四、作文的批阅严苛度有所提升比如小学作文，往往只扣2、3分；到了初一，往往扣6—8分；而到了初二，则扣12分左右，更接近于中考阅卷。但到了初二，真可谓“增量增难度”，到了初二成绩不行了，就要认真分析原因，如果你已经认识到了自己初二成绩不行了，你还想继续学习，那就必须从自己做起，对症下药。
1、初二作文该如何写？
做好五步（主要），写作无忧。第一步：多读优秀习作范例，多读课外书，优秀作文读多了，就会体会到优秀作品是怎么写出来的，渐渐地就在实际习作当中会去模仿，模仿多了就会超越。如八年级下册应用文体裁多，如第一单元的仿写；第二单元的说明文；第三单元的学写读后感；第四单元的演讲稿；第五单元的游记，这些体裁都需多看优秀范文，去模仿，去超越。
另外要多读课外书，除积累外，还能学到多写作上的表达手法，就会运用到自己的习作中来，就不发愁写作了，第二步：审题。审题是实践作文时最重要的环节之一，如没审对题，作文基本上就白写了（跑题作文），所以，要抓关键字词，认真审题，读上几遍，仔细琢磨，确定了再下笔去写，这样保证不会写出跑题作文。第三步：选材，不论是让写何种体裁，都要选立意高的，新颖的，积极正面的，自己把握性大的材料，除非让写反面、消极的才能去选，但最终还要扣到积极的正能量的主旨上来。
第四步：细节描写要到位，在写作文的主要内容时，就要用上准确的表达手法，如：各种修辞手法（排比、比喻等）；人物描写方法（语言、动作、神态等）；抒情方法：借景、借物抒情；多种说明方法；对比；一连串问句；前后照应等多种方法来让作文的主要部分描写具体到位，具有感染力。第五步：别具特色的开头、结尾，写作文时，开头和结尾很重要，老一辈教育工作者经常说“写作要突显龙头、凤尾”，其实就是这个道理。
2、初一成绩还行，到了初二更不行，初三怎么办？告诉我有什么方法提高？
初一的知识都是非常基础的，特别是英语和数学，只要课堂上跟着老师学，基本都能够达到优秀分，努努力九十分（满分一百分计算）也不成问题。所以初一成绩基本都还行，到了初二，知识的难度增加了，更多的是需要理解的东西，比如道德与法治学科，初二下册完全是宪法的知识，这对初二的孩子来说，学起来难度确实很大，和初一的道德与法治根本就不是一个档次上的，光死记硬背肯定不行了。
又增加了新的学科———物理，也是一个有难度的学科，到了初二成绩不行了，就要认真分析原因。我觉得可能是以下原因造成的：一、努力程度不够，还像初一时候一样，只是上课跟着老师听，课下不主动复习、预习。二、学习态度不够端正，一看初二知识难度增加了，就想放弃了。害怕困难，经受不了挫折，三、手机的影响。熬夜玩手机———打游戏、看小说、聊天等等，白天课堂上睡大觉，
四、家长的原因。没有及时关注孩子上了初二之后的变化，如果你已经认识到了自己初二成绩不行了，你还想继续学习，那就必须从自己做起，对症下药：一、转变学习态度。不要让眼前的成绩一直困扰你，相信自己能行，二、努力吧。光有态度肯定是不够的，努力程度才是决定性因素，看看你周围那些成绩好的，哪个不是努力又刻苦的学习呢？三、借助外力。
如果你自己努力仍然感觉成绩没有多大提升，说明你的知识欠缺太多了，这种情况下，那就得找别人帮忙了，你可以自己制定个计划，每天什么时候补哪科，容易的找同学帮忙，有难度的求助老师。四、利用好假期，这点非常重要，很多人认为假期是用来休息的，错！对成绩好的同学来说，假期是用来稳固自己，使自己更游戏的；对成绩中等的同学来说，假期是用来弯道超车的！对成绩差的同学来说，假期是用来查漏补缺的。
3、初一，初二成绩拔尖，初二下成绩突然下滑，到了初三上基本是班上垫底，这个寒假也一直在玩，现在怎么办？
我做了二十多年初中班主任，以我个人的分析，我觉得首先孩子思想上出问题了，一个正常孩子，如果思想不出问题，一般是不可能从成绩拔尖，下滑到垫底状态的。所以，首先要找到孩子思想上到底出了什么问题，比如贪上游戏啊，早恋啊，受欺凌啊，还是交了不当的朋友，等等，找准了问题，才好对症下药。在发现思想问题时，既要注重孩子的回答，也要从他的同学、老师、朋友处寻求答案；不宜偏听偏信，包括自己的孩子，有时孩子是不说真话的，
4、孩子初一英语100多分，到初二下学期突然下滑到60多分了，是什么原因？
根据多年班主任经验，你说的这种情况，多半有以下几分面的原因。首先是心理原因，初二下期，孩子进入开始青春期，心理生理会急剧波动，严重影响学习，导致包括英语在内的各科成绩都会急剧下降。第二是兴趣原因，初二学生开始有自我意识，个人兴趣爱好逐渐定型，如果他突然喜欢上其他科目，或者个人意识到英语价值不大，都会严重影响学习成绩。
第三是方法问题，初一入门阶段，英语无论词汇、语法、句型和篇章等等，都会比较简单，为激发学习兴趣，考试内容也以基础为主，故易得高分。到初二下期，逐渐加深难度，扩大词汇，由于学生未掌握语言学科学习方法、不注重积累、未形成语感等多方面的原因，成绩肯定会受到严重影响，当然，还有些其他原因，如受读书无用、英语无用等言论影响，受同学朋友影响等，主动放弃学习等，成绩都会大幅下降。
当然，现在才初二，作为家长也没必要紧张，完全可以而且能够＂起死回生＂，首先，和孩子坦诚沟通，既表达关心，又共同承担，一起分析原因，寻找方法。青春期的孩子，逆反心理很重，一定要在尊重的前提在注意方式方法，鼓励孩子树立信心——既然初一都能100多分，说明基础不差，初二、初三和以后也完全可以，第二，加强阅读，培养语感。
英语作为语言学科，大声朗读、熟读成诵，积累词汇，培养语感，特别重要，家长要有耐心，不要在乎一次考试＂一城一池＂的得失，要看到语言科目方法的学习和习惯的养成，第三，既鼓励确定目标，又帮助制定计划。对初二初三的学生而言，受到鼓动时，易盲目冲动头脑发热树立＂远大＂目标，但又缺乏脚踏实地一步一个脚印的干劲，特别是受到挫折和打击时更易灰心丧气，
作为师长，要帮助孩子树立能够＂跳起摸高＂的具体考试分数目标，更要指导和督促孩子付诸具体行动，比如读书，比如刷题，比如听力，比如表达等可量化的数据，促进孩子成长和进步。总之，初二英语大幅下降，我们作为师长，切不可自乱阵角，既要以鼓励为主，分析原因，有的放矢，又要指导方法，督促行动，相信通过真诚交流，正确指导和长期坚持，孩子的＂英语＂那就不是个事儿！。
5、孩子，初一还好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快没了，咋办？
初中三年①初一基础太差淘汰一批②初二两极分化淘汰一批③初三没有坚持下去又淘汰一批！初二的知识要比初一的知识难，出现两极分化绝大多数情况出现的初一基础太差的学生身上，因为这些基础差的孩子面对初二更难的知识在学习中就会越来越吃力，成绩就会越来越差，同时也有一部分孩子在初一的时候学的还不错，到了初二以后成绩出现了下滑！主要因为以下四个原因第一点：如果孩子八门功课全军覆没全部都出现了大幅下滑，那么说明孩子的学习态度出现了问题，
进入初二以后如果孩子的只是数学，英语和物理出现了下滑，而其他成绩比较稳定属于正常情况，因为初二的数学和英语要比初一的难很多，很多孩子对知识掌握程度就比初一要差一些所以难免会出现下滑。但是如果孩子的政治、地理，生物，历史这四门功课也都出现了大幅下滑，那么说明孩子的学习态度出现了严重的问题在初一的时候，这四门功课都能考80～90分以上，可是到了初二以后只能考60～70分下滑了10～20分，这样的学生多年来我遇到很多，比如上个学期我有一个学生初一历史还能考87分，可是到了初二以后没有好好学习，直接下滑到了71分，经过了解这个孩子没有像以前那样用心的去复习，没有把该背的知识都背会，这种情况下家长首先要做的就是要让孩子能够端正学习态度，像原来那样保持对学习的动力不放松才能把成绩提高上来第二点：偏科问题越来越严重，导致成绩止不住下滑，所以要成立难题本，找老师解决难题进入初中以后，最容易出现偏科问题的就是数学，英语物理和化学，如果因为这几门功课一年比一年难，所以让很多孩子在学习中会感觉到越来越吃力，如果孩子在这几门功课中出现了偏科而没有及时解决，那么在后续的学习中就会举步维艰！我们就拿数学来说，数学前后衔接紧密，后边所学的知识要用到前面所学的概念公式和定律，
如果孩子前面没有学好基础不扎实，那么在初二初三的学习中，在课堂上当老师讲课的时候他就有很多知识一知半解含含糊糊，如果学生听不懂老师讲课了，他只能进行低效率学习或者是无效学习下图所示即为我与学生关于听不懂老师讲课的对话其实每天都有很多孩子在数学，英语物理和化学的课堂上听不懂老师讲课。只不过孩子怕家长埋怨，没有把真实的情况告诉家长而已，
所以当孩子的成绩出现偏科的时候，家长一定要高度重视，让孩子去把学习中所遇到的每一个难点都详细的登记的难题本上，然后找老师及时解决掉不能一拖再拖，否则难题越积越多积重难返！第三点：要想考上高中必须要有一个详细的学习规划和中考目标目前中考只录取一半学生，就是说一个班如果有50个学生，只有前20～25名左右的学生才可以考上高中，结合到分数中考总分的90%可以考上重点高中，中考总分的80%可以考上普通高中。
所以这就要求孩子的所有功课必须要80分以上，如果发现孩子的成绩低于80分，家长一定要及时解决问题确保孩子的班级排名能够保持在班级中有水平20名以前详细要求下图所示，第四点：初中三年需要的是一个学生的耐力和自控力。前文讲了初中三年，科目越来越多，知识越来越难，作业也越来越多，所以孩子在学习中会越来越辛苦，这个时候需要孩子能够有坚强的意志力和自控力。
然而很多孩子打了退堂鼓，学习的动力出现了衰退开始在学习中偷懒，正如下图中这位初中生每天早上不早起背单词听磁带英语满分120分，他只能考六七十分，每天晚上老师布置的作业还没有写完，他就坚持不住了，就瞌睡打盹钻进被窝睡觉去了除了在学习中偷懒，还有很多孩子自控力差沉迷于游戏之中而无法自拔也严重的影响了他们的学习，
6、孩子初一初二学习成绩都很好，但是为什么一到初三就开始下滑？
第一点家长要冷静，与孩子真正从思想上沟通，让孩子能信任家长，讲出自己的疑惑所在，找出问题并鼓励孩子与孩子一起积极应对。第二是多与相关教师联络，看老师眼中孩子的问题所在，并积极配合教师采取针对性采取措施，第三是千万别情绪化如发脾气，采取些过激手段。一定要耐心，给孩子信心，让孩子信心百倍地追赶上来，给孩字留个转折，向上的余地，
7、孩子初一时，语文还挺好的，到了初二就越学越差了，究竟怎么回事呢？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析✨孩子初一时，语文成绩好，初二成绩变差，究竟怎么回事呢？事出必有因，有因必有果！孩子成绩为何会下降得如此厉害呢？老穆认为，孩子成绩下降，主要是由以下几个方面因素造成的，如下：一、学习态度出现了问题对于初中生而言，只要孩子态度端正，成绩很难出现大幅度下滑。
二、学习方法出现了问题【1】没有足够重视课后作业，【2】课堂专注度不高【3】课堂笔记应付差事【4】没有养成良好的预习习惯【5】对待错题的态度不够明确，采取“得过且过”的方式三、学科知识难度的增加初一知识，往往需要考虑衔接小学课程，因而难度不是很大。但到了初二，真可谓“增量增难度”，增加了物理学科，其它学科知识难度也增大。
四、作文的批阅严苛度有所提升比如小学作文，往往只扣2、3分；到了初一，往往扣6—8分；而到了初二，则扣12分左右，更接近于中考阅卷，五、掌握不了阅读理解答题技巧现代文阅读，需要掌握一定答题技巧的，具备命题者思维和反命题思维，答题要具有逻辑性和严密性。记叙文阅读（或文学类文本阅读），还需要具备人文性、历史性、哲学性六、缺乏语文素养语文素养包括语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。
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