乡村教师说难，也是相对的，人世间不是还有很多人对教师这个行当羡慕嫉妒的吗。乡村教师是情怀事业，是对教育的情怀苦撑这他们，前段时间写的一篇文章，正是这些乡村教师的坚守让我们相信教育对每个孩子都是公平的，3欧阳恩成，隆回县七江乡小学退休教师。
1、当乡村教师值不值得？
前段时间写的一篇文章，正是这些乡村教师的坚守让我们相信教育对每个孩子都是公平的。乡村教师是情怀事业，是对教育的情怀苦撑这他们，觉得值得的就留下了，觉得不值就离开了，无关对错。1农村特岗教师张琼琼来到湖南怀化的凉亭坳小学，曾当过篮球教练的他，决定教孩子们打篮球，他贴钱给孩子们购买装备，一年后，凉亭坳小学女子篮球队76比0一鸣惊人，不久，孩子们取得了全国第八的成绩，惊动了整个湖南。
2张家界市桑植县汨湖乡姚峰界小学王化安老师，子承父业，坚守清贫，在12年没有一分钱工资、两任妻子先后离去的情况下，扎根乡村教学岗位，以其催人泪下的感人事迹情动天下，王老师搭着木梯升国旗、国旗绑在树枝上的感人事迹被国内外网友热颂不已，并被誉为“最牛的高山小学国旗旗杆”。3欧阳恩成，隆回县七江乡小学退休教师，
他在大山深处创建了全国农村山区第一个少儿活动中心、少儿图书馆，成为中国少年跨世纪雏鹰行动全国第一个达标基地，创造了多项全国教育之最和湖南第一。从90年代开始，为了发展乡村教育，他发出4000多封求援信，奔波了10多万公里路程，跑遍了1000多个单位，磨破了两双特制皮草鞋、30双解放鞋、20双粗布鞋和3双深水鞋，
多次受到国家领导人的接见.4陈银玉。湖南省张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学多年来唯一的教师，刚开始做老师时，她专程来到桑植县汨湖乡小汉峪村，找到闻名湘西的铁匠师傅钟善基，恳求其用上等好铁打了一把经久耐用的砍柴刀，专门用于为自己所教的学生削铅笔。30年来，这把“史上最牛削笔刀”磨了又磨，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜，让200多名山里的孩子考上了大学，见识了山外精彩的世界，
从1999年至今，她的收入一直只有少得可怜的400元。因为没有正式编制，5湖南省怀化市溆浦县桥江镇新田乡学校特岗教师陈虹。她借助互联网，利用一个名字叫“有肉”的手机软件，为贫困学生申请衣物和学习用品，她用爱心、真心、耐心、细心、诚心对待每位学生，在获得帮助时更多地关注心灵、照亮人性，不是让学生只知道获得，而是让学生也懂得感恩，许多学生在她的感召下用家里的特产红薯、糍粑、生姜、板栗回馈爱心人士，投之以木桃，报之以琼瑶，
被学生称为“最可爱的人”。她的事迹被湖南教育电视台报道，6.邵阳武冈市邓元泰中学有一位老师很特别，多年来，坚持用毛笔书写教案，成为当地唯一用毛笔写教案的老师，学校同事被他的毅力和勇气所折服。他就是该校年近六旬的中学历史一级教师姜方柏，7.陈招兵，湖南桂东县沤江镇青竹小学唯一的老师。他坚守38年，一人撑起一座学校，
累计任教1500多名学生。桂东被誉为湖南的西藏，高海拔，十分偏僻，陈招兵历经改革开放市场经济的冲击不动摇，村民都外出打工赚钱，他却一直坚守，因为他走了学生就没人教了。2016年7月荣获希望工程烛光奖，8“我有个学生，毕业之后，心怀理想决定回到农村当老师。可是他是整个村里挣钱最少的人，”湖南一所省重点中学的原校长对记者说，为贴补生活，这个乡村教师只好白天教村民的孩子上课，晚上却到学生家里给人家搬砖、盖房子、干活挣外快贴补生活，被人家称为“半边户”。
“这样的生存状况，白天教娃，晚上给家长打工搬砖头，哪还有为人师者的职业尊严？”这位校长说，这位校长所说的学生叫赵磊，而赵磊工作的地方，是湖南张家界市慈利县甘堰土家族乡，这里有132个孩子，绝大多数都是留守儿童。9.27年背学生过河1989年，19岁的李谋宣分配到江华瑶族自治县河路口镇春头源村校任教，
在学校，他既是“全科老师”，还兼任校工、厨师。村校前一条小河是大多数学生上学的必经之路，河上没有桥，只有一排石礅，李谋宣怕孩子们发生意外，每天一大早准时到对岸，守护孩子们过河，年纪小的，他抱着过河。放学时，他又把孩子们一一送过河，从未间断，10.张秋香，全校唯一的学生——因为家境清贫，家住湖南浏阳鑫和村万家组的张善忠只能将小女儿送至离家最近的大山教学点，只为节省一点去山外读书的开支。
2、乡村教师流失严重，当一名乡村教师到底有多难？
任何职业都有自己的艰难，乡村教师说难，也是相对的，人世间不是还有很多人对教师这个行当羡慕嫉妒的吗？其实，相对乡村的城市教师，也有其艰难的一面，比如城市高中，每年的高考升学率就是学校的生命线，每一届高三就是人生的摧残和煎熬，个中滋味，局外人无法体味。大家平日只知道职业的不同，地域的不同，因而产生了待遇与地位的不同，
正因为这些差异，就产生了竞争，决定了竞争的残酷和公平。不同职业，不同地域，人们不能仅仅着眼于在职时的艰难与否，更得着眼于入职时的艰辛与否，比如，我校是一所市区省重点中学，多年前其招聘对象仅限于几所985大学在内的教育部所属重点师范大学的学生，这些学生在高考时均是六百分以上的考生，试想，人家的求学经历不也是异常艰难的吗？教师也是逢进必考的，谁在城市，谁在乡村，当初这也是个体的一种选择，一种个人实力的比拼，一种实力匹配度的印证。
我承认，乡村很难，各种条件比不上城市，但城市的教师在当初竞争场上的艰难拼搏，不也是一次长期积淀奋斗付出的结果吗？任何事物都不是孤立的，是有其前世因果的，总不能仅仅着眼如今之果，而不涉及当初之因吧？没有免费的午餐，命运靠自己改变，仅仅不满现实是徒劳的，自强自励，积蓄实力，什么都不是一成不变的，如果有人为了一腔情怀，就继续坚守，如果不满足于现状，就立志改变。
3、为什么还有些人想去乡村当教师呢？
回答.如下有几个观点和看法1.在过去几年前，农村小学的教学环境设备比较落后，如我是一个大学师范的自费毕业生。毕业后没有分配工作，也不想出去到外地打工，还是选择了教师这个行业，申请了一个代课老师的职业。在农村小学那个时候成立5个班级，做了毕业班班任，班级人数才20多位同学，实习一下教师的生活，经过了几年辛勤的付出，而所积累了教育学生教学方法。
加上在中考时，有几位学生的勤奋努力拼博，终于考上了重点中学，我一边学习一边成长，我经过了几次考核成功地通过了转正。而且还被评上了小学高级教师的职称，2.随着教育的不断发展提高。现在农村小学的条件和各种没施以及各方面的环境，发生了天翻复地的变化，现在的农村小学班级成立大大减少。有的甚至免强成立二个班级的学生，有很多农村的小孩都送到了镇中心小学读，
在农村教学减少了许多压力。教学质量更加有所提高，不像在镇中心小学的教师压力大，而且各班人数达40人左右。如果教不好学生，都会受到自己的良心的谴责，过意不去，换句话说就是没面子。所以在农村小学教师教出的学生也很优秀，因此还是有很多人想到农村小学去教师的原因。3.当今社会，随着教育政策的发展改革，教师的工资也提高了比原来的好几倍。
4、如果未来乡村教师的收入比大城市多五倍，你愿意去乡村当老师吗？
九一年师范毕业，分配到农村的学校，在那里工作了三年，那年和我一起分到那个学校的还有我的一位同班同学，我俩不仅是同班，而且是同一个宿舍，那时通讯不方便，报道后才知道分到了同一所学校，我们俩异常兴奋，因为在以后的日子里我们可以同甘苦共患难了。她教初一数学，我教小学四年级，由于离家比较远，我们都住在学校里，住在同一宿舍，
当年在学校住宿舍的还有比我们早毕业的两位男老师，其中一位是我的堂哥，第二年又分来了两个小师妹，那时学校里充满了青春的气息，我们一起备课，上课，看作业，教研，办黑板报，课下在一起谈论各班的情况学生放学后，偌大的校园里就我们这些年轻人，我们一起打羽毛球，打乒乓球，一起爬上孩子们课间玩的滑梯，高兴的就跟孩子们一样。
当时学校很大，每个老师分一小块菜地，我们也学着其他老师的样子种上菜，放学后一起在菜园里劳动，聊天，学校没有食堂，吃饭要自己做，我们吃着自己亲手种的菜，感觉很有成就感，最害怕的是晚上，我们住在学校的东北角，厕所在学校的东南角，天一黑，去厕所的话就要打上手电筒，蹑手蹑脚的，生怕有坏人。虽然那时挣钱很少，每个月只有一百零几元，条件也很艰苦，也没有现代的这些电子产品，但那段时光却是我人生中最快乐的一段时光，
5、乡村教师地位在提高，为什么很多年轻人还是不愿意到农村教书？
我认还是二种原因吧！一、农村学校这几年有了很大改观，学校软硬件设施与城里学校一样，配备标准齐全。可能环境、交通不如城市好，有的学生毕业前已谈好对象，若一方留城，另一方必然千方百往城里跑，二、我认为还是思想问题，这不是唱高调，为什么七十年代前，没有这种思想呢？那时的学校对学生政治思想教育到位，人人向雷锋学习，服从分配，到祖国最需要的地方去，甘当一颗革命的镙丝钉，拧到哪那里就在哪里发光。
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