想要作文字数多是件很容易的事，用以下方法就能使作文的内容丰富。一开始会感觉有点难，但随着学习的深入，特别是议论文的学习，到高三，写８００字的作文绝大部分高中生都能接受，分数不会高，这个高考有标准，判入三类作文，字数不到８００字的作文，会被老师列入劣等。
1、高中作文如何得到50以上的分数？
一般来说，无论统考还是高考，作文得分在45分以上就算高分了，能得到50分以上那就是绝对的高分了。对于平时作文比较好的同学来说，只要发挥正常，拿到这样的分数还是完全有可能的，好的作文犹如美味佳肴，不光得营养丰富，还得色香味俱佳。我们平时说的切题、中心突出、层次分明、语言流畅、卷面整洁只是基本要求，达到这样的标准也只能得到中等偏上的分数，要想得高分还要在此基础上提升一个档次，
以议论文为例，发现很多同学常规的写法就是提出论点后举例子证明论点，有的还不止举一个例子。这样写出的文章不光显得幼稚，还有凑字数的嫌疑，很难得高分，成熟老道的写法是将论据高度概括，巧妙地融入议论之中，同时运用对比论证、比喻论证等多种论证方法，使文章更加灵动、有活力。就语言表达来说，人们通常认为议论文的语言只要做到准确简明就可以了，其实不然，精美的议论文也要讲究文采，可以运用排比手法增强语言的气势，以此打动人、感染人，
卷面美观也是重要的加分项，不过写得一手漂亮字非一日之功，要靠平时的历练。还有很重要的一点：选择文体很重要，选择什么样的文体首先要看清写作要求，在此前提下选择自己拿手的，但无论写什么文体都要先构思好然后下笔成文，千万不可想到哪写到哪。一气呵成的文章读起来酣畅淋漓，拼凑起来的文章读起来滞涩郁闷，二者判分高低自不待言，
2、写高中考试作文有什么诀窍吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析✨问：写高中考试作文有什么诀窍呢？老穆就以大多数学生喜欢的“议论文写作”入手，给大家讲解一些诀窍。诀窍一：卷面与字迹保持卷面整洁，字迹工整清秀，让阅卷老师有“清爽”的感觉，留下好的第一印象，千万不要涂涂改改，字迹潦草，否则分数不会高，即便你写的还不错。
诀窍二：段落分层有条理性好的段落分层，能够让阅卷老师一见倾心，容易得高分，〖1〗段数要合理，7—10段为宜〖2〗长短段相结合，有层次感分论点尽量字数在10字左右，论据分析另起一行，看起来好看，有层次感。诀窍三：开篇以从生活入手，引发思考，提出观点，（字数不要太多，要简、明、美）大多数议论文写作，开篇要么“当今社会”之类，要么就是修辞、引用等，套路的痕迹比较明显。
倘若我们能另辟蹊径，从生活入手，触发我们的思考，从来提出观点态度，【老穆原创事例】放学路上，途径一瓷器店，被店内琳琅满目的瓷器所吸引，走进一瞧，有蓝白相间的碗，青红勾勒的碟，五彩争艳的瓶，金绿缠绕的杯，我在欣赏瓷器之精美的同时，更赞叹于古人的智慧。智慧在哪里？它不就潜藏在我们的日常生活中吗？······诀窍四：议论文结构采用“两正一反式”，让阅卷老师一目了然，
（此结构比较适合一般考生）诀窍五：采用反向假设分析法或因果分析法来分析事实论据诀窍六：结尾就以“号召劝诫式”为主，简洁、明了。诀窍七：语言尽量采用“长短句结合”的形式，这样更加吸引人，特别是在开篇与结尾段落，亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
3、高中语文作文有必要写满吗？
写满不一定拿到高分，空太多也太愚蠢，最好写到９００字左右。高中作文一般是要达到８００字，这种训练从高一刚一入学就开始了。一开始会感觉有点难，但随着学习的深入，特别是议论文的学习，到高三，写８００字的作文绝大部分高中生都能接受，文章的字数对于改卷老师意味着什么呢？第一，它是一个学生平时阅读积累的标志。如果平时不读书，脑子里没有什么货，是写不了那么长的，
所以，字数不到８００字的作文，会被老师列入劣等。第二，它是学习态度的标志，一个人学习认真，平时用功，写一篇８００字的作文根本不费吹灰之力，写不了那么多字的人，肯定不认真。那么，是不是越多越好呢，也不是，如果离了题，那就叫做：下笔千言，离题万里。老师遇到这样的作文也只能表示同情，但很有限，分数不会高，这个高考有标准，判入三类作文。
还有一种是书法太烂而写得长，虽然没有离题，但字太难看，老师感觉像在吃药一样。分数也不会太高，字数比较恰当的应该在９００字左右。不要写到８００字那一行就停止，因为中间有空格，实际字数是不到的。如果你就此停下，老师会感觉你写作文太勉强，能力不足，或喜欢偷奸耍滑，有了这个印象，你就完了。如果写到１０００，或者更多，即使真的很好，老师也很累了，
4、高三作文总是写不够800字怎么办？
其实想要作文字数多是件很容易的事，用以下方法就能使作文的内容丰富：一、巧用文章结构丰富内容，文章结构在文体允许的情况下尽量采用“并列式”的结构。中学写作的文体主要以议论文和抒情文为主，其写作结构很符合这一要求，因为每个段落之间不必有必然的联系，它们可以自成一体，可充分利用这一特点扩充内容，多选用几个能突出主题的素材即可，但要注意详略得当、主次分明。
记叙文也同样适用此方法，二、巧用各种描写丰富内容多加一些心理、神态、环境、正面(直接)、侧面(间接)、动态、静态和修辞手法等各种细节描写。尤其是心理活动的描写，这种描写不需要实在的故事情节，只要与当时特定的情景相符的描写就可以，例如:(一)心理活动的描写：我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做，
克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形，还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来，啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来，但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
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