成为一名优秀的高中语文老师，我认为。下面我结合学生对自己心目中优秀老师的评价标准，我认为一名优秀的数学老师，他会有以下特点，我觉得做一名优秀的高中老师除了爱心、知识、做人等要求以外，还有一条是当下高中老师普遍不重视的，“实践”，也可以理解为“行万里路”或理解为“与时俱进”。
1、什么样的高中数学老师算一个比较优秀的老师？
谢邀。我是一名高中班主任，也就是一个班级教师团队的组织者，为了班级的更好发展，经常要和各科任老师进行交流，时间久了也对各学科老师的教学有了一些认识，下面我结合学生对自己心目中优秀老师的评价标准，我认为一名优秀的数学老师，他会有以下特点。1、业务水平精湛，以高超的学科能力征服学生，作为一名数学老师，学生对他的直观评价来自两方面。
一是清晰的思路和井然的讲授过程，学生跟随这样的老师，能够很快进入对知识点的分析理解；二是强大的解题能力，这是树立数学老师地位的关键所在，2、讲课有趣富有吸引力，学生兴趣盎然。数学是门非常重要但又很枯燥的学科，因为它重要，学生不得不努力学，但又不是发自内心的渴望学好它，这时候如果数学老师的讲课方式生动有趣，能把枯燥的东西形象的呈现，必能调动学生的学习积极性。
而实际上，能做到这一点的老师颇有一些，他们的数学课堪称魅力课堂，3、能经常性的鼓励学生，充满耐心，有良好的教育方式。由于数学课的难度，学生经常在学习中会遇到各种困难，课堂上也会出现集体沉默或者回答错误的现象，而至于考试，可能个别学生会考出超低分，这个时候若数学老师不是责骂打击，而是积极鼓励，体现耐心，一定会赢得学生的高度认可，最终也能提高学生的水平和成绩。
4、付有责任心，关心每个学生，数学是最容易形成水平差距的学科，也是最容易使学生遭受挫折的学科。如果老师无视学生的感受，不关注学生的心理，而只是讲好自己的课，那些学困生就很难得到鼓励，优秀的数学老师一定会关心每个学生，尽可能了解他们的学情，课堂之外会及时关心帮助他们。以上是我心目中的优秀数学老师，愿你遇见的就是这样一位好老师，
2、什么样的高中老师是好老师？
好的高中老师，这个“好”，按什么标准、谁来评价？以我20多年的高中政治教育教学的立场看，“好”有这些标准：1.立德树人放在首位。学高为师、身正为范，无论什么阶段的老师，“德”字当头!高中阶段是人生中关键的时期，是世界观、价值观、人生观初步定型的时期，因此，品德高尚的老师会给学生健康成长带来一生的影响；一身正能量的老师，总会在学生心中播下真善美的种子的。
具体体现在：尊重学生人格，善待学生的错误，处事平等，宽严相济，另外，切忌对差生放任自流，否则会恨你一辈子的!我每带一届学生的第一堂课，必须灌输两句话：一是“每个人都要对自己的言行负责，哪怕你是个幼儿园小盆友，这个负责，也许是今天也许是明天抑或是N年后。”二是“宁肯你恨我三年，不让你恨我一辈子!”2.专业知识要精，
高中学生已经不好忽悠了，现在的学生获取知识的途径很多很便捷啊。所以一要做到“亲其师，才信其道”，也要做到“信其道，才会亲其师”，高中学生都有个大学梦，如果老师在书本知识点上经常“卡壳”，会被学生看不起的，无论你多帅多幽默!所以高中老师要不断学习“充电”、专研高考考纲试题等，让学生考个高分数，比啥都来劲哈！3.要敬业乐业、遵纪守法。
这点做好了，家长喜欢，学生喜欢，领导更喜欢，自己也会变得“人生好像到达了巅峰”，单位上往往有些老师，毕业于名校、专业功底扎实，但对教书不上心，把教师当做“职业”而不是“事业”来做，于是每天一进校园就无精打采、一进教室就生不如死、一出学校就人生高潮没有职业荣誉感、幸福感、成就感，那绝对成不了好老师的!4.要有适度的幽默感，这样的老师更受学生喜欢。
政治学科，是出了名的“枯燥乏味、味同嚼蜡”，为了吸引学生，我会经常有意识地收集一些笑话、幽默段子等与知识点结合，在课堂上使用。但不宜幽默过度、段子满堂飞，否则会冲淡教学主题的，将三年段子、考试就一塌糊涂，只会给学生留下个“油嘴滑舌而无真料”的可悲形象，以上仅为个人30年的感受而已，望与新老同仁共勉!。
3、如何成为一名优秀的高中语文老师？
成为一名优秀的高中语文老师，我认为：一、要有渊博的知识，“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水”，现代社会，学生获取语文（文学）方面信息的渠道非常广泛，会有许多问题要请教老师，如果老师知识面窄，就无法适应要求。二、要有极强的授课能力，有了渊博的知识，还要想法把这些知识传授给学生。有的老师讲课能力不强，“茶壶里煮饺子”，肚里有，倒不出来，也是不行的，
三、较好的与学生沟通的能力。到了高中，学生有了自己的主张和对事物的看法，而这些情况有时候和老师的认识并不一致甚至相反，这样老师就要和学生进行很好的沟通，建立充分的信任和理解，让学生按照老师的教学计划进行学习，这样才能较好地完成教学计划，总之，做一名高中语文教师也许并不难，但做一名优秀语文教师，就要用心做好各个方面的工作。
4、高考改卷老师喜欢怎样的作文？
我是高中语文教师，也多次担任高考语文作文阅卷工作，看了最近三十多年的高考优秀作文，给你大致总结一下，你就明白高考改卷教师喜欢什么样子的作文了，首先，你也许听说过，不同的阅卷教师口味爱好不一样，对同一篇高考作文给分有差异甚至差异很大。这是事实，但是，你其实不用担心，因为高考作文阅卷是双阅卷，也就是同一篇作文由系统分发给互相不知情的两位老师打分，如果他们给分在一定差距比如5分之内，就取二人平均分作为作文的初评分。
系统还会对每位老师的阅卷时长，平均分，离散度等进行监控，把握阅卷尺度不好的老师会被要求改正，甚至被取消阅卷资格，一般说来，批阅高考作文的都是大学副教授或者中学高级教师以上职称的资深教师，他们受过多年的教育，有较高的阅读品评文章的能力，同时考场还有作文阅卷的细则，有阅卷的指导专家组。他们，都有着一些共同的基本理念，
这些是可以公开的。第一，阅卷老师喜欢有真情实感的文章，在高考作文不限文体的情况下，有些同学的小说，记事散文，抒情散文，只要文字清通，审题无偏差，那么真情实感就成了取胜的法宝。比如某年江苏高考作文题是《怀想天空》，有位农村同学写自己高考前夕，父亲一大早起床去田里劳动，叮嘱儿子要好好考试，儿子在考场想念在田里劳作的父亲，回想自己跟父亲一起参加农业劳动的情景，面朝大地，怀想天空，
就凭借真情实感，得到了满分60分。各位，不信的可以在网上搜索来看一下，第二，阅卷老师喜欢有真知灼见的文章。这些年，高考作文基本倾向于议论文，很多同学忙着背各种名言，搜集各种素材，把高考作文写成了没有自己面目的“高考体”：一段排比开头，名言之后，是中心论点；三个并列的分论点，基本是名人事例的组合，再加几句不咸不淡的扣题的议论；最后，来几句好看的古诗文，发几句号召，回扣一下开头的中心论点，
这样的文章，千人一面，千篇一律，看不到考生的思考，看不到考生的真知灼见。堪称新时代的八股文，要写出有自己真知灼见的议论文，就要锻炼自己的思想，修养自己的人格，跟火热的时代保持同步，真正爱我们的国家，爱我们的文化，读点哲学，积极思考，说话讲逻辑。具体例文参考几年上海广东高考优秀作文，第三，老师喜欢有气势有文采的文章。
少年文章，应该有朝气，有向上的血性，青春美文，自然有健康的文采，可以参考毛泽东青年时期的文章，比如《星星之火，可以燎原》。这里要提醒的是，文采不是炫耀词汇，思想也不是故作高深，像去年的那篇高考作文《生活在树上》那种晦涩玄虚，不值得提倡，也没有多少阅卷教师会喜欢，至于前些年，四川高考中曾经出现的所谓甲骨文作文，就更是不合符高考作文用规范现代汉语写作的基本要求了。
第四，老师喜欢思路清晰，技巧熟练的文章，高考作文，不论是议论还是记叙，都要思路清晰，不要弄得太含蓄。因为高考作文阅卷是一项高强度的工作，阅卷老师要在规定的时间内完成繁重的阅卷任务，还要保质保量，他们势必没有过多的时间，来反复研究品味你高深含蓄的思路，于是你的文章如果太含蓄，就有明珠投暗的风险。有位阅卷专家说得好，高考作文要的是二锅头，辛辣爽口，不能搞成碧螺春，一下子评不出味道，
5、做一名优秀的高中教师，需要达到什么标准？
我觉得做一名优秀的高中老师除了爱心、知识、做人等要求以外，还有一条是当下高中老师普遍不重视的，“实践”，也可以理解为“行万里路”或理解为“与时俱进”。这一点尤其重要！比如现在网上大家追捧的李永乐老师的课，就能说明一二，李老师上课内容与现实生活联系的及其紧密，既实用又精彩现在很多高中老师太沉迷于知识本身，不能多维度启发学生知识在社会实践中的应用。
一个优秀的学生一定会经历：好奇-兴趣-研究的三个阶段，这也是小学-中学-大学的三个阶段的突出特点。而高中洽是承上启下的中间位置，所以说高中的老师，这方面的能力及其重要，是否能培养出未来社会需要人才，起到不可替代的作用，现在有些老师天天带领学生忙于题海战术，连自己家的家务活都很少做，更谈不上关心社会发展的细微变化了。
其实每一门课程都可以同当下的社会实践紧密联系起来的，比如数学这门课程，有多少老师用高中的数学知识来分析金融、来应用到城市建设中。就连一个立体模型都不愿意带到课堂上的，也不愿意谈谈数学史的，李老师能用数学知识分析城市的红绿灯、分析中美关系、甚至于大、小企业研发的最佳费用比例等，读万卷书，行万里路，是而且关系，不是或者关系，老师们切记！。
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