结构短语，
如《青春的符号》这个题目，中心词是“符号”，“符号”就是题眼，青春有哪些有象征意义的元素?有哪些有代表性的经验和事件?这就是入手的地方。再如《我的时间》这个题目，中心词是“时间”，定语是“我”，定语部分无从下手，中心词“时间”就是题眼，我们写作时，就要紧扣“时间”去写，写“我”对“时间”的“认识”，写“我”在不同“时间”段的经历和经验。
3、如何让考场作文“亮”起来？
要阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”，这问题，几乎牵扯到作文的各个方面，现就考场作文“亮”起来的一些方法简述如下:一、审准题目拟好题，醒目新颖打人眼。现在的作文题目大致有四个类型，全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文，它们一般都有三个部分组成，引子、正题和要求，审题的时候，这三个部分都要审，弄清楚是哪个类型的作文。
审题要抓住关键词语，弄清楚写作重点、范围，确定文章体裁，全命题作文自不必说，半命题作文要补全题目，材料（包括漫画）作文和话题作文要自拟题目。补题和拟题一般要求醒目、新颖、精致，吸引人的眼球，像《赤兔之死》、《职责——永不凋零的花》《价值之花缀于责任枝头》等等都是很好的题目。二、文章立意是关键，新颖深刻人称赞，
立意几乎是与审题同时进行的。“意犹帅也”，千古文章意为先，都是说的立意的重要性，立意首先要正确、明确，然后追求高层次的新颖、深刻。文章的立意从材料中来，又要统帅材料，立意是对材料内容的高度概括，往往同审题、选材同时进行，有时候需要反复推敲，认真琢磨，深入挖掘。在这方面，《赤兔之死》（2001年作文是根据提供的一段故事，要考生对“诚信”作出评价）做得很好，
作者以熟谙的三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，突现了“真英雄必讲诚信”的主题，并抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章主题立意更上层楼。三、材料围绕中心选，熟真新小足典型，审题立意之后，就是选材。选材必须围绕中心，选择熟悉、真实、新颖、细小、必要、充足、典型，鲁迅在《藤野先生》中写与藤野先生交往的几件事（修改讲义等四件事）堪称范例。
四、安排结构有技巧，剪裁组材靠妙招，结构安排很有讲究，很能够看出写作者的水平。立意、审题解决了“写什么的问题”，结构安排要解决“怎么写的问题”，这就是老师们平时说的构思，包括剪裁和组织材料。对于选择的材料，不能原原本本地照搬下来，要围绕中心，该留的留，该删的删，这就是写作上的“剪裁”。剪裁下来的材料是零散的，各自独立的，需要重新组合，一件事上的材料，有的需要放在前面，另一件事上的某一部分需要“链接”在这件事的某一部位，
这就是“组材”。同时，还要考虑怎么开头，怎么结尾，用什么线索，哪里设置悬念，哪里运用衬托，哪里伏笔，哪里照应，哪里详哪里略，哪里过渡，哪里点题，等等，1.凤头自然是美观，快速入题求简短。《职责——永不凋零的花》这样开头：将士牢记着自己的职责，在国泰民安时依旧艰苦训练；白帆牢记自己的职责，在风平浪静时依旧鼓足勇气；蜜蜂牢记自己的职责，在丰衣足食时依旧辛勤劳动；而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时，我们是不是也应该叩问自己的心灵——我们的职责是否应该铭记于心，
2.猪肚充实还丰满，详略得当技法娴。《赤兔之死》以伯喜与赤兔马的对话构成主体部分，围绕“诚信”叙述了赤兔马的遭遇，评价了吕布和关羽的人品，有悬念，有衬托，有对比，内容充实，技法娴熟，3.豹尾雄劲又潇洒，谁不愿把高分打？《职责——永不凋零的花》这样结尾：当我们拥有了可以不去捕鼠亦可以生活美满幸福时，别忽略了那朵永不凋谢的花朵——职责！这个结尾简洁有力，同时照应开头。
五、体裁一定写规范，不伦不类招人嫌，我们学习的课文，从应用的角度看大多是记叙文、说明文和议论文。从文学体裁看，大多是散文、小说，诗歌偏少，戏剧更少，我所谓文体规范，就是说要写成像课本上那样的记叙文、说明文、议论文，或是散文或是小说。记叙文（含散文、小说）中，写事儿的一定要交代清楚记叙的要素，叙事要完整，要写出事件的意义；写人的侧重于抓住人物特点，对人物进行描写，表现人物性格；写景的重要的是抓住景物特点细致描写，或借景抒情，或寓情于景，做到情景交融，
议论文要论点鲜明，论据充分，论证严密。说明文要抓住事物的特点，运用一定的说明顺序和生说明方法，把事物、事理说清楚、说明白，如果只是泛泛述说，都是没有重点、没有详略的表现，这就是我们平时说的“流水账”。如果是东拉西扯，想到什么写什么，既不像写事儿，不像写人，也不像写景，还没有说明什么事物事理，更没有什么观点，论证方法，这就是我们说的不伦不类的“四不像”，
流水账或四不像，根本就不是“作文”，怎么能归“体”呢？怎么能让作文“亮”起来？六、文采飞扬好语言，不得高分实在难。相比较而言，文章的语言更能够表现一个人的文采，好的语言令人刮目相看，交口称赞。下面是《价值之花缀于责任枝头》的题记，可谓文采斐然：如果我是山，就站成一种尊严，让山花烂漫，山风拂面，让每个角落都透着梦的语言，让我们的价值在太阳下展现;如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让我的价值随水儿流淌，
——题记七、书写字体要规范，潦草涂抹惹人烦。一篇好作文，还体现在书写上，我们要求写规范的正楷字或是行楷字，有不少同学用这两种字体书写得非常漂亮，既没有添加，更没有涂抹，字写在方格中间，四周空白留得恰到好处，有的同学正好相反，字体潦草不说，还涂抹厉害，或出格，或歪斜，更有甚者，把某撇某横特别夸张，书写极不规范，文面很不整洁，让老师很不待见。
评论